《愉快的梦》教学设计

太仓市新区第三小学 刘忆莲

教学内容： 唱《愉快的梦》

教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。

教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。

教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。

教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表

演歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体、音像资料

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、听梦（背景音乐）

师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！

2、说梦

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)

二、新授歌曲

1、初听歌曲

师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？

生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。

2、复听歌曲

师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。师：

师：大家在这里晃动了你的身体，说明你感觉这里是小朋友最愉快的地方，你来说为什么感觉这里是最愉快的地方？

生：因为她看见神奇椰子岛，看见了美丽金星。

师：喂咦快来看，小朋友发出惊喜的呼喊声，告诉人们快来看，所以这里是她最愉快的地方，下面咱们一同走进小朋友的梦里感受她的快乐。

3、学唱歌曲

师：大家请看，这首歌曲的节拍（点击八六拍出示含义特点）我们以前学的歌曲都是以四分音符为一拍，今天是（生-----是以八分音符为一拍，每小节有六拍）它的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

师：谁用动作表现一下它的强弱规律？（生演示）

师：很好，谁再来试一试？来大家一起拍一拍

师：四三拍我们是用三角来划拍的，那么这个八六拍我们可以划两个三角。4．学习歌谱

师：大家看第一句旋律的前两小节，曲调的行进方向是由高到低向下行进还是由低到高行进？

生：由高到低。

师：这样的叫下行，来用手势表示一下，好用手画出旋律线跟我来唱一唱。师：再来找找还有哪句也是下行的，（第二句）来跟我用手势画出旋律线唱出来。

师：好下面同学们完整跟我连起来画旋律线唱一遍曲谱。

5、连线的认识

师：大家看歌曲中有好多弯弯的弧线，它在音乐中叫连线，有两种作用：一种是圆滑线，一种是连音线。大家仔细观察，圆滑线和连音线下面的音各有什么特点？

生：圆滑线的下面是不同的音符，而连音线的下面是相同的音符。

师：你能找出哪些是圆滑线，哪些是连音线吗？

师：非常好，圆滑线下面几个音来演唱一个字，所以要唱的连贯、圆滑。连音线的下面的两个音符的要唱成一个,唱两个音的时值和，所以叫连音线。师：注意刚才所说的，我们这个曲谱唱一唱。

师：曲谱大家基本能唱下来了，现在是不是迫不及待的想唱歌词了，好下面咱们试着小声跟琴唱一遍第一段歌词。

生：……..

师：大家唱的还不错，现在谁起来唱一下给大家听听？生：…… 师：大家觉得她唱的怎么样？

师：非常好，你的听觉真准，大家看这里有个什么记号？

6、学习读谱知识

生；换气记号。

师：它提醒我们在这里要换一口气再唱，刚才演唱的同学在这个地方没有换

气，所以最后没音了，现在咱们一起来唱第三句，到换气的地方快速深吸一口气。

7、下面咱们连起来演唱一遍。

师：很好，同学们觉得第一段歌词中哪一句你还没掌握，找出来请其他同学帮助解决。

生：我第三句还唱不好。

师：哪个同学帮她解决？

生：……

师：同学们，歌曲的第一段大家都掌握了，那么这段歌曲你最喜欢哪一句，为什么？唱出来给大家听听。

师：小朋友乘着梦之船又飞到了到迷人的夜空，我们把第二段的歌词填上遇到换气记号时别忘了换口气！用你的手划着旋律线来唱。

8、处理歌曲：

师：大家看歌曲的前面两句，旋律都是下行走势，你觉得下行旋律表现的是什么样的情绪？

生：轻柔、宁静。

师：大家想小朋友在美丽宁静的夜晚进入梦乡，摇着她的梦之船，在绿色的大海上轻轻地荡漾，表现地是比较安静地、轻盈地意境，那么该怎样怎样唱才能表现出这种意境？

生： 声音要柔和，要唱连贯-------

师：谁能给大家示范一下吗？

师：让我们一起来用柔美的声音表现这安静、轻盈的梦之船！

师：刚才大家说这里是小朋友最愉快的地方，因为她发现了神奇的椰子岛，看到了美丽的金星，向人们发出了惊喜的呼喊声，该怎样表现她看到了新奇美好的椰子岛时地心情。

生：她比较兴奋，惊奇

师：谁用你的声音把小朋友的心情表现出来？看到新奇的椰子岛时她的面部表情会是什么样的？。。。。。来咱们一起从脸上和声音上表现出小朋友新奇、愉快的心情。

可爱的小爱人正在岸上快乐跳舞歌唱，怎样表现他们的快乐？

生：高兴、愉快

师；让我们用最优美连贯的声音把小朋友的梦境表现的更完美！师弹琴生唱。看一下最后一句小朋友的梦要结束了，她的梦之船越飞越远了，我们用渐弱的声音来表现一下她要结束的梦境。

9、师： 同学们唱的真好，老师仿佛到了梦境一般，刚才老师看见有的同学不但唱而且加上动作来表现这愉快的梦，好，下面让我们用动作一起来更好地表现愉快的梦。

10、师：同学们的歌声和动作那么美，我感觉大家非常喜欢日本小朋友愉快的梦，从这首歌曲中你感受到了什么？

生：柔美、轻盈的梦之船在绿色的大海上轻轻荡漾，神奇的椰子岛，美丽的金星，小矮人们快乐跳舞歌唱…..

