《人民英雄永垂不朽》导学案

主备：徐汉东 审核：东部城区联合办学初一年级组

班级： 姓名： 家长签字：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自

由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

学 习 过 程

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学习目标：

1．学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

2．理清文章思路，理清介绍纪念碑的顺序。

3．了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未

竟的事业，奋勇向前。

学习重点：

按一定顺序说明事物。

学习难点：

理清文章思路，理清介绍纪念碑的顺序。

【基础达标，应知应会】

1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下

列各题。

（1） 给下列加点字的注音，并用圈点读书法将这些词语在

文中标出来。

瞻仰（ ） 矗立（ ） 奠基 （ ） ．．．

砌墙（ ） 伟绩 （ ） 镏金 （ ） ．．．

上溯（ ） 五卅 （ ） 挑衅（ ） ．．．

天堑 （ ） 镶嵌 （ ） 发髻（ ） ．．．

（2） 补充解释下列词语，并解释加点的字，并用圈点读书

法将这些词语在文中标出来，细心体会它们在文中的意思。

矗立：

巍峨

永垂不朽 ．怒形于色 慷慨激昂 丰功伟绩 ．

（3）用下列成语写一段话

慷慨激昂 怒形于色

（4）文学常识积累

本文体裁是 ，最早刊登在19xx年4月23日的 上，

第1页 共4页

后收入散文、特写集《北京在前进》一书。建立这座纪念碑，是为了纪念﹍﹍

年以来在历次斗争中英勇牺牲的英雄们。19xx年8月动工，19xx年4月22

日建成，“五一”节正式揭幕。

2．二读课文，理清文章的主要内容

（1）文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？

（2） “瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？

（3）作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明

吗？作者为什么要列数字、打比方呢？

【师生互动，交流合作】

（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。

（二）理清文章思路，师生合作、生生合作，提升阅读能力。

1．理解开头和结尾两节文字，分别表现了作者瞻仰前和瞻仰后怎样的心情和

感受？

2．划分课文第二部分的层次，并概括层意。

第一层（2-3节）：

第二层（4-6节）：

第三层（7-10节）：

自读第一层（2-3节）

（1）理清作者的活动顺序（走的路线）

（2）建碑的特殊材料有何象征意义？

读第二层（4-6节）

（3）理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。

（4）作者在这里主要介绍了哪些内容？

（5）第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？

第2页 共4页

3．课堂小结

说明文是以 为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种文体。说明文一定要理清说明顺序。常用的说明顺序

有 、 、

三种。那么，如何分析说

（1）认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如本课《人民英雄永垂不朽》，主要采用 顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。

（2）把握语言标志，“读”出说明顺序。例如， 多用表时间变化的词语， 多用表方位的词语， 多用表逻辑层次的关联词语等。

【当堂检测，巩固提高】

1．下列加点字的注音有误的一项是： （ ）

A．瞻仰（zhān ）矗立 （ chù）砌墙（ qì）伟绩（jì） ．．．．

B．五卅（ｓà）挑衅（xìn）天堑（qiàn ）镶嵌（xiāng） ．．．．

C．发髻（jìe）矗立（chù）重幔（màn ）旌旗（jīng ） ．．．．

D．锄头（chú）不朽(ｘｉǔ）一幅（ｆú）巍峨 （ é ） ．．．．

2．根据拼音写汉字。

（diàn）____基 执（xiān）_____铲土（liú）_____金 （wǔ）____殿 （yú）___

4．阅读文段，回答文后问题。

我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这八个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：

三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！

⑴这段文字先台阶，后__________；先__________，后中间；先题字，后__________。按__________顺序说明，条理清晰。

⑵文中加横线的句子的表达方式是__________。

⑶这段文字使用的说明方法有__________和__________。

⑷ “闪闪发光”四字有何深层含义？

第3页 共4页

答：_______________________________________________。

⑸这段文字中“三十年以来”是指从__________年到__________。

⑹ “这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲

笔”能删去吗？为什么？

答：__________________________________________________

⑺三段碑文分开写，为什么？

答：____________________________________________。

【能力升级，拓展延伸】

①历时５个多月修缮，人民英雄纪念碑修缮工程全面竣工。

②此次修缮，主要是对纪念碑基座月台护栏石质构件出现开裂和错位的部位进行修护归位；对月台地面进行防水处理；对碑体结构进行安全检测；对建筑外立面进行冲刷清洗等。

③维修纪念碑台基汉白玉栏板时，为不破坏原铺设完好的条石地面，工作人员改变了原修缮计划中大拆大卸的方法，借鉴传统石质构件的修缮工艺，采用吊装归安等手段高质量完成了纪念碑月台错位汉白玉栏板的调整修复。

