活动名称：母鸡萝丝去散步
活动目标：
1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。
2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一
步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：课件《母鸡萝丝去散步》 活动过程：
一．开始部分
幼儿观察封面，猜想故事情节
师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？ （母鸡和狐狸）
（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。
二．基本部分
1.幼儿跟随PPT阅读
师：看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？
2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）
师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，你觉得哪件事情最有趣？
（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？
3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）
4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）
师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。
三．结束部分
教师提出问题，提升情感目标
师：（1）萝丝散步的时候狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？
（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？
（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？
活动反思：
整节活动流程基本上是按照教案思路来进行。开始部分，幼儿认真观看PPT，但是我翻阅太快，使幼儿无法细致的观察每幅图片，在接下来回忆的环节，幼儿只能够回忆出2、3幅图片内容。但整个活动的互动形式较少，一直是老师问幼儿答，于是我努力调动幼儿积极性，并利用肢体及表情来引导幼儿理解、表现角色性格。接下来的活动，提问还是很有效果的，我预设的几个问题都具有开放性，幼儿对于故事的猜想越来越积极，我觉得在对故事了解的基础上，可继续引导观察角色的表情，揣测其心理活动，进行表达表现。
此次活动最大的亮点在于杨天伊提出的角色扮演游戏，我临时将此环节加在了最后，效果要比之前的任何一个环节都好，幼儿通过回忆、叙述、表演，更深一步得了解了故事内容，可在集体表演完后，再分散下去各自表演，加深幼儿对故事的记忆。 本次教学活动，师幼互动的形式有些单一。进过反思，我准备在提问和游戏等方面做改进。我也意识到如何让语言课在开展的时候，既轻松生动又富教育严谨，一方面需要教师在课前就进行大量的语句过滤，另一方面就是课堂中的临场智慧性。一节优秀的语言活动，必是经过执教者反复预设验证后，所呈现给幼儿最有效直接且灵活的一个教育过程。
调整教案
活动名称：母鸡萝丝去散步
执教者：陈哲轶
活动目标：
1.通过细致观察，感知绘本中不同场景的转换，大胆猜想故事发展情节。
2.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一
步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：课件《母鸡萝丝去散步》（新增加链接）、汉字等 活动过程：
一．开始部分
幼儿观察封面，猜想故事情节
师：（1）今天老师带来了一本很好看的图书，这是封面，观察一下封面上有什么？ （母鸡和狐狸）
（2）这只母鸡有一个很奇特的名字叫萝丝，母鸡萝丝和狐狸会发生什么事情呢？请小朋友首先自己来阅读图书。
二．基本部分
1.幼儿跟随PPT阅读
师：看一看母鸡萝丝经过哪些地方？一路上发生了哪些有趣的事情？
2.师幼讨论：了解母鸡萝丝散步的场景（粗读）
师：（1）母鸡萝丝在散步的时候发生了很多奇特有趣的事情，你觉得哪件事情最有趣？
（2）这么有趣的事情发生在了哪个地方？
3.师幼讨论：每个场景发生了哪些好玩的事情？（精读）
4.幼儿完整欣赏故事（配上幽默曲）
师：哇，多么有趣好玩的故事，让老师配上幽默的音乐，把这个故事完整说给你们听一听吧。
