《为了自由呼吸的教育》读后感

安图县二小 张凌霄

最近利用课余时间读了《为了自由呼吸的教育》，书中写的是作者李希贵老师自己在教学中遇到的困难、解决方法、自己的感悟。文章里没有空洞的理论,没有呆板的说教,而是用最朴实的语言通过教育、教学、管理三条主线将取自生活,源于实践的小故事串联起来,每个故事都融入了自己对教育独特的感悟与思考,那点滴心语,无不展示一个创新的实践家崭新的教育理念和丰富的教育智慧。细细品味之后，我的灵魂的深处如同注入了一股清清的活水。 “教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”这平实的一句话却道出了教育的真谛。其实，在教育过程中，作为教育者的我们，感叹学生的难教时，是否应该该想想我们对他们倾注了满腔爱吗？我们是否能宽容学生身上错误。说实话，这道理大家都懂，可真正我们去做时却不是那么容易，反思自己的教育教学，感到真的是对学生的爱确实还没能达到那种发自内心爱的程度，特别是对所谓的一些学生，常常滋生出一些不耐烦，而没有从心底里去想到学生是成长中的人，正由于他们有这样那样错误才需要我们老师，需要我们从他们不断成长过程中的案例去思考，以达到教育的最终目的。正如李老师在“我们不是闹着玩”的小故事中认识到，学生有时犯的错误常常是不经意的，是闹着玩的，可我们的老师总不肯跟孩子们“闹着玩”，我们有时实在太“认真了！我们总是把孩子视为成人，站在成人的立场审视类似“闹着玩”的错误，结果就是“上纲上线”就是道德品质的大是大非问题。其实，学生成长道路上的错误，就像学习走路的幼儿跌跟头，绝大部分和道德品质并没有多大关系。明确了这点，当我们在遇到问题时，我们是否应该换一种思维方式去解决，而不是一味的批评训斥。作为一名管理者，李希贵老师确实按照自己探索的教育理念来进行着对学生的教育，对老师的管理，在重视升学率的今天，这项探索不能不说是一项大胆的举措。尤其是“没有老师的语文课”将我带入了一个全新的领域。两个班的学生，在半年没有语文老师的情况下，利用到图书馆阅读自修，最后的考试成绩竟然比平行班还略胜一筹，真是匪夷所思。其实，这种现象也不能不引起我们的思考，做为一名教师，自己又是怎么做的呢？虽然提倡的是素质教育，鼓励学生多读书，多实践，可是我又为学生做了些什么？真是如梦初醒，“自主学习”——这个名词让我真正的认识到，给学生一个自主发展的空间，给学生一个自由呼吸的天地，远比老师的讲解、训练要实在的多。“放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！”。

通过看这本书，应该向李希贵老师学习他：回忆往昔的工作，没有自诩和矫情的夸夸其谈；探索历程的评价，没有文过饰非的不实之辞；体验感悟的归纳，没有哗众取宠的惊人之语。有的只是平实的叙述，客观的评判和真诚的自勉自励，从而使任何一个翻阅此书的人，都会有一种恬淡幽远的儒雅之风扑面而来的感觉；掩卷沉思之后，又都会被书中从平实的字里行间涌动出的一股股挚爱事业的真诚、改革创新的勇气、遇挫弥坚的恒心和憧憬未来的豪情，所深深地打动和激荡，从而生发出只争朝夕、献身事业、开拓创新、奋发有为的冲动和欲望，也许这正是此书真正的魅力和价值吧。

第二篇：读《为了自由呼吸的教育》心得体会

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读《为了自由呼吸的教育》心得体会

放假大会上，校长要求学习我们李希贵老师的文章，并且还要写出自己的体会，发表在博客上，于是在寒假里，我粗略的读了《为了自由呼吸的教育》这本教育专著，并由此我知道了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。

在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中，李希贵老师生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。在书中，李希贵先生曾一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。

“什么是教育”是所有身在教育、心系教育的人都会思考的问题。一万个人也许会有一万种不同的教育理想与教育情怀。春风化雨、润物无声。靠读书自强、以智慧立身。君子坦荡荡，小人长戚戚”“德不孤，必有邻”。教育其实很简单，只要按照教育的规律运行就可以了。但现实生活处处充斥着相反的现象，将简单问题复杂化，将教育问题庸俗化，将教育的运营等同于旅游、党政、企业，总之不像教育。

他在文中写道：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。

在书中，他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真正的读书状态。做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人。当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离

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不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。

放假大会上，校长要求学习我们李希贵老师的文章，并且还要写出自己的体会，发表在博客上，于是在寒假里，我粗略的读了《为了自由呼吸的教育》这本教育专著，并由此我知道了李希贵老师，了解了一名农村中学教师，成长为全国知名教育家的传奇人生。

在与学生、教师、学校的零距离共呼吸中，李希贵老师生成了自己的教育思想、信仰亦或追求，那就是“自由呼吸的教育”。在书中，李希贵先生曾一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。

“什么是教育”是所有身在教育、心系教育的人都会思考的问题。一万个人也许会有一万种不同的教育理想与教育情怀。春风化雨、润物无声。靠读书自强、以智慧立身。君子坦荡荡，小人长戚戚”“德不孤，必有邻”。教育其实很简单，只要按照教育的规律运行就可以了。但现实生活处处充斥着相反的现象，将简单问题复杂化，将教育问题庸俗化，将教育的运营等同于旅游、党政、企业，总之不像教育。

他在文中写道：我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。

在书中，他以自身和专家、大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。在终身学习、建设学习型社会的今天，作为一名教师必须坚持学习。今天倡导教师多读书活动，其实更多的是要求教师要处在真正的读书状态。做一个善于读书，知识渊博，视野广阔的读书人。当今这个正在发生巨大的、深刻变化的时代，新学科、新知识迎面而来，只有学习，才能丰富自己，才不会落后，不会被时代淘汰。健

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全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。

资料来源：/data/xdth/