《耳朵上的绿星星》教案
教学目标：
1能用自己喜欢的识字方法，自主认识本课要求认写的字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人一份爱，自己
才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学重点：
掌握生字词，正确流利地朗读课文，并培养环保意识。
教学难点：
明白只有你给别人一份爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。
教学准备:
教师：多媒体课件
课时安排: 一课时
教学过程:
一、歌曲激情，导入课题
1、孩子们，你们喜欢小星星吗？瞧，星星已来到咱们的课堂上
了。
2、（出示课件2）今天，我们来学习第8课《耳朵上的绿星星》，
请同学们伸出小手和老师一起板书课。齐读课题。
3、看到这个题目，你有什么疑问呢？（学生质疑）大家有这么多的
问题，那请同学们打开课本，借助拼音自由读读课文，找找答案吧。
大家要读准字音，读通句子，标出自然段。
二、自读课文，学习生字
1、学生借助拼音自己读课文。
2、读过课文，你认识了谁？（板书：小松鼠 小草、玫瑰 萤火虫）心中的疑问找到答案了吗？
3、小朋友们读得很认真！看到你们出色的表现，词语宝宝也从课文里走出来了，快和他们打个招呼吧！（出示课件3）
4、学生齐读。开火车读。
5、瞧，拼音宝宝走了，只剩下生字娃娃，你还能认识它吗？找个同学读一读。
6、生字娃娃把它的词语朋友也带来了，让我们也来认识一下吧。（出示课件4）齐读词语。
三、精读课文，读中感悟。
1、同学们真棒，认识了课文中的生字宝宝，现在让我们把它们送回到课文中去，大家再来读一读课文，边读边想：这是一只什么样的小松鼠？（出示课件5）
2、学生读文后回答。（抓住心地善良一词板书）
3、你从课文的哪些地方可以看出小松鼠善良呢？
4、让我们来学习课文的1——6自然段。看看当时的情景，小松鼠要过生日了，她首先打算怎么来打扮自己呀？ （出示课件6）想想看，戴上一顶用小草做的帽子，小松鼠该很漂亮，他心里多高兴呀！请再读一遍，把她的高兴劲儿读出来。
5、正当小松鼠伸手要摘小草的时候，突然，听见一个声音，谁
在说话？说了什么？（出示课件）齐读句子：“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”同学们，如果你就是小松鼠要摘的的小草，此时你的心情怎样？（害怕、紧张、担心、着急）那我们应该怎样读小草的话？ 那让我们一起对小松鼠说“别摘我，别摘我，我会疼的呀！”指名反复读小草的话。老师听出了你们的担心、害怕，有点同学还借助动作表达自己的心情。
6、小松鼠想，小草会疼，那我就摘一朵红玫瑰别在胸前，一定很好看。（出示课件7）玫瑰是怎么说的？我们应该怎样读红玫瑰的话呢？
7、下面我们来分角色读对话。 男生读小松鼠的话，女生读小草和玫瑰的话，老师读旁白。
8、同学们，听了小草和玫瑰的话， 小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰花，空着手回家了。她是怎么想的呢？（出示课件8）同学们，这时小松鼠的心情怎样？（失望、伤心）那让我们读读这段话，要读出小松鼠的失望和伤心来。
9、小松鼠真的不漂亮吗？让我们来学习后面的三个自然段。首先让我们一起走进小松鼠的生日晚会看一看吧。（出示课件9）看，朋友们都来祝贺小松鼠的生日，“祝贺”是什么意思？他们会用什么方式向小松鼠表示祝贺呢？大家的主意真多！谁能用“祝贺”说句话？
10、伙伴们一看到小松鼠都不由得大叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”这里连用了两个感叹号，说明伙伴们非常惊讶，谁来读一读？（反复读，读出夸赞、惊讶）
11、小松鼠听了对着镜子一看，她惊讶地发现了什么？（出示课件10）小松鼠想到自己会变得这样美丽吗？小动物们想到小松鼠会这么美吗？（没有）是啊，大家都没有想到，所以小松鼠感到特别惊
讶。同学们，谁能做一个惊讶的表情？睁大眼睛，张大嘴巴，太棒了！
12、此时此刻，月亮出来了， 小松鼠耳朵上的绿星星怎么样？“没有比这更美丽了”是什么意思？（小松鼠耳朵上的绿星星是最美丽的了。）伙伴们唱起了生日快乐歌，他们唱啊，跳啊，小松鼠过了一个快乐的生日晚会。
13、小松鼠耳朵上的绿星星到底是什么呢？那萤火虫为什么跑到小松鼠的耳朵上呢？（出示课件11）来读读萤火虫的话吧。孩子们，正是因为小松鼠心地善良，关爱小草和玫瑰，所以小草和玫瑰花请萤火虫来打扮小松鼠，小松鼠才会如此漂亮。（板书：关爱 请 打扮）听了萤火虫的话，小松鼠心里怎么样？谁能给“甜滋滋”换一个词？（美滋滋、乐滋滋）
四、拓展迁移，积累感悟
1、大家想一想，小松鼠对谁付出了爱？她又得到了谁的爱？她付出得多还是得到的多？那通过小松鼠的故事你明白了什么？（出示课件12）
2、你喜欢文中的小松鼠吗？为什么？那如果小松鼠带上小草做的帽子，带上红玫瑰做的胸花，是不是很美，你喜欢吗？为什么？（对呀，即使这样的小松鼠很美，大家也不喜欢，因为她伤害了小草和玫瑰花，她把自己的快乐建立在别人的痛苦上了。）
3、我们学过的课文中，你还认识哪些善良的人？（出示课件13）为别人能吃上苹果而种树的老爷爷；关心老爷爷的宁宁一家三口；不乱扔垃圾的莉达；给奶奶解除寂寞的妮妮。对呀，他们都是善良的，也是我们学习的榜样。（出示课件14）
