福安扆山中学电子教案编写格式（一）
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第二篇：《杜甫诗三首》导学案及答案
《杜甫诗三首》师生共用导学案
备课：徐春红 备课时间：
学习时间： 班级： 姓名：
【学习目标】
1、了解诗人杜甫的生平，分析他的诗歌风格变化的原因。
2、整体感知诗意，了解诗情，背诵诗篇。
3、理解诗歌的思想内容，感受学习诗人忧国忧民的高尚情怀。
【学习重点】
1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
2．初步鉴赏品味诗歌的美点。
3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
【学习难点】
1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。
【知识链接】
1、资料积累——走近杜甫
杜甫（公元712~770），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。是我国文学史上伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。也被尊为“诗圣”。现在我们要集中学习的是他在不同时期创作的三首诗歌，从中可我们以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。
2、杜甫“三吏”指：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》。
“三别”指：《新婚别》《垂老别》《无家别》。
【预习导学】
1、熟读课文，扫除字词障碍。
2、解释下面加粗的词。
（1）齐鲁青未了 未了： （2）荡胸生曾云 荡胸
（3）会当凌绝顶 会当 （4）烽火连三月 烽火：
（5）吏呼一何怒 一何： （6）老翁逾墙走 逾 走：
（7）急应河阳役 应： （8）独与老翁别 别： 学习《望岳》
1、创作背景：
这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（736）以后。此 1
时 ，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。
2、朗读诗歌，探究：
（1）《望岳》这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？
（2）有人说“阴阳割昏晓”中“割”字用得极妙，你能说明理由吗？
（3）“会当凌绝顶，一览众山小”，两句，体现了诗人怎样的思想感情?
（4）赏析“会当凌绝顶，一览众山小。
（5）这首诗表达了作者什么思想感情？
3、齐读，背诵
学习《春望》
1、写作背景：
公元755年安史之乱爆发，不久，唐都长安也被叛军占领，唐玄宗带着倾国佳人杨贵妃偷偷向四川逃去。756年唐肃宗在灵武即位，杜甫得知这一消息后，只身前去投奔，被叛军掳至长安，被迫留居在沦陷的都城，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年），春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但此时，因为战乱，昔日繁华的都城，却已被叛军抢掠一空，践踏得破败不堪，满目荒凉。想起与家人久别，存亡未卜，看到破碎衰败的祖国，诗人杜甫触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。
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2、朗读诗歌，探究：
（1）“春望”这一题目的意思是什么？
（2）诗中哪几联照应了题目中的“春”字？
（3）诗的第一联为借景抒情，你能具体说说抒发了诗人的什么感情吗？
（4）你怎样理解"感时花溅泪，恨别鸟惊心"一句。
（5）赏析千古名句"烽火连三月， 家书抵万金。"
（6）“白头搔更短，浑欲不胜簪”应怎样理解？
（7）此诗将眼前景、胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感？
（8）《春望》与《望岳》比较，诗歌风格发生了怎样的变化？
3、齐读、背诵
学习《石壕吏》
1、写作背景
758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡（今河南安阳县），胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援軍，加上唐军内部矛盾重重，形势发生很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南省孟西县），并 3
四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实、写了一组诗，《石壕吏》就是其中一篇。
2、朗读诗歌，合作探究
（1）“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”用了什么修辞方法？怎样理解这句话？
（2）老妇“致词”一段可分几层？层意是什么？
（3）《石壕吏》一文表达作者怎样的感情？
（4）老妇人对战争的态度怎样？
3、齐读、背诵
【拓展延伸】
你还知道杜甫的哪些诗句，请写出两句。
【达标检测】见练习册“当堂检测”
【教（学）反思】
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望岳2、朗读诗歌，探究：
（1）这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了），景色之秀美（造化钟神秀），山势之高峻（阴阳割昏晓；会当凌色顶，一览众山小）。
（2）“割”字用的极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象；
（3）表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己的人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。
（4）这是化用孔子的名言；“登泰山而小天下”，写出了他心底的愿望。但用在这里却有深刻含义：它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。抒发了诗人向往登上绝顶的壮志，表现了一种敢于进取、积极向上的人生态度。
（5）这首诗热情的赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负。
春望2、朗读诗歌，探究：
（1）春天登高远望。
（2）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（3）国都长安在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是那个样子；春天降临长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差令人触目惊心。诗人借写景痛切地传达了忧国伤时的感情。
（4）两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。
（5）战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。
（6）诗人因为忧愁而经常“搔”头，使满头白发越来越短少，稀疏得简直连簪子都插不住了。诗人者一年仅45岁，其苍老之态如此，可见他忧国、伤时、思家之切。
（7）这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。
（8）《望岳》叙写少年志，《春望》抒尽家国愁。
诗风转变：激昂豪迈——沉痛忧伤
石壕吏 朗读诗歌，合作探究
（1）对偶；“小吏大声呼喝多么凶恶！老妇人哭哭啼啼多么痛苦！”这两句描写真切地表现了石壕吏的凶暴气焰和冷酷无情，也表现了安史之乱给人民带来的苦难。
（2）第一层（前六句）：写老妇人诉说三个儿子的境况，说明这一家人已为国家作出了重大牺牲。第二层（中间四句）：写老妇人诉说家中的现状。 第三层（最后四句）：写老妇人自请应役。
（3）表达诗人对人民的同情。
（4）她对战争的态度是矛盾的，一方面有怨有恨，具体表现：老翁逾墙走，老妇出门看 妇啼一何苦；另一方面，又积极支援这场平叛战争，具体表现：请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
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