《为了自由呼吸的教育》读书心得 李青
读完《为了自由呼吸的教育》我收获很多，体会也很多，这本书是李希贵局长从一名普通教师到校长再到局长经历的很多好的学习方法和经验总结。书的内容虽然非常容易理解，但是里面的方法和意义是值得我们每个人学习和深思的。
本书关于学习方法的总结有：教育，从平等开始、把学习的权利还给学生、站在学生的角度思考、失败和成功都可以锻造出成功、寻找语文教学的原生态、让教育从细节入手。让学生在校园里“自由呼吸”等等。这些好的教学方法是李希贵局长从事教育生涯的心得体会，好的教育方法，不仅能够带来好的教学效果，还能收获好的成绩，课程需要改革，新课程改革必将取代传统的教学方法，改革不是形式上的改革，应该是内在实质上的改革，要想让改革朝向正确的道路上发展，首先应该改革的是思想，是思想上的改革，要有一颗敢于改革的心，不能畏首畏尾，很多人因为害怕失败，不敢改革，静观其变，面对别人好的课改方法，成功的案例，只是觉得好，回去以后没有任何的改变，对于课程改革到底应该怎么改，朝什么方向改，有的人摸不着脑袋，看到别人课改很成功，自己也模仿着改，而这些改变只是形式上的改变，违背了课改的意义，课改应该从本质上进行改革，每个人改革的方法可能并不相同，因为每个人面对的教学对象不同，不同的对象有不同的特征，因此，每位老师在课改的时候，应该找到适合所教群体特点的方式方法。
本书关于管理方法的总结有：管理，应当从提倡什么切入、教育不需要“目中无人”的管理、矛盾消化在机制之中、经营学校文化、让每个人都感到自己重要、管理，组织才华与塑造才华等等，管理是一门大学问，好的管理方法可以让大家都拥护你，敬佩你，达到最好的工作状态，不良烦人管理方法会让被管理者产生消极的状态，影响工作的效率，作为一个管理者在管理的过程中发现不良的环境，不好的状态，应该想办法解决这些不好的想象，然而解决问题的时候就需要管理者发动脑筋，找到适合的方法解决这些问题，李希贵的这本书讲述了很多管理的方式方法，李希贵主张把矛盾消除在机制中，在教学工作中，会有很多矛盾出现，同事之间的矛盾，领导与被领导者之间的矛盾，报酬分配的矛盾等等。当这些矛盾出现的时候，如果不能很好的解决，会让很多人产生消极的情绪，从而影响到教学的效果，如果能找到好的机制进行改革，就会把这些矛盾解决掉，重新调动起老师工作的积极性，作为一个领导应该想方设法让被自己领导的这些人都能感到自己的重要性，这样会给被管理者一个工作的动力，有时领导不经意间的一个关心，会让被管理者很感到，好的管理方法会让你收获到意想不到的效果，也是你成为一个好的管理者的标志。 《为了自由呼吸的教育》是当代教育家的教育经验，符合当代教育的发展，书中讲述的内容很多，是一本值得每一位教育工作者阅读和学习的，书中的很多观点是改革的前沿，走在课改的最前面，是课改的领军人。
第二篇：《为了自由呼吸的教育》 读书心得
《为了自由呼吸的教育》 读书心得
马湾小学 王连彬
在这个寒假中，我用了18天的时间，认认真真的读完了《为了自由呼吸的教育》这本由教育家李希贵编写的教育经典书，读后让我明白了许多问题，同时也学会了不少教学理念及方式。认识到李希贵不愧为是当代著名的教育家，改革家。他为祖国培养人才呕心沥血，为改革创新殚精竭虑，为教书育人谱写了一首首绮丽的教育诗篇。他展现了自己独到的教育家的风采，弘扬了教育家的精神，他让我国的应试教育真正的走向了素质教育的道路，让学生由传统的在学校死读书，读死书，机械学习，在老师的强制管理下学习，转化为让学生选择地确实为自己终生有用的在学校里自由的愿意自主的学习。
读了这本书后，让我受教育及启示的有下面这些内容：第一章的乡村中学中的让学生当一当老师，第一章第七节的从热爱水井到热爱学校，“三朝元老”到“首席接待”，《成就学生的同时成就自我》，第二章的第一节的《两笔账算出一个“双十工程”》，二节的《让学生成为我的同盟》《哪里闪光就打造哪里》《给学生创造更多的第一次》，三节的《让智慧在哪里集合》《开发课程与开发自己》，第四节中的《老师的心目中不应该有坏学生》。第四章的第四节中的《让情感的火花燃烧起来》，《为孩子的思维插上自由飞翔的翅膀》《警惕活跃的课堂》。人生感言中，让阅读滋养心灵一节中的一句“阅读，使我顿悟教育；教育，使我顿悟人生”和“每个人都渴望自己成为重要人物，管理的成功就在于使每一个人都感到自己重要”及“在老师的心目中，不应
该有坏学生，只应该有心理不健康的学生，一个老师不仅应该热爱学生，更要学会热爱，更要有爱的艺术”，“把孩子们当作活生生的人来看待，让校园充满民主，平等，让老师学生在校园里自由呼吸，二节 让每一个人都感到自己重要中的让每一个人都感到自己重要，不是简单的一句话，而是改变自己人生的哲学命题。还有人生感言中的最后一节“不要像一般的人一样生活”，这节中有这样几句话：“不要像一般的人一样生活，否则你只能成为一般的人”，“如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般的人一样生活。”“是呀！这怎么可能！你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般的人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人”。
回顾自己的人生道路及自己的教学经历，与这本书的事例相比，才使我深深明白，自己做的却是太少太少了。自己在人生的道路上，，没有拼搏的精神，没有远大的抱负，在教学中缺乏探索改革的精神，仍按传统的教学方式死教书，教死书，使学生呆板的背记书本的知识，结果形成老师机械的教，学生厌倦的学。
总之，今后，我们要彻底的改变原来的传统的教学模式，不能单纯的为应试教育而去教学，要从学生的生活需要，及人生所需去教学，把学校办得一切为了学生的一生而学。全面实施高素质教育，让学生自由的在校园内成长。