28《女娲造人》教学案

教学目标：

1、了解神话的特点。

2、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。 3、体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身来源，珍爱生命。 教学重点：把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。

教学难点：体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、谈话导入，揭题质疑

据说，普罗米修斯被称为“人类的大恩人”，除了因为他偷取火种，造福人类，更重要的是因为他是人类的创造者。而在我们中国的神活传说中，创造人类的天神则是女蜗。今天，我们就来学习女娲造人的故事。

二、自学交流，预习反馈

1、知识链接：神话—是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然和客观世界拟人化的结果。

2、写出本课生字词

女娲（wā） 澄澈（chénɡ chè）幽光（yōu）莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn） 疲倦不堪

三、初读课文，整体感知

1、用简洁的语言概括课文的主要内容。

这篇课文主要讲的是天地开辟之后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单间没有人类，世界显得荒凉寂寞，于是出现了女娲。女娲同样感到孤独寂寞，她用捏成了像自己一样的生物，这个生物一触地便活了起来，而且还能叫“妈妈”。女娲非常欣喜，她把自己创造的这人个生物取名叫人。接着又造出了许多这样的人，又想出办法把小人分成男女，让他们自己去繁衍后代，这样，人类就世世代代延续下来了。

2、女娲为什么要创造人类？

明确：因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。天地开辟以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，可是单单没有人类

3、女娲是怎样创造出人类的？

明确：女娲先是用黄泥掺和了水，在手里揉捏成一个娃娃模样的小东两，放到地面时，泥捏的小家伙便活了起来，女娲给他取名为“人”。为了让人布满大地，女娲工作了很久，直到疲倦不堪。后来，女娲想出一个绝妙的创造人类的方法，她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多小人儿。藤条不停地挥洒，不久，大地上就布满了人类的踪迹。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。

4、女娲造出来的人是什么样的？

明确：女娲造出来的人聪明而美丽，他们能说会走，喊女娲为“妈妈”，他们

的身体虽然小，但相貌和举止有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡气概。他们分为男女，可以自己创造后代。）

四、合作探究，体会主题。

1、说说你对女娲的认识，并谈谈作者是通过什么描写来体现女娲的形象？（学生在文中找出句子交流）

（1）女娲的智慧。

a．“她忽然灵机一动，世问各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”

b．“想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。”

c．“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提起枯藤，向四处挥洒。只见泥点溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。”

d．“后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。”

（2）女娲的仁爱。

a．“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”

b．“她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是，大地毕竟太广阔了，她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。”

总结：作者用了丰富的想象，通过对女蜗心理、动作、神态等细节的细致刻画，表现了女娲的智慧与仁爱。

3、跳读课文，划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自己的感受。

明确：可从两个方面引导学生：一是女娲在造出人之后体现人类创造成功的喜悦感；一是体现人类自身获得生命的欢呼。

4、女娲造人的具体过程是真的吗?你怎样理解这种写法?

明确：女娲造人的情节显然是想象的。毕竟神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时人们无法对人的诞生作出科学、准确的解释。但是，人类又想探索自身起源，所以只好借助想象来解决这个问题。而这种想象恰恰就是神话故事中的亮点，体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。

四、课堂小结

教师小结：女娲心怀仁爱，用自己的智慧与努力创造了人类，并使人类世代相传，绵延不绝。有了人类这种聪明而美丽的生物，大地变得生气蓬勃起来。神话传说中的女娲真是人类的好母亲啊！

五、拓展提升，当堂训练

运用想象，把成语“喜气洋洋”“眉开眼笑”构想成生动的画面，并用文字描述出来。（100字以内）

第二篇：七年级语文上册+第28课《女娲造人》教学案+(新版)新人教版

28 女娲造人