④清洗碑体时，为不破坏文物，工作人员对多种石质文物清洗方法的优缺点进行了比较，最终采用高压水冲刷的物理清洗去污手段，不仅有效清除了人民英雄纪念碑表面积存多年的污渍，而且避免了使用化学清洗剂对石质文物的损害。

⑤近５０年来，由于日晒雨淋等自然侵蚀作用，人民英雄纪念碑基座栏杆和碑体出现了不同程度的风化，局部建筑构件出现了开裂和错位。为确保建筑安全，天安门地区管理委员会组织专家对修缮纪念碑进行了充分论证，由中国文物研究所等单位制定了详细的修缮方案。

⑥人民英雄纪念碑建成于１９５８年，由１．７万多块花岗岩和汉白玉砌筑而成，基础面积３１００余平方米，通高３７．９４米。它是新中国诞生后在天安门广场修建的第一座建筑。１９６１年被国务院确定为第一批全国重点文物保护单位。 １．为什么要对人民英雄纪念碑进行修缮？

２．这次修缮包括哪些内容？

３．为什么不用化学清洗剂对纪念碑进行清洗？

４．文章的最后一段可不可以删掉？为什么？

５．给这则消息另换一个合适的标题：

六、课后作业

1．熟读课文。

2．查阅资料，了解人民英雄纪念碑的相关资料。

人民英雄永垂不朽答案1

二、预学导学

1、（1）瞻（ｚｈāｎ）仰（ｙǎｎｇ） 矗（ｃｈù）立 奠（ｄｉàｎ）基 砌（ｑì）墙伟绩（ｊì）

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镏（ｌｉǘ）金

上溯（ｓù） 五卅（ｓà）朽（ｘｉǔ） 幅（ｆú）天堑（ｑｉàｎ） 镶（ｘｉāｎｇ）

嵌（ｑｉàｎ） 发髻（ｊì）

（2）矗立：高大而笔直地挺立。 巍峨:形容山或建筑物高大而雄伟。

永垂不朽：垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。 怒形于色 形：显露；于：在 色：神情 脸色。内心的愤怒在脸上显露出来。 ．．．

慷慨激昂：充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

丰功伟绩：伟大的功绩。丰，多、盛。

（3）示例：翻开历史的日历，我们仿佛看见那怒形于色的人群正潮水般的涌向天安门前。翻开历史的日历，我们仿佛听见那慷慨激昂的呼声越九十年的时光隧道正清晰的响在耳畔，还我青岛拒签和约，内惩国贼、外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践！

（4）、文学常识积累 说明文 《人民日报》

2、（1）．文章的标题下面有个副题，副题起什么作用？

分析：文章标题表明了作者要歌颂的对象，副题标明文章要具体介绍的建筑物。通过对纪念碑的介绍说明，讴歌革命先烈的丰功伟绩和前仆后继的革命精神。

⑵．“瞻仰”是什么意思？为什么这儿必须用“瞻仰”？

分析：“瞻仰”意为恭敬地看，表示对革命先烈的万分崇敬。

⑶．作者用哪几个词句来形容人民英雄纪念碑的特征？你能举例具体说明吗？作者为什么要列数字、打比方呢？

分析：人民英雄纪念碑“巍峨”、“雄伟”、“庄严”，它像顶天立地的巨人一样，是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米。纪念碑用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成，碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆。以上种种仅是稍加说明，已显示出纪念碑的巍峨、雄伟、庄严。

作者打比方、列数字，使读者对建筑物有了具体形象的认识，增强了实感。

三、课堂互动探究

1瞻仰前的心情──万分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。开头一段介绍人民英雄纪念碑的总体特点：巍峨、雄伟、庄严；结尾一段概括 了兴建人民英雄纪念碑的意义：再现了新中国的“艰苦道路”，革命先烈的“光辉业绩”，中国人民付出的“巨大代价”。

2、划分课文第二部分的层次，并概括层意。

第一层（2-3节）：描绘人民英雄纪念碑的雄姿，说明兴建经过和重大意义。

第二层（4-6节）：介绍纪念碑的题词和碑文、结构和造型，以及概述碑座四周的浮雕。

第三层（7-10节）：具体介绍10幅浮雕。

自读第一层（2-3节）

（1）、作者的活动顺序：进入广场──越过广场──踏着石道──走到碑前。按行走路线由远而近把纪念碑的位置、兴建经过及整体形象介绍给读者。

（2）、花岗石的特征是坚强，汉白玉的特征是洁白。用这两种材料象征先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。

