苏教版教材四年级上册
6.天安门广场
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文四－六自然段。
2.学会课文中的10个生字。两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受天安门广场的壮观。
4.能凭借课文质疑并展开想象，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
二、教学重、难点:
在熟读并读懂课文内容的基础上感受天安门广场的壮观。
在感受天安门广场的壮观基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
三、教学评价设计：
1．以《我爱北京天安门》歌曲导入，组织谈话，激起学习欲望。
2．在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
3．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受天安门广场的壮观。
4．运用图片资料进行拓展说话练习，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单。（见后附件）
教师：
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
五、教学课时：2课时
六、教学设计：
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一） 导入、激趣交流：
1、谁去过天安门广场，你有什么感受？其他同学想不想去游览？今天老师就领大家一起去北京游览天安门广场，开心吗？
2、板书课题：1、天安门广场
3、学生交流有关“天安门”的资料。
（1）现在，我们就来到了天安门广场。（天安门是中国明清两代皇城的正门，建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。）
（2）天安门广场位于北京市中心，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。
（二）借助预习单，检查预习。
1.检查生字识、写。
（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。
（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。
2.检查词语的识读和理解应用。
（出示词语：雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对
花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷 ）
（1）正确读词，了解上一行词语主要用来描写建筑物的，下一行词语主要用来描写风景或人物活动。
（2）学生用上其中的一些词语练习说话，描述建筑物的特点。
3.检查朗读课文。
（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。
（2）重点检查指导课文中运用大量的成语和四字词语。
例如：雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对等
（3）再次自由练读这些成语和词语。
4.整体感知课文内容。
（1）简单交流：课文主要写了什么？天安门广场给你留下了什么印象？
（2）引导学生聚焦课题，天安门广场上及周围有哪些建筑物？有什么特点？
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
(三） 品读第一自然段，重点感悟。
1．谁愿意来读第一自然段？
2．纠正读或模仿读。
3．说说第一次到天安门广场留下了什么印象？
4．你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？
（世界上最宽广、最壮观······）
5、练读后指名读。
（四）品读第二自然段，重点感悟。
1、检查初读课文的情况（方法同学习第一自然自然段）
2、读了这段话，你有问题吗？
相机理解：雕梁画栋
3、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？
同桌交流。
集体交流。
（雄伟壮丽、格外挺拔……）
天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起再来感受一下。
4、齐读第二自然段。
学这一自然段，可加入一个说话训练，学习这一自然段的写作方法，以《我们的教室》或〈〈花坛〉〉为题说一段话。
板书设计：
1、天安门广场
