《天鹅、大虾和梭鱼》教学反思
《天鹅、大虾和梭鱼》是一篇寓言故事，通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事告诉我们如何合作，才能更好地完成任务，课文的教学重点和难点是让学生理解课文内容，体会寓意，明白道理。本篇课文虽然篇幅短小，但意义深刻。教学过程中，我努力做到读文识字有机结合、相互渗透，使识字、读文任务真正落在了实处。坚持在语境中理解词语，在理解的基础上加深了对课文的感悟和对词语的理解，从而帮助学生积累词语、运用词语，这一教学思路符合学生的认知规律。学生学习兴趣浓厚，乐于参与。但是，从学生学习的主观角度出发，欠缺的是鼓励学生大胆质疑、自主探究这一学习态度的培养。如何充分发挥学生学习的主观能动性，而又能保证课堂教学目标落在实处，需在今后的教学中不断尝试。
第二篇：《天鹅、大虾和梭鱼》课后反思
《天鹅、大虾和梭鱼》课后反思
永安小学红花校区 冯朝霞
《天鹅、大虾和梭鱼》是一个世界著名的古老寓言故事，它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，都想把车拉动，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。通过学习让学生懂得不合作、不配合是办不成事的道理。本课的教学重点在于朗读和让学生懂得不合作办不成事的道理。在教学中，我通过让学生反复的朗读，让学生在读中识字学词，在读中理解文章内容，在读中悟出寓意，使学生理解课文内容
在教学中，我通过提问孩子们喜欢什么动物，它们有各有什么本领导入新课，引起学生注意，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的说话能力，然后引出本文，进行教学。
教学新课时，我先让学生通过自由的读，培养自主识字的能力，并复习，归纳了识字方法。在朗读课文时，我通过问题进行引导，使学生的每一次读都是带有目的性的，每读一次。都有一定的收获。抓住重点字词进行理解，帮助学生理解课文内容。并在课文教学中进行识字与写字教学，分散识字与写字的难点。 在最后学生都理解了故事意思后，进行相应的拓展练习，使学生明白合作的道理，并培养他们的语言表达能力。
但在教学中，也存在一定的问题。首先，对学生的引导不够到位，在这节课的导入部分，学生发言积极。但到后面说出寓言故事所讲道理时，学生的发言就不再积极了，只有少数学生发言。应加强引导。还有朗读的方式过于简单，只有自由读，抽读，齐读三种形式。其实还可以增加轻声读、轮读、接读、小组读、男女生读、赛读等朗读形式。还有就是对写字的教学过于简单，而没有进行相应的字形分析和书写指导。最后就是对说话的训练较少。在识字和写字教学中还可以进行适当的扩此扩词和说话训练。