读第二层（4-6节）

（3）、理清介绍纪念碑的顺序（空间顺序）。

介绍纪念碑的空间顺序：台阶──平台（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身东西两侧上部──碑顶──大碑座。（按由下而上再下的顺序介绍）

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（4）、作者在这里主要介绍了哪些内容？

碑的四周栏杆、碑的正面题词和背面碑文、碑身的装饰以及大碑座四周的浮雕。作者再次写“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字，突出了主题，毛主席起草、周总理手书的碑文，高度概括了一百多年来的历史，表现了 中国人民前赴后继百折不挠的革命精神，是对“人民英雄永垂不朽”这一主题的阐述。

（5）、第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？

归纳：交代了浮雕的位置、高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。

3、课堂小结 说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理、程序进行介绍、解说的一种

文体。说明文一定要理清说明顺序。常用的说明顺序有 时间顺序 、 空间顺序 、

逻辑顺序

三种。那么，如何分析说明顺序呢

（1）、认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。

有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明。例如 本课《人民英雄永垂不朽》，

主要采用 空间 顺序介绍首都人民英雄纪念碑的建筑结构。

（2）、把握语言标志，“读”出说明顺序。例如，时间顺序 多用表时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语等。

四、课堂练习

l．C 2．奠 锨 镏 庑 逾 溯 镖 搀

3．D

4、阅读测试题

⑴．平台 四周 碑文 空间

⑵．记叙

⑶．列数字 作比较

⑷．“闪闪发光”四个字不仅是写实，而且蕴涵着革命烈士精神在闪闪发光。

⑸．从19xx年到19xx年

⑹．不能删，说明毛主席、周恩来对此事态度非常慎重，显示建碑的意义重大。

⑺．三段碑文分开写，由近溯远，层次清晰，表达了人民对各个历史阶段革命先烈的崇敬和怀念之情。

五、拓展训练

１．近５０年来，由于日晒雨淋等自然侵蚀作用，人民英雄纪念碑基座栏杆和碑体出现了不同程度的风化，局部建筑构件出现了开裂和错位，为确保建筑安全，所以要修缮。

２．主要是对纪念碑基座月台护栏石质构件出现开裂和错位的部位进行修护归位；对月台地面进行防水处理；对碑体结构进行安全检测；对建筑外立面进行冲刷清洗等。

３．避免对石质文物的损害。

４．不可以，补充交待人民英雄纪念碑相关情况，有助于读者阅读新闻。

５．人民英雄纪念碑修缮工程全面竣工。

第6页 共4页

第二篇：《人民英雄永垂不朽》学案一

《人民英雄永垂不朽》学案一

主备人： 审核： 班级： 姓名： 小组： 教师寄语：知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。

【课前热身】（决心要成功的人，已经成功了一半。同学们，加油！相信你们是最棒的！）

1、作者简介

周定舫，19xx年生，浙江省定海县人，19xx年8月从上海复旦大学新闻系毕业后分配到新华社担任记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务，现为北京新闻学会会员。

2、背景资料

在我国举行开国大典前夕，中国人民政治协商会议第一届全体会议于19xx年9月30日决定：为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。纪念碑于19xx年4月22日建成，前后长达5年零8个月，可见时间之长工程之浩大：纪念碑用17000块花岗石和汉白玉砌成，可见用料之多石料之优良；本文发表于纪念碑落成的第二天，可见人们对人民英雄的缅怀和崇仰。作者对纪念碑的介绍内涵丰富，情感深厚，既介绍了纪念碑建筑上的特征，更突出了纪念碑的纪念意义。。

3、知识链接

说明文是客观的说明事物的一种文体，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，，目的是给人以知识。通常，依据是说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，就要使用恰当的说明方法。常见的说明方法有如下9:种：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有：（1）时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后（或介绍产品的制作和工艺流程）来安排说明顺序，从而写

