观《春风化雨》有感

院系：外国语学院英语系

姓名：李琳

学号：20xxxxxxxxxxxx5

以凝重的风格而闻名的威尔顿预备学院里，一位老师的到来像一米春日的阳光，刺破这阴暗沉闷的长空，为这所校园注入清新，浪漫的气息。电影中那位受学生敬仰而受传统排挤的基丁老师成了我心中的偶像。他的智慧，他的幽默，他的坚持，诠释了老师，这个神圣的名词。他为我们解读了老师和学生之间的应有的默契和理解，付出和收获。当看到尼尔对父亲的第一次反抗时，当看到诺克斯对为心爱的女孩表白时，但看到托德完成自己的第一首诗时，当看到一群充满活力的青年席地而坐，畅所欲言时，我的心也在和他们一起澎湃着，自由着。哪个少年是没有激情和梦想的，是甘于平庸和顺从的？在我们每个人的心中都有一颗热烈，火一样的心，有一份渴望释放的激情，但是许许多多的人在平静和平庸中过完了青年时代，然后这激情慢慢消退，这梦想慢慢磨灭。而他们这群少年是幸运的，因为他们遇到了基丁老师。基丁老师带着火的种子，点燃他们对梦想的追求，对实现自我的执着。“我步入丛林，因为我希望活得有意义。我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！把非生命的一切全都击溃。以免在我生命

终结时，发现自己从来没有活过！”基丁老师在第一堂课上就叫他们要抓住时光，不要等到垂暮之年才知道青春的可贵。我常常在想人的一生算起来也只有两万多天，如果我们每天晃晃度日，那不是对不起我们珍贵的一生？

我最难忘的是基丁老师的几堂课。第一堂课，他将学生们带到学校荣誉室，不是为了要对前人表达敬意而是为了让学生感受到今天的我们就当年的他们，生命易逝，光阴荏苒，今天的我们应该思考如何让我的一生与众不同。这是他第一次和学生的见面，我们不得不承认，这是深刻的，让人一生难忘的第一课。还有一次，为了让学生们切身体会到从另一个角度看事物的不同感受，他出人意料的跳上讲台。我看电影看到这里时，也不禁想要试一试，我站在寝室的书桌上，这种感觉很不同，不同得很美妙，也很微妙。有一次课上，他用他独特的方法激发出托德，这个内心细腻，忧郁的男孩儿，让他不仅获得了来自他人的掌声，更获得了他内心世界与外在的激烈碰撞。我相信这是一次真正意义上的拯救和改变。所以在最后离开之时，托德是第一个用基丁老师的方式向老师告别的带头人。我想，一位老师赢得学生的顺从不是很难，但赢得学生的由内而外的敬意却不是那么简单的。就像基丁老师，他是一个人与一个集体在抗衡，一个人与一种传统在较量。最后，他赢了。那些成长起来的男子汉们不畏权威，坚持自我，相信真理的勇敢就是他的成就。

每个少年是一样的，又是不一样的。尼尔是自由的崇拜者，诺克斯是爱情勇敢的追求者，托德是循序渐进的学习者。后两者自己可以把握的，但尼尔却是矛盾的，是被阻碍的。畸形的家庭给让他讨厌现实的自己，原本想在戏中体会爱与选择的自由，但是悲剧早在他对父亲无数次的顺从中就开始萌芽。

尼尔的死为电影蒙上深深的灰色，基丁老师被迫离开更加悲剧化了这部影片。但是正是这催人泪下的离别，引发了我们深深的思考：我们需要什么样的教育，什么样的老师？今天作为学生的我，向基丁老师献上崇高的敬意和无上的尊重。我多么希望我的一生能多遇上这样的能给我们启发式教育的老师。他自成一家的教学不仅仅有趣有知识，更重要的是他给了我们空间去思考，去体验。明天，我就要成为一名人民教师了，我想我可以从他身上学到很多很多。记得尼尔问他为什么要来到这地狱般的学校，他回答说因为喜欢教书，只有在这里他才能实现这价值。他是没有被磨平的水晶，无法做装饰，那就做利器吧。虽然以前我们的社会拒绝特立独行，但是我相信，在今天社会的包容之心会给我们这些青年足够大的舞台，但是现在的问题是我们是被磨平的装饰，还是有棱有角的矿石，我们自己有没有新的东西呈现出来。我最佩服基丁老师的一点是他永远那么有激情，那么有活力，那么有新意，那么能抓住我们的眼球和心理的需求。就像他说的坚持自己得信仰是很困难的，12年的学涯之旅我们还剩多少自己的信仰和自己的最初的梦想？如果所剩无几，请思考如何在找回遗失的那些

