《天安门广场》教学反思
《天安门广场》教学反思
在本课的教学中,我主要抓住以下几个方面来进行的:
一、找准表示方位的词语,抓住建筑物。第三自然段主要介绍了天安门广场的建筑物,在教学时,我提出问题“天安门广场上都有哪些建筑呢?圈出建筑物的名称,找出方位词。”大多数同学都能找出来。我再结合课后第4题,让学生练习,这样错的同学只有4个,应该说大多数学生都记住了。
二、体会重点语句的含义。“为什么天安门广场成了全国各族人民无比向往的地
方?”“五星红旗与旭日一同升起”有什么含义?对于这两个问题,学生理解起来有一定的难度。为此,我播放了升旗仪式的视频,让学生理解升旗仪式是在早晨7点钟,那时也是太阳开始升起的时间。又点拨,太阳逐渐升空,越来越放出万丈光芒,象征着祖国什么呢?此时,学生恍然大悟,感受到了新中国像初升的太阳一样,生机勃勃。
三、在学习描写节日的天安门广场和夜晚的美丽景象时,我让学生抓住重点词句,比如“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”,让学生理解这些词语的意思及所描绘的意境,在想象中感受天安门广场的美丽和热闹。在教学“献花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞”时,可以拓展一下:这句诗是化用了王勃的哪句诗?因为在上一年学过《少年王勃》,大多数学生能说出是“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。这个环节在上课时没讲,不过在课后补充了,也算“亡羊补牢,犹未晚矣”。
第二篇:天安门广场反思
《天安门广场》教学反思
朱步扬
课文语言优美、词汇丰富,而且结构严谨,层次清晰。教学时,我主要从以下方面入手: 了解天安门广场的“最宽广、最壮观”
抓住第一自然段中“最宽广、最壮观”,这一表现天安门广场特点的词语,我引导学生找一找天安门广场的主要建筑物,看看作者是怎样来描写这些建筑物的?学生通过“红墙黄瓦、雕梁画栋、雄伟壮丽、格外挺拔、巍峨壮丽、遥遥相对”等词语的学习,以及出示的图片,能真切感受到天安门广场的壮观,在朗读时,也能加以表现。
认识天安门是新中国的象征
19xx年10月1日,毛主席在天安门城楼上庄严宣告:“中华人民共和国中央人民政府成立了!” 从那一天起,五星红旗就与旭日一同升起。我们的国家,我们的民族从此如红日冉冉上升,日益富强,日益伟大,永远屹立于世界的东方。可学生与那个时代相隔较远,对新中国成立前人民的生活状况知之甚少。我即时补充,让学生体会到其中的辛酸苦辣,体会毛主席的一声庄严宣告对当时的人民来说是何等的激动,何等的自豪!教学时引导学生抓住了“象征”“庄严”“无比向往”来思考,进而有所感受,学生的感情很到位,充满激情。