出事物的发展变化情况。（2）空间顺序：即是按事物的空间存

在形式（事物的内部结构，建筑物的方位、布局），或从内到

外，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从远到近依

次说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特

征。（3）逻辑顺序：即按照事物或事理的内在联系成人民认

识事物的过程来安排说明顺序。具体的逻辑顺序有：从主要

到次要、从现象到本质、从整体到部分、从原因到结果、从

概括到具体、从特点到用途。

4、学法指导

这是一篇介绍建筑物的说明文，运用圈点批注的读书方

法认真阅读，即可理清说明的顺序。

第 一 课 时

【学习目标】

1、了解本文的说明对象及说明对象的特征。（重点）

2、找出作者的观察行踪，了解本文的说明顺序。（重难点）

【学习过程】

一、导入新课，明确目标。（心中有目标，学习效率高）

二、预习新课，夯实基础（字词勤积累）

1、给加点字注音或根据拼音写汉字。

矗立（ ） 旌旗（ ） 镏（ ）金 庑（ ）殿 执锨（ ） 天qian( ) dian( )基 yu（ ）越 上su（ ） zhan（）仰

2、根据意思写词语。

（1）恭敬地看_________________

（2）从当前往上推算__________________

（3）（英雄或伟人的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭

________

（4）形容情绪、语调激动昂扬充满正气___________________

（5）伟大的功绩 ______________

（6）内心的愤怒在脸上显露出来________

三、课堂探究

（一）自读课文，自主学习（问题细揣味)

聚焦目标一：

问题一：说明文分事物说明文和事理说明文。《人民英雄永垂不朽》是一篇（ ）说明文，说明的对象是（ ）。你是从哪儿看出来的？

问题二：说明事物要抓住（ ），即一事物区别于其他事物的主要标志。本文主要抓住人民英雄纪念碑的（ ）、（ ）、（ ）的特征。文中哪些词句能体现出这些特征？试举出两三处。

聚焦目标二：

问题三：从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来的？（请同学跳读2-5段，标注出作者的观察行踪)

再快速浏览4-6段，看看作者是按照怎样的顺序有条不紊的说明纪念碑的结构的？（注意文中表示方位的关键词语）

（二）合作研讨：（争辩拓思维）

（三）展示讲解：(课堂展风采）

（四）课堂小结：（同学们，将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。)

四、巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做的好又快！）

必做题：（相信你一定能轻松过关！）

1、注音写字

dian（ ）基 yu（ ）越 上su（ ） 瞻（ ）仰 挑衅（ ）

2、下列词语中有四个错别字，找出来并改正。

永垂不朽 庄严隆重 遥遥相对 顶天立地

丰功伟积 慷概激昂 怒型于色 雄伟峻俏

3、第二段采用了____________的空间顺序。

选做题：（学以致用，你是最棒的！加油！）

用本节课学到的说明顺序简要介绍我们今天的“教室”。

第 二 课 时

【学习目标】

1、学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。（重点）

2、从人民英雄纪念碑的十幅石雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未竟的事业，奋勇向前。（重难点）

【学习过程】

一、导入新课，明确目标

二、课堂探究：（亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）

（一）、自主学习：（比一比，赛一赛，看看谁的思维快！）

聚焦目标一：

问题1：作者是按什么顺序介绍浮雕的？为什么写浮雕不像写背身那样从正面（背面)写起，却从东面写起呢？

问题2：对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。

聚焦目标二：

问题3：【英雄的故事】选择一两幅浮雕，梳理介绍的内容及层次，感情复述。

问题4：浮雕为什么选择这八个英雄历史事件?由此理解为什么要建造这座纪念碑？

（二)合作研讨：（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，聪明的你，赶快投入吧！）

（三)展示讲解：（同学们，将你探究过程中的感悟或收获说出来，与大家交流共享。）

三、拓展延伸（比一比，赛一赛，看谁做的好又快！）

必做题：（相信你一定能轻松过关！）

精读第四段及本文内容，完成下面各题。

1、这段文字先台阶，后_______；先__________，后中间；先题字，后________。按_________顺序说明，条理清晰。

2、“这是毛主席亲自起草、周总理亲自书写的碑文。”这一句中的“亲自”“亲笔”能删去吗？为什么？

3、“人民英雄永垂不朽”中的“人民英雄”是指（ ）。

A. 中国历史上所有的人民英雄

B. 鸦片战争以来的人民英雄

C. 五四运动以来的人民英雄

D. 人名解放战争期间的人民英雄

4、“闪闪发光”四字有何深层含义？

答：______________________________________________。 选做题：（你是最棒的！加油！）

1、我来做导游“向您介绍我们的阳城五中”。

2、历史的车轮滚滚向前，在现实新中国宏伟蓝图的历史进程中，又涌现出了一代又一代、一批又一批的爱国功臣，真是“江山代有才人出，各领风骚数百年”。如果让你建立一个新中国感

动国人的风采人物榜，你准备列举哪些人物？

（教）学后记：