课题：第十三课 猜猜我是谁

--------杨娟

教学目标：

1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，

认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。

2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。

教学重点 ：培养学生动手动脑的能力。

教学难点：制作出别具一格的面具。

教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。

教学过程：

一、组织教学（1分钟）

查用具、安定情绪。

二、讲述新课（8分钟）

1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。

2、抛出课题，分组完成面具的作业。

3、要求学生思考面具使用的材料。

各种彩色的纸或者其他材料。

4、所采取的主要方法：

撕一撕，贴一贴，

5、面具的色彩

很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。 教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。

6、出示相关资料：

传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。

7、面具的花纹

也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：

A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。

B、花纹可以是粗犷、奔放的。

C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。

8、出示学生的优秀作业。

以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。

三、布置作业

1、学生开始制做（25分钟）

2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。

四．游戏与评价

教学反思：

教师可以多去感受一些学生的新奇想法，鼓励学生立意独特，学生放开手脚，大胆进行创作。 要求学生适形造型，结合自己纸面具本身的色彩与形状，结合以学过的其他种类的装饰、创造出一个新奇有趣的造型。教师可以组织尝试其他方法，小组几个同学一起用更多的纸面具，合作一个大型的作品，起个名字叫“可爱的妖怪”等等。

展示学生的作品，师生一起分享创作喜悦，和同学说说自己的想法和创作体会。 设计童话情景，进行与环保有关的表演或讨论，效果会更好。

第二篇：科学 猜猜我是谁备课及反思

科学领域活动单导学所思所得

如皋市健康幼儿园 刘琼 20##-3-22

3月忙碌而又充实着，在经历了学雷锋的日子 庆妈妈节日后，13-15日为期三天的科学领域观摩活动又拉开了帷幕  短短3天的时间里，老师们紧紧围绕“活动单导学”“以学定教、先学后教”的原则，先后展现了灵活、智慧、生态、和谐的数学课堂，彰显出“活动单导学”教学模式对于幼儿身心的解放、教师个性的张扬。

勇于打头阵的陈红云老师的《谁能站起来》活动---以其丰富的操作材料给孩子们营造了一个积极操作的氛围，孩子们在陈老师的引导下积极交流探索分享探索结果充分体验了发现的乐趣；徐惠斌老师《好玩的气球》活动中充分利用了孩子们生活中玩气球的经验，一起和孩子们探索气球漏气后落地的方向；刘芬老师《好玩的变变》从生活和媒体中孩子熟悉的资源入手，引导孩子感受变变变对生活的一些影响培养孩子们对科学产生浓厚的兴趣。整个活动中充分体现了“活动单”教学“让幼儿在操作体验中学习”、“让幼儿在同伴互助中学习”。在观摩姐妹们的精彩片段里，由衷地让我感到眼前一亮。观摩后我力尽让自己做到----教有所思  教有所得。

这次的随堂听课活动中，我自己不仅吸收到了科学领域中的一些重要的教学要点和教育内容，更积极参与到其中去。在连续三个晚上的精心准备课件中，我尝试到了工作中的甜头和喜悦。因为我得到了平时没有接触或很少接触的新鲜资源，让我再次细细品尝在课件制作中。虽然我所执教的科学活动《猜猜我是谁》已经拉上了帷幕，但活动后，我和姐妹们共同总结反思了一下几点：

1、活动刚开始那段，估计没进入到教学状态，和孩子交流时语速偏快，日常教学中一定要注意克服。

2、 在游戏1《玩转盘》时，教师设计得不是太精心，孩子们玩得不是很尽兴。

3、 在游戏3中孩子们积极合作动手操作拼小动物时，那会如果组织拼好的孩子去跟听课老师交流沟通自己和同伴一起合作拼的什么动物。估计效果会更好一些，这样既能让听课老师有效的检验孩子们动手操作拼图的情况，孩子们的语言沟通能力又能得以发展。

4、 在孩子们一起拼搭小动物后，如能将小动物们都一一张贴在情景布置的森林大树上，相信效果会更好！活动也会进行得更完美！

5、 白板操作还不是太熟练。

以后的日子里，我将继续立足实际，虚心学习；将姐妹们的优秀的教学经验运用到我的教学实践中去；以促进幼儿自主学习、互助学习 为目的，努力实现我心目中最优化的教学！