读《永生的眼睛》有感

木山堡小学 四年级（2）班 学生 廖志连 指导老师 毛雨 在学习《永生的眼睛》这篇课文之后，我突然了解到盲人的世界是我们永远不能想象的，他们只能用手触摸世界，用心感受生命。 《永生的眼睛》主要讲的是一家三代捐献眼角膜的感人事迹。当作者14岁的时候母亲因为疾病离她而去，正当“我”沉浸在悲痛中时，却听见父亲答应要把母亲的眼角膜捐献出去，这更使“我”痛苦难忍。经过父亲的开导和时间推移我渐渐理解了当年他们的决定，这也使我改变了以往的想法。当“我”把这件事情告诉14岁的女儿时，让“我”意想不到的是女儿听后没有反对，反而支持，对她来说外公就是她的骄傲！并且女儿也告诉“我”，她将来也要像外公一样捐献自己的眼角膜给需要的人。

是啊！死亡并不可怕，可怕的是你的一生活的没有意义。记得课文中有这么一句话：“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。”经过这一课的学习我们可以看到这一家三代人拥有着善良、朴实、无私奉献的精神，而就是这种精神在和谐的社会里，我们常常会见到许许多多这样无私崇高的人，他们将爱心一代又一代的传承下去！

记得在本单元的语文园地中有几句名言，其中一句这样说到：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋在他的生命中所做的有意义的事——为人民服务！还有一句是巴金先生说的：“我的一生始

终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”在我看来，一个人的一生如果只是一味的接受不给予，那么他活得还有意义吗？

在这里我想号召身边的朋友们、同学们一起来做一个爱心传递者，把爱心传给身边的人！

第二篇：《永生的眼睛》读后感(范文)

《永生的眼睛》读后感 今天，老师给我们上了一节非常有意义的课文，使我深受感动，以后我也要向他们学习。

这篇课文的作者是美国的琳达。里弗斯，书名叫《永生的眼睛》。这篇课文讲述了琳达在14岁的时候母

亲去世了。当天下午，有几位警官来到了达琳的家里，问她们是否愿意捐赠母亲的眼角膜，琳达本以为父亲不会愿意，但是父亲居然毫不犹豫的答应了要捐赠母亲眼角膜的要求，琳达大声对父亲说：“母亲完整地来到这个世上，也应该完整

的离开。”但是最后父亲还是捐赠了母亲的眼角膜，当时的琳达十分心痛，后来父亲给她讲了其中的道理，使琳达明白到原来能够帮助别人是一件非常有意义事情，而且她也决定要向父亲学习，将来有一天自己也要将眼角膜捐献出去。这篇课

文让我学会了奉献是一种美德，能够帮助别人其实是一件可以令自己快乐的事情。 在这个社会里，在我们身边其实也有很多无私奉献的人，像警察叔叔、教育我们的老师、清扫马路的阿姨等等，他们都是在我们身边默默无闻地奉献的

人。而我也要向他们学习，做一个对社会有贡献的人。

《永生的眼睛》读后感 眼睛是人生路上的一盏明灯，让我们欣赏人

生路上的风景，让我们亲近光明，远离黑暗。 “你有想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”这句话是<<永生的眼睛>>里面可爱的小温迪所说。她把死后捐献眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是

一件快乐的事，她是多么善良。当她听到捐献眼睛角膜时，并不像作者那样又哭又闹而是以它为荣。这是多么热爱生活的女孩儿，她可以画出栩栩如生的马儿，她可以体会盲人的痛苦，就像不让自己绘画一样。可不幸的是，善良的她却在一次交

通事故丧生了。这种悲哀不是所有人都能体会的，她母亲按照她的遗愿将她的眼睛角膜捐给盲人，但她那处处为别人着想，以帮助别人为乐的高尚品质会根植于后人的心中，并世代相传。

是啊！任何人都无法逃避生、老、病、死，

但在人生的尽头，若能将身上仍然可用的器官用来挽救、延续他人的生命是何等美好的事情啊！它体现了生命的美好，人性的真善美