春风化雨，润物有声——参加晋江市第13期名师讲

堂活动有感

偌大的礼堂，满座幼教人。当前，国家大力扶持、发展幼儿教育，福建幼教人积极开展教育改革工作，为我们及时地呈现了更新的教育理念，可操作性更强的教材，更规范的教育指导精神，并纳入了名师讲堂活动进行细致的解读，给予我们幼教工作者更大的信心，更明确的方向。

为期一天的讲堂上，福师大吴励红教授就《福建省幼儿园保育教育活动评价指导》解读开展了专题讲座，她为我们深刻地提到了大力发展学前教育的背景，提醒所有的幼教人：我们身负重任，要让幼儿教育事业有“量的增加”，更要努力做到“质的提升”。

幼儿园教育工作是繁琐的，如何更好地开展活动评价工作是这次讲堂活动的重点。实施幼儿园保育教育活动评价的根本目的，是帮助幼儿教师有针对性地诊断和改进教育行为，提高幼教专业素养和教育水平，帮助幼儿园有效地了解保育教育工作的质量现状，深化改革，提高教育质量，帮助教研人员分析研究幼儿园保育教育工作，提高教研指导的针对性和有效性。在认真听取讲座的过程中，我们对于集中教育活动、区域活动、创作性游戏、生活活动、户外活动的评价与指导有了深一层的认识。

幼儿教育改革的春风带给了幼教人一份欣喜的感动，名师讲堂活动的这场“及时雨”深入人心，给予了幼教人有声的滋润，让我们在工作中忙碌前行的脚步有了强劲有力的引领。

第二篇：春风化雨勤润物

春风化雨勤润物 桃李芬芳香满园

——商店中学德育管理汇报

“嫩枝易弯也易直”，德育工作的成败，事关青少年的健康成长。在新世纪，新形势下，如何开展德育管理工作？这是摆在德育工作者面前的一个全新的课题。作为一个乡村的初级中学，我们通过几年的德育管理实践，不断构建适宜生命优化成长的德育环境，走出了一条独具特色的德育之路。

一、自主管理模式，规范学生行为。

十年树木，百年树人，多年来，学校探索出以自主管理为基本内涵的管理模式，学校自主管理模式充分体现了对学生人格的尊重，充分挖掘学生自主管理潜能，对过去僵化教条、说教式、警察式、保姆式的德育形态进行改革、创新，其成功的做法深受学生欢迎。让学生自主管理，这也是现代人本化的体现。学校只有让学生参与制定制度，参与管理过程，参与评定成果，才能使他们发生责任心和使命感，并且提高自我认识、自我教育、自我管理的能力。所以我们积极搭建学生自主管理舞台，充分发挥他们的自主性和创造性，促进学生的主动发展、全面发展、和个性发展。

在学校的管理体制中，由学生会、团委组织学生成立 “学生会自主管理委员会”、“学生自主教育委员会”、“学生监理委员会”、“学生评优委员会”等自主管理组织，由学生自主组织、管理、落实各项工作，如日常行为规范、个人卫生、校园环境、宿舍管理、校园文化建

设等。例如，学生会成员有每班推荐2名品学兼优的男女生组成，然后，再把学生会成员分成5组，选出组长，在组长的带领下进行执勤。学生会成员执勤时严格按照管理规定执行，做到按时执勤、准确记录。并对考勤记录进行整理，及时公布。学生纪律检查小组，着重检查学生在楼梯和走廊内的言行和举止，要求学生做到上下楼梯右行礼让，杜绝在楼梯和走廊上奔跑、打闹、大声喧哗，督促和鼓励学生养成良好的习惯，做一个举止优雅、谈吐文明、遵守纪律的好学生。学生行走时“两个成行，三个成伍”已成为校园内一道亮丽的风景线。学生会在餐厅门口、内部专门设立执勤人员，加强学生与学校食堂的联系——为学生和学校食堂架起了一座沟通的桥梁。每周五的下午四点,我校学生会宿管部对学校的寝室内务卫生进行抽查。学生会卫生部实行部长负责制，由部长对组员进行明确分工，各司其职，还实行了优秀组员评选制度。各项相关的督查记录，及时的公示，并督促相关班级进行整改，在卫生部的积极参与下，校园环境得到进一步美化。学生会真正的成为了学校管理的主力军。

