活动目标：

1．能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2．在活动中培养幼儿的发散性思维

活动准备：

橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想活动过程：

一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）

二、出示“橙子”

师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子图片）吴老师今天带来一个大橙子！小朋友都吃过橙子吗？

幼：吃过！

师：什么味道的？

幼：酸酸甜甜的。

师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。

师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。

师：哦，小朋友观察的很仔细！

三、区分橙子的横切面和竖切面

师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？

幼：都是横着切的！

师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！

师：哦，原来横着切和竖着切出来的图案都不一样。那么现在请小朋友把这些橙子画下来好不好？

幼：好！

师；我们先画外面的皮，圆圆的，再画中间的圆心，最后把纹路画下来，横着切的橙子

就画好了，接下来把竖着切得橙子画下来，也是先画外面的皮，圆圆的，然后再中间画上一条直直的线。这样就画好了。

四、变魔术

师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？

幼：相信！

师：开始变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？

幼：变成了电风扇！

师：哦，夏天非常热的时候，刚好可以吹吹风，凉快凉快。

猜猜看我接下来还会变出什么？（摩天轮、电风扇、耳机等）师：好，接下来是我们见证奇迹的时刻，橙子橙子变变变，变成什么了？

师：哦！变出来一只可爱的乌龟，请小朋友告诉我乌龟在干嘛呀？

幼：在游泳。

师：现在请小朋友们开讲咒语，看看会变出什么哦！

幼：橙子橙子变变变！

师：好，来看看你们的咒语让橙子变成了什么？

幼：猪的鼻子

师：哦，是的

四、欣赏示范画并作画

师：好，接下来请孩子们自己动手画一画，看看你们想把橙子变成什么？（小朋友的想象力都非常的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧！！（幼儿补充画面））

五、评画

师：好，接下来，一起看看小朋友的橙子都变成了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）

结束：今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！

第二篇：大班综合活动橙子变变变

大班综合活动橙子变变变

陈梦佳 设计意图：

幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，重点关注幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿创意思维的能力。大班下学期的幼儿正处于一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。在日常美术教学活动中我们比较注重培养孩子们的创造性思维能力，不过度要求他们一笔一画，一板一眼地跟着老师或范例画画，而是放手让他们凭自己的经验将事物描画出来，并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，这符合孩子的心理特征，孩子的绘画兴趣自然而然地被激发出来了。

一、活动目标：

1、能观察事物的细节部分，根据橙子的不同形状展开想象。

2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。

二、活动重点：

根据橙子的不同基本形状展开想象。

活动难点：

幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

三、活动准备：

经验准备：增强幼儿对水果“橙”的兴趣和感知。

布局：幼儿围坐成扇形，中间放置一张操作台（建议操作台高度低于幼儿腰侧，便于幼儿观察），操作台一边放置一块移动小黑板（用完可随机拖离，以免抵挡幼儿视线），操作台后面墙上挂有投影幕布。

材料： “橙子变变变”的PPT、 橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、橙子切面图形、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

四、活动过程

（一）、教师出示橙子的图案引入，引导幼儿发挥想象。

1、 出示圆圈导语：我还带来了一个道具，小朋友猜猜会是什么呢？谁来猜一猜？给它点上一点是什么？

2、老师到底会把它变成什么呢？现在是见证奇迹的时刻，啊变成了一个小橙子（出示橙子的图片）橙子是什么颜色的？现在我要把它切一下。

（二）、指导认知

1、教师结合课件，引导幼儿观察

(1)橙子吃起来感觉怎么样？橙子里面是什么？切开来的图案会不会一样？为什么都是一刀，里面会不一样呢？

2、教师结合课件，引导幼儿发现橙子变变变

（1）、观看横着切和竖着切的图案

不同的切法，你们发现了哪里不一样？这个图案让你想到了什么？

（2）、 观看橙子联想图

请小朋友找找橙子宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里面，请你们一起来把它们找出来吧。

一个橙子变变变——变成电风扇、乌龟壳

两个橙子变变变——变成自行车

大小不同的橙子变变变——变成共伞图案

（三）、教师为幼儿提供各种大小不同的橙子图案，引导幼儿发挥想象力大胆的创作，编出不同的图案。

1、教师提出绘画要求：小朋友先选择橙子的图案贴在纸张上，再添画，你们想用几个橙子变变变，变成什么？可以大胆的发挥自己的想象力，看看谁变的最多？

2、幼儿创作，教师巡回指导

教师重点指导幼儿画面的构图及想想表达

3、教师展示幼儿的作品，引导幼儿交流

你们把橙子宝宝变成了什么？对大胆想象作画的幼儿进行鼓励

五、活动反思

1、 将认知与想象绘画相结合，因为在这个内容中孩子们只有在对橙认知到一定基础上才能进行想象。同时想象绘画又是孩子的一个认知方式也可以说是一种认知的媒介，他们用这种方法自己去理解它、消化它。所以说在这节课中认知和想象绘画是相辅相成的。

2、 注意幼儿想象过程、想象能力的层层递进，从最先出示的

一个圆，那时幼儿的想象是最自由、难度也是最低的，然后逐渐加上条件，逐渐缩小它的想象范围：加上一个点、放大观察这个点、切开来观察，又逐渐的穿插了认知方面的内容，使得想象的难度了越来越大了