《一次感人的京剧表演》教学设计
方城县杨集乡中心小学 权太景
教学目标:
1、了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现,理解他为什么要这样做。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初知京剧艺术,感受艺术家的爱岗敬业的高尚品质。 重点难点:
感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教具准备:
1.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2.京剧录像或录音片段。PPT课件 图片
课时安排:一课时
教学过程:
一、设疑自探(10 分钟)
(一)创设情境,导入新课(2 分钟) 看京剧录像或听录音片段,然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
(二)根据课题,提出问题:(3 分钟) 看到这个课题,你想知道什么?请提出来。
预设:1、文章写的是谁在表演京剧? 2、文章的那些地方最感人?
同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将 大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习 提供帮助。请看:
(三)出示自探提示,组织学生自探。(5 分钟)
自探提示: 1、盖叫天的京剧表演在课文的第几自然段有描写?
2、从课文的哪些地方可以看出这是一次感人的京剧表
演,你从中体会到什么?
3、从哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧艺术?
4、盖叫天为什么负伤?负伤后在舞台上是怎样的表现。
1、请学生自选方式通读课文,勾画出不认识的字和不理解的词语。
2、借助字典或与学伴一起以多种形式合作,完成生字、词语的学习。
3、画出感受深的地方作上批注,对不明白或有疑问的地方作上标记。
二、解疑合探(15 分钟)
(一)、全班交流:想一想课文讲了一件什么事?全班交流。本文写的是现代京剧表演艺术 家盖叫天在演《狮子楼》时,为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
(二)、精读课文,感悟体会 1.朗读课文,边读边思考,用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。(盖叫天忍着) 2.请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子,让学生想象一下盖叫天的言行,谈谈自己的真实感受:此时此刻你想对盖叫天说些 - 2 -
什么? 3.对比读。先读盖叫天说的话,再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持 表演的描写对比起来有感情地朗读,引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。(理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高,体会 人物的精神境界,感受艺术家的高尚品质) 4.默读课文,说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。 5.再次看京剧录像或听录
录音片段,根据课文的描述和插图,并结合自己的 理解和想象,表演一下盖叫天的英姿。 (学生的表演可以有一定的创造性)
三、质疑再探:
1、同学们还有什么不懂的问题,请提出来。
2、生活中有没有遇见过这样的人?
3、和小伙伴们讨论一下,盖叫天为什么要忍着剧烈的疼痛坚持演出?
4、了解了这个故事后,联系生活,你想到了什么?
5、你对京剧还有哪些了解?
四、拓展训练:
1、 课文讲述了著名京剧表演艺术家( )在一次表演中受伤后( )的事,赞扬了他( )的精神。
2、看了盖叫天的表演,我想对他说: 。
五、作业安排:
1、搜集 : 艺术家们的感人事迹。
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2、学唱 : 一段喜欢的戏曲。
板书设计: 一次感人的京剧表演
1、文章写的是谁在表演京剧? 2、文章的那些地方最感人? 坚持 (爱岗敬业精神)
忍痛
救人
教学反思:
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第二篇:京剧赏析教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计