《机器人》教学反思 在本课的教学活动中，有许多值得思考的地方，下面就本节课来讲，谈谈自己的一些看法和不足之处。

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。 我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，有图片和视频，这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？

本节课的不足之处在于，在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。今后要注意这一点。

第二篇：【虞继文】13《认识机器人》教学设计13及教学反思

13《认识机器人》教学设计

  南京市鼓楼区第二实验小学  虞继文

■教材分析

继图形界面的Scratch程序设计的学习之后，五年级全册教材又安排了两个模块的程序设计类的学习内容。如果说Logo部分，还是限于虚拟的海龟画图，那么机器人就是程序设计与实体相结合的具体运用了。本节课是机器人模块的第一课时，通过认识机器人、机器人的发展、机器人的分类等几个方面的学习，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望，本节课是一节重要的单元起始课。

■学情分析

对于机器人，五年级学生并不陌生。他们从电影、电视的动画片中，从课外读物中，对机器人已有初步的了解。本节课通过前面自主先学习惯的培养，学生可以较熟练地运用“自主先学点点卡”进行课前或课上的自学，能熟练地画思维导图，可以上网搜索相关学习资料，并制作相关演示文稿，利用我校的微博进行网络互动等。

■教学目标

1．知识与技能

  （1）了解机器人的概念和分类；

  （2）了解机器人的发展历史及未来发展的趋势。

2.过程与方法

    通过课前阅阅读课本、上网搜索机器人相关资料、微博交流等渠道，了解机器人相关的知识。

3.情感态度与价值观

    通过学习，认识到机器人在现实生活中运用的意义，激发学生学习机器人的兴趣。

4.行为与创新

    联系生活，了解使用机器人的意义。

■课时安排

1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

 了解机器人的概念和分类及在生活中的实际运用。

2．教学难点
  机器人的特征

■教学方法与手段

  自主先学、小组合作、微博讨论与交流

■课前准备

学案  课件 学件  多媒体机房

■教学过程

附1：教学板书：

 

附2：教学反思

     20##年12月17日，鼓楼区小学课堂教学改革现场会《让我们一起从儿童出发》在二实小举行。本节课是其中展示的一节课，教案经过12次的修改，努力探索自学先学的信息技术课堂操作模式。几多尝试，几多思考，几多收获，与大家分享。

1、“自学先学”模式操作过程：

“自主先学”就是在老师课堂讲解之前，学生通过看书或老师提供的学习材料，进行的独立或小组合作式的学习。

（1）课前自主学习。布置“自主先学点点卡”自学任务（如图1）：

 

具体要求：

n  主要是完成“五个先”，即：

先看书：阅读教材第13课《认识机器人》；

先整理：用思维导图，画出《认识机器人》这一课的知识点结构图；

先上机：上网查资料；用电脑看相关视频或电子教材；用电脑制作专题研究PPT；

先提问：经过上面“三先”后，将困惑在微博和点点卡中提出疑问；

先交流：通过微博与其他班级的同学或外校同学针对一些话题进行讨论。

n  分组选择研究专题，共分5组：

   A组  机器人的形象

   B组  机器人的用途

   C组  机器人的发展

   D组  机器人的未来

   E组  机器人的分类

由学生在课前完成点点卡及专题研究PPT，由老师根据完成情况，确定课堂汇报人选。

（2）课上交流与汇报。

主要环节设计：

n  导入：欣赏“机器人在工作”视频，先听后问；

n  反馈：展示学生点点卡后，先听后评；

n  汇报：汇报专题研究结果，先听后问。

n  总结：小结本次自主学习情况，并布置下节课学习内容。

 

2、教学亮点

（1）通过课前完成点点卡学习任务，制作专题研究PPT，让每一个学生都动起来；

（2）课上，以学生的汇报为主，教师在其中起到引领及补充作用。比如，学生讲机器人的发展过程中，关于现代机器人的发展，教师作了补充说明。

（3）案例分析：课上有两个案例分析，一是关于灭火机器人的现场表演。主要是让学生了解机器人的工作步骤及简单的工作原理；二是关于开发机器人的三原则。

（4）本节课突出了以学生为主体，教师的积极引导，取得较好的教学效果。

3、改进之处

（1）学生在点点卡上的“我的疑问”如何得到真正的落实（是不是都解决了，没有解决的怎么处理？）；

（2）留给学生课上的操作时间少，如何突出技术的味道？

    本节课，在让学生自学先学做了一点尝试，这些问题以待于今后进一步的实践，不断地探索，我将继续努力！（虞继文）