二、优化德育环境，提升学校内涵

走进商店中学，你立即会被一股自然清新之风所陶醉。学校鲜花似海，绿草如茵，树木成行，草地及花园面积占校园总面积的60%以上。学校充分发挥校园的隐性教育功能，校园的每个角度，处处都在吸引视线，处处都在争夺目光。校园文化内涵十分丰富，其德育效果显而易见，优良的校园文化具有导向功能、启迪功能、凝聚力功能

等。因此，努力开创校园文化，是加强学校德育的一项十分重要的任务。

学校一直重视校园文化的建设，在不断总结自己办学经验的基础上，提出了“人文 人本 生活 生命”的核心理念，确立了“为学生未来发展奠基”的崇高使命，树立了“敏学力行 博见怀远”的校训，形成了“为人正 为学勤 为业精”的校风、“学高身正 合作和谐”的教风、“崇德尚学 砺志笃行”的学风。

围绕学校的办学思想和核心理念，学校坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路，在教学楼内建构了三大系列的主题教育：一是教室文化系列。以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育”主要分布在班级门口。同时在教室内的墙壁上，根据本班班风，由同学们集思广益，自己进行个性化的设计，营造了“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”的文化氛围。二是走廊文化系列。以“读书励志、中国古典文化巡礼、艺术长廊、向科学致敬”为主题的“人文、人本、生活、生命”教育，分布在四层教学楼的走廊内，学生在此通过学习、吸收、内化，品味人生的真谛。三是楼道文化。以“追求高尚、文明”为主题的“文明教育”分布在各楼道内，鼓励学生养成良好的习惯，做一个举止优雅，谈吐文明，遵守公德，富有内涵的人。

三、德育活动育德润志，促进学生发展。

开展德育活动是实施德育教育的有效途径，寓教于乐，在活动中发展、在活动中提高往往能收到良好的效果。

1、运行文化载体，培养学生才华

商店中学成立并运行着以下四项文化载体：一是《新绿》校刊，旨在办成纯文学刊物，以发表学生习作为主，锻炼写作能力，培养文学新人，学生作品在各级刊物发表。二是《商店中学报》，旨在宣传我校的教育教学措施和教师队伍，展现教师和学生风采，获得了好评。三是新绿广播站，一天分三档时间有各班轮流播出，播出内容有国内外新闻、青春歌曲和人物专访等，提高了能力，促进了学生的全面发展。四是成立了商店中学网，内容丰富，老师们可以在线交流，达到了资源共享和共同提高。这一系列文化载体的运行，升级了学校内涵，促进了教师和学生的提高，为我校进一步营造书香校园具有很大的推动作用。

广播站、校报、校刊等多种文化载体除了能为师生提供一个展示才华的基地之外，也是宣传学校的一个重要窗口。我们始终坚持以爱国主义教育为重点，以重大节日为契机，以科技、文娱、体育和社会实践活动为基础，结合学校的传统与实际，广泛开展各类宣传教育活动，宣传好人好事，融合师生情感，增近同学友谊，歌颂校园精神，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地，深受同学们的喜爱。

2、组织开展高效的德育活动

以学生为中心，以实践活动为中心，以情感体验为中心，通过开展有效地德育活动是德育工作的核心。在选题上我们结合中华传统文化、结合当前社会的时事、结合学生实际来开展。如端午节学生在品尝粽子中去了解屈原这个历史人物，了解今天各地不同的端午节风俗，以手抄报、主题队会形式来展示。再如在汶川地震、火灾等灾害面前，抓住时机，通过捐献爱心形式，让学生感受：自然无情，人有情这种天地大爱，人间真情，这种不着痕迹的爱的教育能够在学生的心弦上弹奏最美的生命乐章。此外，我校每学期以师生英语口语比赛、科技节、篮球比赛、艺术节、队列队形广播操比赛、运动会、各种专项比赛、教学竞赛活动、军训及综合实践活动为平台，培养学生的合作精神和社会责任感。构建多层面的德育环境，显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果，推动德育教育向纵深开发展。

“春风化雨勤润物，桃李芬芳香满园。”学校将以“好快并举”，继续演绎德育教育的个性魅力，增强学校的综合实力，提升学校的核心竞争力，在全面实现教育现代化的宏伟征程中，用心灵与智慧、用热情与执着去谱写绚丽的华章，用辛勤去创造未来的辉煌！