冀教版六年级英语下册教学反思
Unit3 What will you do this summer?
Lesson 20 Tomorrow we will work and play
这节课通过对一般过去时、现在进行时的复习，引发出新的时态：一般将来时。在warm-up and review中，我设计了一系列的动作游戏，让学生在快速的节奏中听听做做。既吸引了学生的注意力，又发展了学生的语言技能、创造思维和想象能力。学生在活动中体验了成功，复习了旧知，并为学习新知做了很好的铺垫。
高年级的同学已经具备了一定的语言基础，我先让学生进行一系列的有关进行时和过去时的问答，再引入新授部分的将来时，让学生在真实的语境中去感受和体验。游戏部分是本课的高潮, 在听录音初步理解了课文以后，我设计了一些问题让学生快速反应，然后分小组进行竞赛 。学生自己设计问题让对方回答，为了“难倒”对方，学生敢于、易于、乐于提出问题，使用语言进行交流。在活动中学生获得了成就感，体验了成功，树立了自信心。学生在轻松愉快的氛围中灵活运用所学的句型,激发了学生的学习兴趣. 开放性的活动设计，培养了学生的发散思维能力；评价的激励机制，鼓励学生互相帮助，共同学习，从而使不同层次的学生都有所发展。
总之，在本课的教学中，我成功地运用了多媒体课件，兴声并茂、视听结合，有效调动了学生的有意注意和无意注意，牢牢地将学生的注意力集中在了教学活动中，使学生在生动活泼的气氛中兴趣盎然地完成了学习任务。
本节课也有许多不足之处：练习题学生做完后，我虽然进行了讲解但由于我的疏忽忘记在课件中插入答案，致使布置完作业了才又核对答案；课件插入的声音不好听，仍需学习对课件的制作。
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第二篇：冀教版五年级英语Lesson20教学反思
五年级Lesson20:At the post office教学反思
在教学设计上，我创设了情景.激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新知识。在呈现单词时，我以旧引新，通过复习上节课的相关单词来呈现新知；注重培养他们运用新知识的能力和语言交际能力。对重点单词讲解详细，如send,从send开始变sending，详细讲解句子复数该怎么变化怎么用。这也是我本节课讲解最大的亮点之处。并按实物图片教单词，来降低知识难度。听力是英语教学中一个比较重要的环节，它能够使学生全神贯注，注意力集中起来。事实上，在课堂教学过程中，学生们也已经做到了这一点。在整节课的流动行程中，我主要是运用任务型教学，完成一个又一个任务来帮助学生学会知识，完成本节课的教学目标和任务。并且这些任务之间是存在着一定的关系的，它们由易到难，以递进方式上升，符合小学生的学习特点和学习规律。在教学中，要体现真实性和实践性相结合的原则。从学生已经掌握的本单元的知识入手结合旧知识来创设去邮局购买邮票信封的场景。教师设计的活动真实有效，.贴近学生实际生活，让学生感到亲切而自然。本节课的不足之处在于，在单词教学的过程中花了很长时间，导致后面的教学任务有些紧，时间不足，特别是最后，让学生自己去表演运用的部分时间过少，有两个小组没有机会表演。