三．结束部分
教师提出问题，提升情感目标
师：（1）萝丝散步的时候狐狸始终跟在她的身后，萝丝知道吗？为什么你会这么觉得？
（2）最后狐狸有没有抓到母鸡萝丝？为什么？
（3）如果你是狐狸，最后会甘心这么灰溜溜的逃走吗？
四．游戏（模仿故事角色，进行表演）
活动反思：
《母鸡萝丝去散步》讲述的是一个幽默、诙谐的故事，经过第二研之后，感觉很难把握幼儿的思维，想表现出幽默的情感似乎有些难。因此我把三研的重点设计在：每个不同场景里发生了什么有趣好玩的事情，以及观察母鸡和狐狸的表情，猜想他们的心理活动。根据有趣的事情，让幼儿参与讨论，体会母鸡和狐狸的性格特征。
此次活动，经过第二研的反思修改，提问更具开放性，拓宽了幼儿思路和想象空间，回答问题的积极性很高。经过点拨后，幼儿对于母鸡和狐狸的表情观察甚微，提问的积极性更高，有的质疑画面上的狐狸栽进池塘的动作，有的取笑干草堆旁山羊的表情，有的问狐狸为什么不设个陷阱等，通过观察，幼儿体会到了故事的幽默感，而他们的提问也为最后揣测狐狸和母鸡的心思做了很好的铺垫。
绘本就是让孩子自主阅读的图画书，让孩子自主阅读之后，再提出自己的疑问，最后大家一起商讨，解决问题。
看似简单的绘本教学，想要上好似乎不易，需要我们老师较强的课堂应变能力，因此我们老师要不断研讨，一起发现不足，共同进步。其实每一次研讨，都是我们共同进步的过程！
第二篇：母鸡萝丝去散步 正式教案
早期阅读：母鸡萝丝去散步
活动目标：
1、在看看、听听、猜猜、说说中感受故事诙谐有趣味和幽默情节。
2、尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
3、培养细致观察和较完整表述能力，激发阅读兴趣。
教学重点：尝试大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
教学难点：能用完整的语言讲述故事片段。
活动准备：
1、母鸡萝丝去散步PPT课件
2、《母鸡萝丝去散步》小图书19本（两人一本）
活动过程：
一、引起兴趣：
（1）我们一起来看一本书，看看，封面上有谁？
（2）这只母鸡，它的名字叫萝丝，它每天都要出门散步。
（3）谁偷偷地跟在它后面？怎样的一只狐狸？
（4）狐狸为什么要跟在母鸡后面，它想干什么？狐狸会用什么方法吃掉母鸡呢?
（5）封面上除了图画还有什么？
（6）小结：这几个字啊是我们今天这本书的名字，叫做《母鸡萝丝去散步》。母鸡萝丝散步经过哪些地方呢？让我们一起来看看吧。
二、师幼共读图书，猜测故事
（1）现在母鸡萝丝正走在院子里，你们猜猜他会被狐狸吃掉吗？为什么？
（2）那我们来看看狐狸有没有吃掉萝丝。（揭晓答案，引导幼儿完整讲述）
（3）母鸡萝丝继续散步了，她绕过池塘，狐狸紧紧地跟在后面，你们猜猜这次会发生什么事？
三、自主阅读，理解内容
（1）狐狸继续跟着母鸡，接下来又会发生什么事呢？请小朋友从书中寻找答案吧！
（2）提出阅读要求：安静的看书，一页一页的往下看。
（3）幼儿自主阅读
（4）好像发生了很多奇特的事情，小朋友们笑的很开心，那你最喜欢哪一件事？为什么？请一名幼儿讲述。谁还有补充？
（5）你还看到了哪一件事？
（6）最后，母鸡萝丝怎么样了？狐狸又得到怎样的结果？
四、完整欣赏故事
（1） 原来萝丝散步竟然发生了这么多事情，我们一起来讲一下《母鸡萝丝散步》的故事好吗？
（2）教师演示幻灯片和幼儿一起讲述故事。
（3）母鸡萝丝散步的时候经过了哪些地方？（走过院子、绕过池塘、越过干草堆、经过磨坊、穿过篱笆、钻过蜜蜂房）
（4）这本好看的书还有动画了，我们一起来欣赏一下《母鸡萝丝去散步》的动画好吗？
（5）幼儿观看动画《母鸡萝丝去散步》
（6）萝丝散步时，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？
（7）狐狸有6次机会可以吃掉母鸡，为什么它一直没有成功？（因为他很倒霉；因为他没有仔细看路……）
（8）我们小朋友在散步时要注意些什么？
五、结束
我们一起跟着母鸡萝丝到外面去散步吧，可能还会发生很多有趣的事情！
附：图书内容
母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。
母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。
母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。
母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。 母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。
母鸡按时回到家吃晚饭。