天安门（或简笔画）
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（五）品读第三自然段，重点感悟。
1、谁愿意读第三自然段。
2、纠正读或模仿读，重点读好：
广场中央矗立着/高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的/“人民英雄永垂不朽”/八个金光闪闪的大字。
3、自读§3，拿出相关的简易图，读后在小组中摆出各建筑物的方位关系。
4、集体交流。
5、完成课后第4题的小练习。
6、这些建筑物及其他建筑物十分雄伟壮丽，你产生了什么想法？把你的想法通过朗读表现给大家听。
（六）品读第四自然段，重点感悟。
1、读读课文第四自然段，你有困难或疑问吗？
2、用上“因为……所以……”，根据课文内容说说：
（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？
（2）为什么说天安门是新中国的象征？
3、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，让我们一起随作者再游览一下，再回忆那庄严的场面。
4、齐读第四自然段。
（七）品读第五、六自然段，重点感悟。
1、请你读读课文第5自然段，边读边想象晨曦中天安门城楼的雄姿，这时你仿佛看到了什么？
2、同桌交流和集体交流。
3、小结：是的，我们仿佛看到了“五星红旗与旭日一同升起”，中国也像初升的太阳一样蓬勃向上，日益强大，多自豪哪！
4、读第六自然段，读着读着你仿佛看到了什么？听到了什么？
小组交流。
集体交流：节日的广场绚丽、热闹！
环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
（八）练习背诵四、五、六自然段。
1.出示提示： 象征 开国大典 宣告 清晨 节日
2.自由看着提示练习背诵、同位互背
（九）写话练习：学习课文二、三自然段写法，介绍自己的教室。
（十）指导写字：
你觉得哪些字需要大家帮忙的？（碑、煌）
（十一）板书设计：
6.天安门广场
天安门
纪念碑
雄伟壮丽 纪念堂 意义非凡
博物馆
人民大会堂
附《天安门广场》预习单
2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如：
雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 遥遥相对
附教后反思
成功之处：本课是一篇写景的文章，有着写景文一起的特点，一是景观方位清楚，二是语言优美。但也有其特殊性，就是本文景物有着特殊的历史背景。假如在教学中只是关注用词用句，那就不能很好的表示主题，但是假如过于关注历史，写景文的特色就会丢失？如何协调好这样的关系呢？ 一、思想上，明确了历史背景是景观的一个重要组成局部，因为有了这样的历史背景，才会吸引这样多的游客。所以在开课时我设计了这样一个问题，先调查学生去北京的人数，在统计去天安门的人数，提出疑问：为什么到北京来的游人都要去天安门广场呢？学生自然运用生活积累谈到了景色的同时，也涉和到历史。 二、教学时，扣住历史和自然的美使得景观更加动人的点。 在教学课文第四、五段时，通过课件，将开国大典的情景再现给学生，庄严而热闹的氛围，感染了学生，然后我不失时机引导到了天安门城楼的景色，也就是再回到第二段。再读这一段，提出疑问：这时的你对天安门城楼是不是有了特别的感受呢？学生水到渠成的谈到了，景
美、历史意义更加吸引人。而后，通过新中国第一面五星红旗，引申到升旗仪式，请学生介绍亲身参与的升旗仪式，和观看升旗仪式的画面，体会升旗仪式的庄严和美。同时突破课后“为什么说天安门广场是全国各族人民向往的地方？”
不足之处：课堂上我尊重了学生，但是有些忘却了自身的引导作用，在学生扮演导游介绍景点时，学生说得比较散，景点之间的跳跃很大，在介绍时，由于其他学生看画面去了，而忽视了“导游”的朗读。使得“导游”“游人”之间缺乏交流、共鸣。使整节课得结尾显得散乱无章。另外，画面代替了学生思维想象 因为有着较好的课件，在教学中充沛运用了课件协助学生理解课文，但是没有意识到有些地方我用画面代替了学生应有的思维。思维是学生对书面语言的再发明，此时，我将大量图片出示后，学生只是认识了，而丧失了想象。
教学建议：课堂上，运用较多的激励性语言，激发学生兴趣，掌握好课堂的节奏，“导游”“游人”之间有交流、有共鸣。引导学生想象，将学生思维引向深处。使得对学生评价不浮在外表，内化心灵。
第二篇：天安门广场情景教学指导
1、 天安门广场
一、 导航台
课文主要内容及全文思路导读
你去过天安门广场吗？天安门广场给你留下了怎样的感受呢？
天安门广场是新中国的象征，它位于首都北京的中心，是世界上最宽广、最壮观的城市广场，也是全国各族人民无比向往的地方，很多外国人也常不远万里、慕名而来。
