大班美术教案：橙子变变变

活动目标：

1．引导幼儿从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2．通过过活动培养幼儿的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

1．课件

2．记号笔、

3．剪好的大大小小的横竖切面。

活动过程：

（一）猜猜谁来了

以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）

师：那么我们就来看看到底是不是橙子呢？（出现橙子）原来江老师今天带来一个大橙子！

（二）认识横竖切面

1．教师：“我们认识了橙子的表面，橙子的形状是圆形的，果皮的颜色是橙色的，那橙子的里面是什么样的？橙子的里面会不会有形状？”（幼儿猜想）

2．教师：“老师昨天买了一些橙子，把其中一个橙子用刀一切变成两半，并且把它里面形状的照片拍下来了，我们一起来看一看，好吗？（教师出示图片）”

① 竖切面：教师小结：橙子的里面真的有形状。橙色的两个半圆是橙子的果肉，中间白白的和周围白白的一圈是橙子的皮。

② 横切面：昨天，我又切了第二个橙子，我也是这样切一刀，可是这个时候切出来的橙子的里面和这张照片不一样，我们来看一看。

3．教师小结：同样是切一刀，但是从不同方向切下去，切出来橙子里面的图案是不一样的。竖着切的，叫做竖切面（出示范纸）；横着切的，叫做横切面。（出示范纸）

（三）横竖切面变画。

1．教师：“橙子里面也有好玩的图形，他们也会像橙蒂一样变成好看的图形。”2、

2．横切面变画

教师：“看到橙子的横切面，你觉得它象什么？”（汽车的轮子、棒棒糖、方向盘、飞盘等） 教师：“我也把它变成了好玩的东西。我们一起来看看”（教师出示图片。）

3．竖切面变画

教师：“你觉得竖切面又象什么？（积木、两扇门、窗户、瓢虫背等）”

教师：“看看老师又把它变成了什么？（教师出示图片）”

4．幼儿讨论

如果你也有这样的横竖切面，你最想把它们变成什么？

（四）幼儿操作

1．交代要求

今天，老师也给大家准备了许多大小不一的横竖切面。小朋友先想好要变出什么，再找出需要的面，沿外轮廓线剪好后贴在纸的相应位置，用记号笔把画添完整，最后涂上漂亮的颜色。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

（五）展示交流、评价

1．将幼儿的作品展示在黑板上，让幼儿观察、交流。

2．让幼儿说说最喜欢哪幅图，说说你喜欢这幅画的理由。

3．活动结束。

第二篇：橙子变变变.教案9doc

橙子变变变（大班）

活动目标：

1、幼儿从不同侧面观察橙子，能根据橙子的基本形状展开想象，并尝试用不同的构图方法表达表现。

2、幼儿能用较清楚的语言表达自己对橙子的发现和经验。

活动准备：

课件：橙的联想

教师用橙的一些元素绘制的图画若干

活动过程：

一． 想象导入:

1．教师 出示单线条的一个圆，引起幼儿兴趣。“顾老师从上海给你们带了一样

礼物，猜猜是什么？猜猜今天顾老师给你们带来了什么？”

2．教师出示两个橙子，引导幼儿观察讨论：

---老师带来的橙子，你们平时都吃过吗？橙子的里面是什么？

---切开后这两个橙子里面会一样吗？

3．教师用两种方法切开橙子（横着切，竖着切）

一样吗？为什么都是一到切，里面会不一样？

二．橙子变变变：

1．观察横着切和竖着切的图形

左边和右边的橙子哪里不一样了？

这个图案让你想到了什么？

2．观看课件：找找橙宝宝变成了各种各样的东西都躲在这幅画里面，我们一起

来把它们找出吧。

分析画面构图：1。一个橙子变变变

2．两个橙子变变变

3．大小不同的橙子变变变

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三，表达创作：

1．教师提出绘画要求：你准备用几个橙子变变变，想变出什么？

如果给你一大一小的橙子，你会怎么变？

如果给你一个横着切，一个竖着切的橙子，你会怎么变？

2．幼儿创作，教师指导（画面构图及想象表达）

3．幼儿展示作品交流（猜猜他变出了什么？）