《愉快的梦》教学设计

教学年级:小学四年级

课型:演唱、表演课

教学课时：一课时

【教材分析】

《愉快的梦》是一首优美抒情的童声歌曲。它具有摇篮曲的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活、对自然的认识和理解。

本课歌曲在本单元的教学中是引领的地位，因此设计好的教学方法非常重要。

【教学目标】

1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现 歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

【教学重点】

指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；

【教学难点】

学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学方法】

通过启发引导，培养学生实践能力和创新精神，运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、交谈法、讨论法等引导学生充分调动学生学习昀积极性。同时运用现代化多媒体辅助教学手段，增强直观性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。 感受歌曲的艺术形象，如何表现歌曲的情感，通过聆听、感受、思考、讨论、体验、相结合的方法，调动学生的积极性，让每位学生都参与到活动中来。

【教学用具】

（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器

【教学过程】：

一、组织教学

（组织教学是课堂教学的最重要环节，为了安定课堂秩序，集中学生的注意力，

振作学生的学习情绪，我采用了以下措施：)

1、播放学生熟悉的歌曲，让学生在音乐情景中走进教室。

2 、上课礼式：师生问好。

二、寓教于乐

1、初听感受

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡??（听歌曲《愉快的梦》） 师：他梦见了什么?

生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱??(出示图片)

2、复听深化感受

师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。

师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？

这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解：6/8拍——课件出示：6/8

交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

――幻灯出示：X X X X X X │（6/8基本节奏型） 其强弱规律是？――符号标出●○○○○

让我们一起来用肢体表示八六怕的强弱规律吧！（师生共同用肢体感受拍子的节奏）

3、 配乐朗诵歌词。

导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。

4、新歌教唱

（一）学唱歌曲

1、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。跟琴声哼唱旋律（教师用钢琴伴奏，学生体会轻柔、连贯、优美的声音）。出示歌谱——降调演唱

2、学习第一段歌词：随时纠正唱得不准确的乐句。

老师唱谱，学生填词。

导语：让我们一起轻唱第一段歌词吧！

提醒：“V”记号的运用。连线的讲解。（圆滑线和同音连线）

3、自学第二段歌词。

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

4、全曲演唱（师生接力唱歌曲）

（二）处理歌曲

师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？ 生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍。（跟随音乐演唱歌曲并做动作）

5、有感情的完整演唱。

引导分析：前8小节描写了刚入睡时朦胧的景象，声音是很美的，因此速度－慢些，力度－弱；后8小节则是小朋友在梦中进入了一个新奇的世界，很愉快的，速度可逐渐加快、力度加强些；最后结束句再逐渐减慢减弱。

三、创造表现

师：老师今天带来了好多的打击乐器，让我们来为歌曲伴奏吧。

分组演奏，其他同学伴舞、伴唱。

四、完美结课

1、教师通过与学生交谈，了解学生情况，对本节课进行小结。

2、对全体学生进行鼓励，肯定成绩提出希望并宣布下课。

3、学生在歌曲《愉快的梦》的音乐声中走出教室。

【教学反思】

《愉快的梦》是一首抒情轻松的歌曲，学生们非常喜爱这首歌曲。我在教授这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，以便训练学生的创造性思维能力。

为了让学生更好的理解、把握音乐的内涵，教学中采用师生互动的学习方式。让学生主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个学生的个体差异，让每一个孩子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终，每个环节的设计都注重培养学生的实践能力与创新精神，突出了学生主体的作用，在生动有趣的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创造音乐。

第二篇：四年级音乐教案——《愉快的梦》

教学目标：

1、指导学生运用正确的方法发声，并能运用到歌曲演唱中去。

2、学习6/8拍号，掌握其意义与强弱规律。

3、能用轻柔连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，表现歌曲恬静优美的意境。 教学重点、难点：

1、指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；

2、要求声音和谐统一。

教学过程：

一、发声训练：（出示图片）《月亮出来了》

二、歌曲教学：

1、导入：在这柔美的月色下同学们在作什么呢？（生回答）好， 让我们闭上眼睛发挥你的想象力，看看你能梦到些什么？（播放歌曲伴奏）

2、初听感受歌曲。

师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……师：：他梦见了什么?（生答：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……）

3、复听深化感受

师：你能用我们学过的两种划拍子的方法来试试《愉快的梦》，你感觉到什么？看看什么拍子跟适合这首歌用你所学的划节奏的办法，来划划，探出6/8拍的节奏。

4、师生同做6/8的肢体动作，你能感觉到它的强弱规律吗？

生：强、弱、弱、次强、弱、弱

（一）、学唱歌曲

1、师：那是一个多么愉快的梦啊！让我们赶快跟着琴声，轻声用“呜”来哼唱吧！

2、分句学唱第一段

师：椰子岛，美丽的金星，让我们一起和小矮人歌唱吧！

3、完整演唱第一段并解决难点

4、自学第二段

师：能不能随着老师的琴声，把第二段歌词演唱一遍

5、全曲演唱

（二）处理歌曲

1、师：同学们认为描写梦境的歌曲应该用什么样的声音来演唱会更好听？ 生：前半部分是安静、轻盈的，因为刚刚进入梦香，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，显得比较兴奋，惊奇。

那就让我们用轻柔优美的声音演唱一遍

2、有感情的完整演唱。

四、小结欣赏

1、师生互勉：

师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，今天评出的星级学生老师奖励你们一份小礼物 送给你们纸和笔展开丰富的想象力画出你们的梦想，给自己描绘一张未来的蓝图吧！

2、 欣赏歌曲《童年的梦》（播放电脑课件）

师：跟着音乐动一动，唱一唱。

“梦里的门啊快快打开，我的梦想要放声歌唱。

梦里的门啊快快打开，我的梦想要展翅飞翔……”

3、 同学们，为了自己的那份理想努力吧，祝愿大家梦想成真！