4、其实我们的身边也有许多善良的人。（出示课件15、16）有一个名叫徐秀娟的女孩，从小就喜欢丹顶鹤，她大学毕业后，回到了她养鹤的地方，可是，有一天她为了救起一只滑进沼泽地的丹顶鹤，献出了自己宝贵的生命，徐秀娟是善良的；“板凳妈妈”徐月华，高位截瘫，但就是她养大了138位孤残儿童，“板凳妈妈”是善良的。同学们，你的身边也有许多善良的人，用心找一找，来说一说吧?（出示课件17）
5、同学们，学到这里，你想做一个什么样的人？老师相信同学们都会和小松鼠一样善良，让我们每个人都来献出一点爱，让我们的世界变得更加美好吧！
6、作业：课后收集心地善良、关爱他人的小故事。（出示课件18）
[板书设计]
8、耳朵上的绿星星
请
小草、玫瑰 萤火虫
关爱
小松鼠
心地善良 打扮
西师大版语文二年级下册
8、耳朵上的绿星星
刘
东
晓
石龙区大庄学校 20xx年5月
第二篇：二年级语文下册 耳朵上的绿星星教案 西师大版
耳朵上的绿星星
教学目标：
1.能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
3.了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。
教学重点：
1.识写生字。
2.学会正确、流利、有感情地朗读课文。
3.让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。 教学准备：
教师：教学挂图，生字词卡片。
学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。
教学时间：1~2课时
教学过程：
一、故事导入，提示课文题目
1孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。
2板书课文题目，齐读课文题目。
3老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗?如果不是，那又是什么呢?今天我们学了课文就会知道。
二、初读课文，了解大意
1学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。
2同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。
3指名分段读课文。
4开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。
5提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？
三、自主识字，指导书写
1出示生字，指名认读。
2学习书写生字。
(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。
(2)全班交流。
(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。
(4)按正确的笔顺在书上描红。
(5)指导书写，教师板书示范。
(6)教师巡视，相机指导。
四、自读入境，质疑深情
1学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？
2集体交流、评议。
3小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)
4指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。 (期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)
5过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？
用心 爱心 专心 1
(1)生自读“晚上??心里甜滋滋的”这三段。
(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话?
(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。
(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)
(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。
(6)用自己的语言描述绿星星的样子。
学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。
(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。
(8)你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)
五、情景交融，分角色读
1让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。
2请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。
3抽生分角色朗读。
六、拓展迁移，积累感悟
课后收集心地善良、关爱他人的小故事。
用心 爱心 专心 2