栖霞中心校教研感悟

这次教研活动主要听了两节新教师的课，并观看了一场富有激情的教研研讨活动。

两节课都包含了新老师独特的个性思维，以及自己成长的足迹。第一节课中提出的一点“课堂中是否要点破角的大小与角的两边长度无关，只与张开角的大小有关”。解释是：角的边是射线，射线本无长短。听了这个顿时感悟真要将高年级课本详细了解一下。但是个人觉得这里还是要提，这个可以说是一个难点。这节课重点是“角有一个顶点，两条边”。这点课堂中已经设计的很细，很到位。但是个人弱弱的感觉详略有点不突出，比如课前已经制作了角，那这里用吸管制作角可否改成直接用课前制作好的角来调节大小，让孩子自己来感受角的大小，而不是老师就直接画出两个角来代表不同大小的角。这样可能预习效果在课堂中的检验更到位，也使预习更实质性一点。然后再剪刀扇子哪一环节，可以提出“角的大小只与角张开大小有关，与角的边无关”。可以省去长短二字，这样不会有射线没有长度的问题，同时扇子和剪刀很自然的突破了角的大小这个难点。一个边画的长一个边画的短，但不影响角的大小。

还有一个疑问：马老师说了一句话“正因为直直的才光滑”。直的一定就光滑吗？不解。

第二节课，高年级的接触比较少，没有什么特别的感触。

下一环节，数学研讨组研讨过程真的很精彩。是实质而有用的研讨活动，是细致而到位的研讨活动，能让每一个研讨的老师都有所收获有所成长，包括观看的我也是受益匪浅，从课堂上升到理论的角度，一个好老师不仅要上好课，还要会写会说。所以这种培养比较全面，进步就比较明显，不想落后的我们也要加油哈！

第二篇：校本教研感悟

知行和谐并举

——校本教研的感受与收获

校本教研作为提升教师的教育智慧，引领教师专业成长的有效途径，已经被我们学校教师所认可。在本学期学校组织的教师校本教研活动中，通过教师的“四为一体”的教学全过程展示，说、讲、评、反把一节的挖掘的十分透彻，使广大教师有了耳目一新的感受；由我乡的众多优秀教师给文明进行优质课的示范，充分的展示了我乡教师的专业化水平；由年轻教师的集体论坛展示，给专家和领导留下了深刻的印象。在整个校本教研的全程活动中，我个人又很多的感悟，下面我就几个方面来谈谈：

1、 教师角色正确定位。

在校本教研中，我明确了教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们教师不是在流水线上制造产品，我们是在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。董会平老师执教的语文课《假如我是一片荷叶》中，在知识巩固阶段利用教具荷花和荷叶卡片来与同学互动，进行识字、组词，这样即对知识进行了巩固，又突出了课堂亮点，还让学生进行自主的表演，乐在其中，学生幻化成了一片片碧绿的大荷叶。

2 、多读书，善思考，勤积累。

开放的视觉，让我看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作一年多来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师多看各种教研方面的书籍，自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合

学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。

①继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。比如注重学科的独特性。文科洋洋洒洒，形象生动；理科缜密严谨，丝丝入扣。老师可以根据自己的性格特点、学科特点来选择自己的语言，在课堂上讲出自己的风格，展示出自己的个性。诚如此，我们的每一位学生必将感受到每一堂课都是丰富多彩的。

②建立教师专业成长档案袋。在新课程实施过程中，提出教师与新课程一起成长的口号。既然学生建立了成长记录袋，老师为什么不可以有呢？人都有被人承认和认同的心理，所以在本学期我们每位教师将建立自己的成长记录袋，在档案袋里装下教师的一份课改实验课教案，一份课后反思，一个教学课件等，记录下自己的昨天和今天，为的是明天的辉煌。档案袋中的读书笔记、教学日记、听课笔记全期不少于12篇，教学设计、课堂实录、教学案例和论文均不少于两篇。另外，为记录自己的成长足迹，建立个人主页，届时我们可将自己的一些成绩如满意的教案，成功的课例、论文、读书随笔等等全程的记录下来，关注自己的成长里程。

③做一节课的课堂实录 。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、多向同行学习、请教。

在教育教学过程中，与同伴协作、加强交流 ，能有效的促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。积极参加校本教研，积极承担教研任务。教研中做到“五

勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。

5、重视专业引领。

校本教研的途径之一就是专业引领，没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。所以为了少走弯路，要善于向专家学习虚心求教。

通过校本教研的一系列的活动，我坚信我会在以后的工作中不断提升自己，发展自己，更深刻的明白了在教研活动中的感悟与收获要与平时点滴的教学工作结合起来，知与行和谐的统一起来，努力使自己成为一名优秀教育工作者。