《茂密的花》教学反思

花是世界上最美丽的物体，学生们在学习这课后，不仅了解了花的相关知识，感受到了花的美，还学会了要爱护花草树木。以上的环节触发了学生们的创作激情，学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。在教学过程中努力把各种智力活动包括观察、思维、想象、记忆结合在一起，所以能有效地促进儿童创造能力的发展。学生在老师的启发、引导下，学生自主地积极地参与学习的全过程。在教学过程中，学生是学习的主体，只有全身心投入到教学活动中，才能使外部学习活动化为内部自身的心智活动，从而习得知识，发展智能。儿童在这样的活动中，以自由的心态驰骋思维，以无拘的行为大胆创造，一些奇妙的想法便随之产生。正是因为他们的这种热情，才能创作出这样出彩的一幅幅作品，他们的创新能力也得到了发展。

第二篇：李春芳《茂密的花》教学设计

《茂密的花》教学设计

——李春芳

教材分析：

《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。 教学目标

知识与技能：指导学生学习表现各种各样的花前后遮挡关系。 过程与方法：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。 情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。

教学重点： 花的美感及外形的不同特点和前后关系。

教学难点： 如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学准备： 范画、实物图、图片、等

教学过程：

一、导入新课：

同学们，你们走进我们的校园里时发现林带里的花了吗？绿色的草丛中鲜艳的花儿都在互相比美，她们形态各异，色彩斑斓的花多美

啊！（出示花瓶）想跟老师走进大自然，走进花得海洋吗？这节课，我们一起走进第五课——茂密的花。（板书课题）

二、新授：

生活中的花很多，它们的外形各异、姿态万千，色彩丰富，人们在喜爱花的多姿与美貌的同时，更喜欢大自然中繁花似锦、百花盛开的美，老师在大自然中选取了动人的花，让我们一起去欣赏吧。（出示花的图片）

1、谁来试着说说他们的名字，分析一下花和叶子接近哪种形状 。

2、请大家认真观察，谁能告诉老师花每枝花是由几部分组成的？（观察范画：花瓣、花芯、花枝、叶子、茎、根等名称）

3、范画：

老师这里有两幅图，请你们说说，哪一幅画中的花显得茂密，为什么？（板书：数量多、前后遮挡）

因为花很多了，所以前面的花挡住了后面的花，它们一朵挨一朵，有的花高一点，有的花低一些；有的花大，有的花小；五彩缤纷，错落有致。所以说，我们要画茂密的花，就要注意刚才的那些要求。大、小；高，矮，尤其重要的是前面的挡住后面，注意前后遮挡。

三、欣赏作品（在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。）

（1）我们来看看画家所画的茂密的花。

（2）再来看看小朋友怎样表现的茂密的花。

小结：不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花，有的叶子也挡住了花，使得这些花

千姿百态，色彩丰富。

四、那么下面老师就要留作业了，希望你画的跟老师花瓶里的花一样茂密，一样漂亮！那让我们一起加加油！（德育渗透，集体观念）

下面老师要提作业要求了：

用彩笔画一幅茂密的花，要求画面内容丰富，色彩鲜艳，注意前后遮挡关系。

学生实践，教师辅导

(1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。

(2）注意画面的饱满、紧凑。

(3）注意前后遮挡关系。

五、作品展评

好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，谁愿意到前边来展示你们组的画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中？为什么?（让学生自主评价）

六、情感升华（增强学生环保意识）

同学们，你们用手中神奇的画笔描绘茂密的花，使我们的教室变成了花的海洋，你们就像美丽的使者。如果你发现有破坏花草的人们，你会怎么做呢？

总结：让我们一起播撒爱的种子，共同爱护美丽的花草，用鲜花扮美我们的校园，使我们的校园，我们的周围环境更加漂亮。