《天安门广场》这篇课文就以优美形象的语言，给我们详细地介绍了天安门广场雄伟的建筑、非凡的地位和辉煌的景观。
全文共6个自然段。
第1自然段，概括介绍了天安门广场的位置和特点。这一段是整篇课文的总领，下文正是围绕这一段进行详细介绍的。
第2、3自然段，介绍了天安门广场雄伟壮观的建筑。
第4自然段，写天安门广场非凡的政治地位。这一段先总说"天安门是新中国的象征"，然后具体介绍了19xx年10月1日在天安门广场举行的开国大典，说明了天安门为什么是新中国的象征。
第5、6自然段，写天安门广场辉煌的景象。主要选取了清晨的升旗仪式和节日的热闹景象这两个突出的、典型的场景来写，既让人深深地感受到广场的庄严、神圣，又使人体会到它的热闹和美丽。
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
精彩片断（一） 点评
清晨，东方露出了淡淡的曙光，天安门城楼 （1）"曙光"指清早的阳光。淡淡的晨光中，天安门城楼只显出轮廓，更让 人觉得雄伟壮观。
在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在 （2）"旭日"指早晨刚出来的太阳。五星红旗代表的新中国就像旭日一 样，蓬勃向上。
这时开始，五星红旗与旭日一同升起。 （3）最后一句话，要读出自豪的语气。
【欣赏】
这一段寥寥数语，写出了天安门广场清晨时的景象。读着它，我们就仿佛看到了淡淡的晨曦中，那巍峨壮观的天安门广场；仿佛看到了广场上，鲜艳的五星红旗伴随着初生的太阳，相互辉映着缓缓升起；还仿佛听到了那雄壮的国歌声，在天安门广场上空久久回响。那是一幅多么激动人心的景象啊！如果你来到天安门广场，注视着五星红旗和旭日一同升起的时候，你会想到什么？
精彩片断（二） 点评
每当节日到来，天安门广场更是花团锦簇， （1）"花团锦簇"、"姹紫嫣红"，写花种
类繁多，颜色鲜艳，姿态各异。
姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把 （2）这里把广场比作五彩缤纷的大花园。 广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜，华
灯齐放，礼花飞舞，天安门广场一片辉煌。来 （3）天安门广场果然是全国各族人民无比向往的地方。"祖国各地"写出人
自祖国各地的人们翩翩起舞，纵情歌唱。鲜花 很多、很热闹。
与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，天安门广场沸 （4）这是多么欢乐的场面啊！人们载歌载舞，歌唱幸福的生活，歌颂伟大的
腾起来了。 祖国。
（5）像这样字数一样，结构整齐的句子，我们叫它"对偶句"。以前我们在
《 少年王勃》那篇课文里见到的"落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色"也 是对偶句。
（6）"沸腾"一词，点出天安门广场那热闹非凡的景象，恰到好处。
【欣赏】
这一段给我们展示了天安门广场热闹、绚丽的一面。节日的天安门广场"花团锦簇"、"姹紫嫣红"，就像一个五彩缤纷的大花园。到了夜晚，"华灯齐放"、"礼花飞舞"，更是热闹非凡。人们陶醉在美丽的景色中，尽情歌舞，表达出对新中国的深深热爱和美好祝愿。请你饱含深情地读一读这一段，看看读着读着，你是不是就仿佛看到了那样热闹的景象，就仿佛听到了无数的欢声笑语？
三、金手指
表达方法提示
描写建筑：按一定的顺序写
《天安门广场》这篇课文，用了很大的篇幅，描写了广场上的建筑。读了它，对你怎样描写建筑，有没有一点启发？
你也许会觉得课文把广场哪儿有什么建筑物，建筑物又是什么样儿的，介绍得十分清楚。的确如此，课文写得井井有条，很有条理，我们读了，就能很清楚地知道那些建筑物是什么样儿的，又是处在什么方位，有些什么特点。
怎么才能做到这一点呢？那就要注意：描写建筑时，要按照一定的顺序来写。
拿课文2、3自然段来说，我们可以发现，作者先按照由近及远的顺序。
先近看天安门，介绍天安门广场的主体--天安门城楼和城楼前面的附着建筑；然后登上天安门城楼，远观广场，一一介绍广场上的其他建筑物。
而在介绍广场上其他建筑物的时候，又按照由中间到四周的顺序。
先写广场中央的人民英雄纪念碑，再写广场南端的毛主席纪念堂，接着写东西两侧的中国革命博物馆、中国历史博物馆和人民大会堂。
当然，描写建筑还有其他的顺序，比如由远到近，由四周到中间等等，还可以按照参观游览的顺序"移步换景"式地一一介绍。
下面这段例文，就是按照参观游览的顺序进行描写的，你读读，留心一下加点的词：
我们来到体育馆，只见一片宽阔的场地，树木成行，绿草如茵。场地上有白色的运动员塑像，