师：看来同学们都喜欢新奇美好愉快的事物，不光日本小朋友有愉快的梦，我们也会有愉快的梦，全世界的小朋友都会有愉快的梦。

三、拓展练习

师：刚才，我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还可以用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲，告诉老师，好吗？

请同学们根据自己的爱好自由选择小组。开始准备！学生分组讨论创作表演(教师巡回指导)

师：那我们现在把我们所有的创造表演和我们的歌曲结合起来、联系起来，好吗？

四、小结。

师：今天我们大家一起学习了一首优美动听的歌曲《愉快的梦 》，老师知道，我们同学们每个人都会做梦，每个人也都有自己的梦想，只要大家为了梦想而努力，相信每个人都会美梦成真。让我们最后再带着这首歌走向你们的将来吧！

第二篇：愉快的梦教案

一、教材选择：

河北省编小学音乐教材第八册第二课

二、 授课教师：

河北省山海关区南园小学 李楠

三、 授课年级：

四年级

四、教学目的：

通过本课的学习，启发学生的想象力和创造力，使他们理解歌曲所要表达的意境，并在上过本课之后心情愉快、活波开朗，对歌曲充满喜爱。

五、 教学重点、难点：

重点是启发和引导学生的想象力和创造力，使学生理解歌曲所要表达的意境，学会歌曲。难点是给学生创设想象的空间，放飞思绪，大胆畅想，让学生融入歌曲的意境中。

六、 教具准备：

钢琴、图片、头饰、课件、口风琴等。

七、 教学过程：

a) 组织教学

上课铃声响起，学生伴随着《小星星》的乐曲拍着手快乐的进入教室。

b) 导入新课

教师身着梦幻装束，像被学生惊醒般伸个懒腰、打个哈欠。

师说：“同学们，刚才我做了一个梦，这个梦好美呀，如果不是你

们吵醒我，我真不想醒过来！”

生问：“老师你做了一个什么梦呀？”

师答：“你们想知道？那好吧，你们看！”（播放课件）

c) 创造情境

师说：“老师做的这个梦多美呀！你们想做象老师这么美的梦吗？那么就和老师一起到美妙的梦境中游玩吧！”

教师发给学生一些图片和头饰，学生和老师一起伴随着《愉快的梦》歌曲范唱一遍装饰教室一边戴上头饰快乐的舞蹈。（课件播放歌曲数遍）

d) 歌曲演唱

师说：“小矮人们，现在我们大家已经来到了神奇的梦境中了，在这么美的地方，你们的心情怎么样呀？那么你们愿意用歌声来表达一下自己愉快的心情吗？哎，刚才我们听得这首歌真好听，他的名字叫《愉快的梦》，老师想和你们一起唱一唱，你们愿意吗？”师钢琴伴奏，学生轻声唱歌词。（课件打出歌曲乐谱）

分别采用齐唱、分组唱、独唱等形式，同时纠正错误并简单讲解歌曲涉及到的音乐知识、记号等。

e) 伴奏创编

师说：“可爱的小矮人们，你们唱得真好听，但是你们的歌声显得有些单调，如果能配上好听的小乐器就更好了，快把你们的口风琴拿出来，开动你们聪明的小脑瓜，为歌曲配上伴奏吧！”

给学生一段自由练习的时间，然后教师带领学生伴随着录音，边唱、边吹奏口风琴，同时采用分组竞赛的方式，比一比谁伴奏伴的好。

f) 描画梦境

教师拿出一大张白图纸和五颜六色的画笔，说：“小矮人们，刚才我们大家一起做了一个这么美、这么愉快的梦，你们平时肯定也做过和很多和这个梦不一样的、美好的梦，你们愿意用手中的画笔，把梦中的美好事物画出来，和大家一起分享吗？”

学生用简笔画的方式在同一张纸上画出许多想象力丰富的画，一同构成一大张美丽、缤纷的图画。在画画的同时，《愉快的梦》作为背景音乐伴随始终。（课件播放）

g) 课后小结

师说：“你们的梦真美，比老师做的梦还要美，只要我们大家每天都有好的心情，就一定会有愉快的梦伴随我们，老师希望每个同学永远都做好梦，永远快乐的生活。让我们大家一起唱起来、跳起来，把这种欢乐的气氛带到睡梦中去吧！”

学生们有的唱歌、有的随乐声起舞、有的吹奏口风琴为大家伴奏，唱着、跳着，伴随着下课铃声的响起走出了教室。

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