活动解析：儿歌《小老鼠的旅行》

一、说选材：

《小老鼠的旅行》是一首非常诙谐幽默的儿歌，是幼儿能够感兴趣的。儿歌里的小动物形象都是幼儿所熟悉、喜爱的。根据新《纲要》语言领域提出的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，觉得这个内容可以以最大的空间让幼儿发挥，让幼儿大胆地想象与表达自己的想法。原来是一节小班的语言活动，我根据小小班的年龄特点，本班幼儿的语言发展情况，从幼儿的生活经验出发，进行对教材的截选，设计了本次活动。

二、说教学目标：

根据语言教育的总目标，新《纲要》精神以及小小班幼儿的年龄特点，我制定了以下2个教学目标

1、理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。2、乐意用语言表达，感受儿歌的诙谐与幽默。

重点：理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。

难点：乐意用语言表达，感受儿歌的诙谐与幽默。

三、说教法：

针对本次教育活动的目的，根据我班幼儿的实际情况，在整个活动过程中以图片演示法、提问法和角色游戏法的形式进行。

图片演示法：整个活动中，最重心的部分就是运用图片进行演示，我把预设的小动物巧妙地隐藏在背景图中，设置悬念，吸引幼儿的注意。

四.说活动流程

角色引出——分句学习儿歌——完整朗诵儿歌——角色游戏

五、活动过程

一. 出示小老鼠,引起幼儿的兴趣

1.师:"今天有个小动物告诉老师,它要去旅行,你们看看是谁呀?"

2.师:"你们猜一猜,小老鼠去哪里旅行?"

二.学习儿歌

1.学习儿歌前半段

A 提问:"你们听一听,小老鼠在花园是怎样旅行的?"

B 教师边操作教具,边示范儿歌里的语句.

C 集体一起跟着老师念.

2.揭示谜底,完整学习儿歌

A 提问:"哦,我们来看看这绳子到底是哪来的,你们猜猜看?"

B 揭示谜底,教师完整示范儿歌.

C 后面两句依次学习.

3.集体完整朗诵儿歌

A 幼儿跟老师完整念儿歌.

B 教师说上半句,幼儿说下半句.

C 请个别幼儿来念儿歌.

三.表演儿歌

1.师:"小朋友想不想跟着小老鼠一起旅行呢?"

2.指导动作分批请幼儿来表演.

四.结束.

集体边朗诵边跟着老师一起走出教室.

附:

小老鼠的旅行

吱吱,吱吱, 爬"绳子"喽,

原来是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱, 爬"管子"喽,

原来是大象的长鼻子呀!

吱吱,吱吱, 钻"地洞"喽,

原来是大肥猪的大鼻孔呀!

六.活动反思

虽然这首儿歌诙谐幽默,但是这首儿歌的句子不象一般的儿歌那样朗朗上口,句式有点复杂,然后我在教幼儿完整朗诵儿歌的环节,不是很清楚.

教具应该再做得大一些,个体动物的形象可以更突出一点.如果能再配上旋律,

游戏效果就更好一点.

詹彬

第二篇：说课《小老鼠的旅行》

说课《小老鼠的旅行》

设计意图：

近来，我发现我班小朋友对动物十分感兴趣，一有空便会模仿各种小动物，但也发现有些幼儿对一些动物的明显特征还有些含糊、混淆，而且我们小朋友在语言表达方面表现不一，有的幼儿口语表达能力很强，但也有些不肯动口的孩子，因此，我选择了这个语言活动《小老鼠的旅行》，想通过多种游戏、活动形式，一方面来巩固幼儿对动物特征的认识和了解，另一方面也以此来发展幼儿的语言表达能力，激发他们参与活动的兴趣。 活动目标：

1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。