美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭的美景，小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这篇课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。但在实际教学中，效果却不尽人满意，主要表现在以下几点：
一：由于电教设备出现了故障，设计的课件无法使用，有关于小兴安岭的一年四季的美景图片学生没有欣赏到，缺乏对景象的直观认识。学生对四季美景感受不够，特别是对冬天大雪纷飞，黑熊躲进洞里舔着自己又肥又厚的脚掌等离现实生活比较远的景象缺乏感知。
二：用心品读美文，才能真正品味到美文的美。由于时间安排得不太合理，在解决“你认为课文中那些地方写得好？”这个问题上让学生说得太多，耽误了一些时间，给学生留的有感情朗读的时间不足，对美文品味不够。
三：课后练习中提出：选择你喜欢的段落背下来。当时，我没有对学生提出要求背哪些段落，而是完全让学生按自己的喜好选择背诵。结果在单元测试中，有一道题抽出了描写春天和夏天的段落，要求学生按原文填空，相当一部分学生没有选择背诵这两段，白白地丢掉了十几分。
针对以上的问题，我认真地进行了反思，在今后的教学中要做到：1、充分做好课前准备工作，尽量给学生提供直观性强的素材，使多媒体与语文教学结合得更紧密。2、课堂上要留给学生充足的朗读时间，让学生静下心来，用心品味语言文字的美。3、进一步加强积累，调动学生自觉积累的主动性，主动背诵，主动摘抄，主动积累，扩大阅读量。
第二篇：美丽的小兴安岭教学实录片段
美丽的小兴安岭教学实录片段
腰站小学 邢丽莉
实录节选：
生齐读第三自然段
师：再说说其他季节吧
生1：秋天叶子的颜色非常多，有的叶子变黄了，有的更苍翠了，真好看， 生2：秋天吹来，落叶在林间飞舞，像一只只蝴蝶，真漂亮，
师：你想象力很丰富
生3：森林向人们献出了许多好吃的果子，真热情，真富有，
师：是啊，秋天是个丰收的季节同学们，让我们一起来读一读这一自然段吧 生齐读第四自然段
生1：给我印象最深的就是冬天了，雪花在空中飞舞，每棵树上都积满了白雪，好像穿了雪绒衣的小姑娘，好漂亮
师：你真会想象，冬天的小兴安岭，让我们看到了雪的天地，
生2：不得不，散散步，只好这三个词让我看到了一只只可爱的黑熊，紫貂，松鼠，真有趣
师：对呀，可爱的动物给冬天增添了几分生趣了，同学们，让我们一起有感情地读一读第五自然段吧
生齐读第五自然段吧、
师：冬天的动物多可爱呀，同学们，让我们再来读一读第五自然段吧 生齐读第五自然段
师：小兴安岭一年四季的景色可真美呀，如果有机会我们去小兴安岭，你会选择哪一个季节去呢同学们，请你们再读读课文，说说理由
生自读课文
师：可以交流了吗
生1：我会选择春天去，因为在那里可以看到小鹿在溪边自由自在的散步，在那儿还可以看到一种非常舒服的颜色——嫩绿色
生2：我喜欢冬天去小兴安岭，因为那时候，雪花在空中飞舞，地上的雪厚厚的，又松又软，这样，我就可以和同伴们一起堆雪人，打雪仗了
生3：我喜欢夏天去小兴安岭，因为夏天是树木的世界，各种各样的花都开了，我觉得小兴安岭的夏天是一年四季中最美的季节了
生4：秋天，秋风吹来，落叶在空中飞舞，很漂亮，我还可以吃到又酸又甜的山葡萄，又香又脆了楱子和鲜嫩的蘑菇，木耳了
师：通过同学们的交流，这觉得同学们的喜欢各有道理，因为小兴安岭一年四季
景色诱人，是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库
师：课文写得多美呀，同学们，请选择自己喜欢的段落背一背吧
生自背课文
师：你们都选择了哪个季节来背诵？
生1：我选择了写小兴安岭冬天的这段话，我来背一背
师：真不错，背下来了，还有吗？
生2：我背的是春天的这一段背第二段
师：背得真好，给他来点掌声，
师：这么美的课文，课后，同学们还应该去背一背，还可以学习这篇课文抓住景物特点的写法，来写一写自己的家乡，这节课我们就上到这里，同学们再见
教学反思：
对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。如美丽的小兴安岭一课中的“封”字学生一时不知道它好在哪里，理解起来困难，在这种情况之下，我想让学生结合生活实际，此外再借助媒体来理解，与盖相比较去理解更容易一些。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。如在美丽的小兴安岭一课中，我带领孩子们学习一个季节，其它季节的景色可以让学生放手自学。让其拥有自信。