教学反思
1、以问题为载体，及时调控教学进程。
思维总是从问题开始的。有问题，学生才主动。本节课试图让学生在不断发现问题、解决问题中学习。在教学过程的各个环节中，通过设置富有开放性、挑战性且层层深入的问题来暴露学生的思维过程，教师通过学生回答问题的积极性、主动性、正确性，来灵活的调控教学进程。
2、以多种训练形式为途径，增加教学反馈的层面。
通过多种形式的学生训练，如口答、实验、演示及学生之间、师生之间的交流，可使不同层次学生的学习情况反馈给老师，针对反馈不理想的，教师作启发性指导，对个别学生出现的错误，作单独辅导，从而进一步提高课堂实效。
3、以熟练的教学技巧为纽带，透视学生的情感世界。
通过耳、眼审视学生的学习状态，结合教师富有感染力的语言来透视学生的情感世界，给一般的学生更多的鼓励和帮助，激发他们学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
初一数学学案设计 姓名_________班级________日期_________
探索规律的教学反思学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律本册教材中图形和数的排列规律显得复杂一些这节课是学生在已有知识和经验的基础上通过操作观察猜测推理等活动去探索图形的排列规律众所周知数学是模...
探索规律教学反思数学的探索规律是鲁教版版数学教材六年级上册第三章整式及其加减中的第七节这是本节的重点难点从学习内容上本节内容是在学生学习了用字母表示数列代数式去括号合并同类项等知识的基础上进行的它既是对前面所学...
探索规律教学反思篇一探索规律gt教学反思总复习中探索规律问题蕴涵着观察猜想归纳的思想方法是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材教材中主要是从乘法口诀表中寻找其中蕴涵的一些数与数之间规律同时探索图形之间以及实际生活中...
探索规律教学反思今天我教学的是探索图形的规律规律这节课课结束后觉得自己以下几个方面没有处理好1对课标的把握不准在教学建议里有这样一段话需要说明的是图形中的规律旨在让学生经历一个直观操作探索发现的过程体验发现规律...
探索规律教学反思总复习中探索规律问题蕴涵着观察猜想归纳的思想方法是锻炼学生抽象思维能力的一个好素材教材中主要是从乘法口诀表中寻找其中蕴涵的一些数与数之间规律同时探索图形之间以及实际生活中蕴涵的规律等对于规律的探...
用计算器探索规律教学反思1有效教学在探索规律这一环节中我设计缺8数的探索激起了强烈的探索兴趣和能力学生不自觉地就进入了新规律探索的状态中发现新的规律也成为学生的主体需要学生由被动地接受者参与者成为主动地创造者主...
找规律教学反思人教版二年级数学下册载德小学唐妙娟教材分析找规律人教版二年级数学下册第二课时是按数学课程标准要求新增加的内容学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律本册教材中图形和数的排列规律显得复...
用计算器探索规律教学内容P29例10及做一做和练习五第78题教学目标1使学生能用计算器探索计算规律能应用探索出的规律进行小数乘除法的计算2培养学生的观察对比和分析能力3让学生感受发现规律的乐趣同事体会计算器的作...
找规律教学反思人教版二年级数学第四册单位周口店中心小学姓名李金萍找规律教学反思背景分析找规律人教版二年级数学第四册第九单元是按数学课程标准要求新增加的内容学生已经在一年级下学期学习了一些图形和数的简单排列规律本...
找规律教学设计与教学反思教学内容苏教版五年级上册第59页例题及相应练习教学目标1学生能根据现象探索并发现简单周期现象中的排列规律并会用语言描述2学生能根据规律用除法算式对现象的后续发展进行预测并会正确地根据余数...
苏教版四年级数学上册教学反思找规律2教学反思本次校评优课我执教了四年级上册的找规律第一课时课上我通过六个环节引导学生经历探索间隔排列两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的全过程在探索的全过程中突出了一个找...
磷矿实验学校丁林六年级数学下册教案探索规律设计理念让学生学习身边的数学有用的数学有趣的数学这是本课设计的基本理念另外在教学方式上力求让学生自己去发现数与图形之间存在的规律让他们体会到成功的快乐教学内容本内容是六...