一杆红旗迎风飘扬。抬头望，只见一座圆形底座的巨大建筑物高高耸立。它有两层高而阔的石头台阶。台阶上去就是平台。三十六根柱子像一群巨人围成环形托住顶盖，真是壮观极了。走上了台阶，经过平台进入休息廊，里面有商店、书店。从这里进入大厅，蓦然映入眼帘的?quot;繁星满天"的顶部，原来，无数盏水银灯照得大厅通明。这里找不到一根柱子。大厅中主席台的上方，挂着毛主席的巨幅画像，下面放着一盆盆盛开的鲜花，显得富丽堂皇。
你一定参观过不少建筑，都有哪些呢？有没有试着把它写下来呢？
四、益智园
创新与实践
1、这篇课文用了大量优美的词语，成语和四字词组也很多，给文章增添了美感。你能分门别类地进行摘录吗？
提示：
描写建筑的：红墙黄瓦、雕梁画栋、巍峨壮丽；
描写花草的：花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷；
描写欢乐场面的：礼花飞舞、翩翩起舞、纵情歌唱
2、参观学校、家乡的某处建筑，或者回忆你曾经参观过的某处建筑，然后按照一定的顺序进行介绍，要做到条理清楚。
提示：
比方说写你所在城市的城市广场，首先要弄清楚广场上有什么建筑，然后考虑用哪种顺序介绍比较合适，是先中间后四周，还是先四周后中间，还是按照游览顺序逐个介绍，再想想那些建筑物是什么样儿，有什么特点，哪些要具体介绍，哪些可以一带而过。把这些问题先在心里想好了，再动笔就不会觉得为难了。
这里有一篇习作，你可以读读：
美丽的童话楼
在我们学校的操场东侧有一座童话楼。
远远望去，童话楼就像一座造型别致的宫殿。红白相间的墙壁上镶着形状各异的玻璃窗。大红色的圆柱稳稳地托住月牙形的阳台。屋顶上矗立着红颜色和黄颜色的两个尖角。走进童话楼，可以看见三角形透明的凉棚。凉棚的顶端有一位小天使站在一本厚厚的书上，手里拿着金灿灿的钥匙。墙壁上写着"童话楼"三个大字。
沿着鹅卵石铺成的地面，穿过凉棚，进了正门。瞧，森林爷爷满脸微笑，好像在迎接我们的到来。树木成荫，树下开着野菊花。还有古色古香的小木屋，这可能是七个小矮人的屋子吧。小木屋前有一条清澈见底的小溪，小溪上搭着小桥，小溪里的小鱼、小蝌蚪自由自在地游来游去。进了底楼大厅，水晶宫的玻璃门窗上，海鸥张开双翅，在天空中飞翔。鱼儿成群结队地在珊瑚丛中快乐地嬉戏着。透过玻璃窗，看见一个小姑娘坐在金龟上玩耍，真让人赏心悦目。
走过小桥，顺着楼梯，来到二楼，音符小王国带给我们不少知识，我们常在那里唱啊，跳啊。音符小王国对面是展览厅，四壁和屋顶都是粉红色的，墙壁上贴着我们活动的照片，橱窗里还放着我们的作品。继续往上走，一眼看见一盏玻璃大吊灯，和半圆形的舞台。
从活动室出来，走到平台上，树木环绕，树下，花丛中，蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞，好像在和长颈鹿、大象打招呼。喷水池喷的水柱忽高忽低，美丽极了。
童话楼是我们成长的摇篮，我爱你--美丽的童话楼！
附课后练习4提示：
天安门
人民大会堂 人民英雄纪念碑 中国革命博物馆 中国历史博物馆
毛主席纪念堂
五、万花筒
相关资料
天安门广场和天安门广场的建筑
天裁殴愠∥挥诒本┦兄行模媳背?80米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，是当今世界上最大的城中广场。现在，每天成千上万的人到这里参观、游览。 天安门原来是明、清两朝的正门，明永乐十八年（公元1420年）建成，当时为三层楼式木牌坊，名叫承天门。清顺治八年（1651）年，改建为今天的样式，更名为天安门。
在封建时代，天安门城楼是北京城最高的建筑，通高九丈九尺，象征着皇权至高无上，加上正脊的鸱（ ）吻，通高三十三点七米。城台用四十八斤重一块的大城砖筑成，建在近五尺高的石筑须弥座上，整个城台高三丈九尺。城台上建有木结构双檐城楼，宽九间，进深五间，面积达二千平方米。城台下有五个券门，中间是正门，最高大，过去只有皇帝可以进出；其余四个依次减小，供不同级别的人进出。
从前，天安门是封建朝廷举行"颁诏（ ）"大典的地方。后来，天安门前成为人民举行爱国民主运动的集会场所。19xx年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告"中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了"，并亲自升起第一面五星红旗。天安门城楼和它前面的两座华表的典雅形象，组成了新中国国徽的主要部分。
天安门广场中央凌空矗立着用17000多块花岗石和汉白玉砌成的人民英雄纪念碑，雄伟壮观，庄严肃穆。鸟瞰（ ）天安门广场，可看到一条明显的中轴（ ）线，自南而北通过天安门广场，这是从前封建帝王政权中心的显示。紫禁城的三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后三殿（乾（ ）清宫、交泰殿、坤（ ）宁宫）都建筑在这条中轴线上。