东西。

最后，我想写下电影中这几个英雄的名字，因为他们为自己的青春理想奋斗过，拼搏过。帮我在认识自我的路上前进了一步。 最美的老师John keating

是他带来光明：智慧之光，自由之光，勇敢之光。

最潇洒的浪子：Charlie Dalton

是他一直站在基丁的身旁，无论前方多大威胁和困难。

最真诚的演员：Neil Perry

是他以生命捍卫自由的尊严，他是勇敢的，面对他所无法改变的一切 他选择了对理想的忠贞。

最勇敢的学生：Todd Anderson

是他渐渐的明白老师，勇敢的改变自己，走上追求梦想的道路。

最浪漫的诗人： Knox Overstreet

是他用实践证明了诗的伟大，爱情的无所不能，情感是人发掘潜能 催化剂。

第二篇：观看《春风化雨》有感

观看《春风化雨》有感

假期看了《春风化雨》这部经典影片，带来的震撼可想而知。

《春风化雨》代表了青春片很重要的一个组成部分——校园生活，以一所刻板、封闭的著名学校为背景，描写它对年轻心灵的压迫和青少年在其间的成长与反抗。片中的年轻人们并没有那么绝望，有一位倡导独立思想的老师基廷指引他们。正因此，“死亡诗社”并不像他的名字那样阴郁悲伤，相反，这个社团是男孩子们精神放松和欢愉的场所。同样影片的前半部分也几乎可以说是欢畅淋漓的，平原，鸟群，皑皑白雪，还有顽皮淘气的男孩子们，在他们亲爱的“船长”基廷的启蒙下，迅速丰满着自己的精神世界。

基延老师希望凭借他个人之力来平衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一个极端，要不然是不会引起注意的，更不会引起触动。但是基延老师个人总是比不了整个社会，整个社会制度，教育制度。这就向中国的教育，不到烂根的情况下，是不会进行改革的。就正如农民不是到了没有饭吃的窘迫下是不会起来反抗一样。我们只能采取自上而下的改革，才能从根本触动我们的教育制度。

想起近些年，经常听到一些学生走极端，自杀轻生。从北大教师到高中教师，从研究生到本科生，从高中生到小学生。为什么？这也许昭示着我们必须进行真正的教育改革，用改革来减少无谓的牺牲吧。

那个爱好表演的男孩子，被父亲逼迫着，不但要放弃自己想法，而且还必须转学，他无法承受这种痛苦，在寒冷的雪夜，离开了这个世界。

青春期最可怕的不是对抗父亲或者老师而是自我心灵的挣扎。而你很难遇到一个完全理解你的成年人给你指路。诗篇是美丽的，你可以因为念诵美丽的诗句而原谅你的敌人；但是无法由此达到救赎自我的彼岸。这就是青春期的抑郁。

坚持内心本能的好恶还是选择对环境的妥协？电影能赋予我们勇气，却无法赋予我们力量。在冰冷的制度面前，我们终究会发现个人是如此的渺小。一个人的力量实在太有限，根本不具有和整个僵硬的社会斗争的力量。但是这部电影像是一个声音，越来越清晰地对我喊着：有梦喊出来！是的，即使我们的理想可能最终会被无情地击倒，也不能就此绝望，就此消沉。所有人要用自己的头脑去思考，去发现自己的价值，去发现以前可能从来没想到过的自己的潜力、自己的力量，去按照个人的意志实现自己的价值。我就是我，我要活出我自己。

人生最难的是选择。每个人经历过片中尼尔的处境。自己的理想和现实的无情相碰撞。是向现实妥协，还是放飞自己的理想？当然他的方法让我们应该慎重，生命如此灿烂，我们应无比珍惜。尼尔之死是对梦想追逐的最高形式。那么这到底是对还是错，我无法去正确的判断，我只知道船长告诉我们：要做生命的主人，而不是生命的奴隶。为了融入社会我们是必须丢失一些浪漫，但还是希望有些东西能够在我的精神领域里生长。现实和理想永远有差距。但又如何？只要心中有梦，生命将绽放出最美丽的花朵！