别踩疼了雪

题目：

1、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分）

2、按照下面的要求，理清这篇文章的思路。（2分）

等雪 → → 忆雪 →

3、从记叙的顺序看，文章的第（10）段至（12）段是什么样的记叙顺序？文章的第（13）段在文中的作用是什么？

3、按要求完成下列题目。

①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）

②理解下列句中加点词的含义（2分）

雪花在天空舞蹈！

③选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3分）

4、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分）

5、概括文章主旨。（4分）

6、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分）

答案：

1、在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

2、等雪、赞雪

3、（1）插叙 （2）与开头照应，使文章浑然一体；同时又点明文章的主题，看雪是为了思念母亲。

4、①第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）

②表面写出雪飘舞的形态，实际是写对母亲思念的思绪。（只写出后面也可以）

③人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压”理解，1分）

5、象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。

6、文章讲述冬天里带女儿来看雪的故事，赞美了女儿纯洁的心灵，同时告诉人们对幼小的心灵要给予关爱和呵护，他们的身心才能健康成长。

7、示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。

原文:

别踩疼了雪

朱成玉

⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。

⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！

⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，

女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……

⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了， 但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！

⒁雪花在天空舞蹈!

⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。

⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。

⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”

⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。

（选自《今日教育》）

第二篇：别踩疼了雪答案

别踩疼了雪 1.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。

1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到了与妈妈的联系，以此怀念妈妈

2.第（7）段加横线的句子在文章结构上有什么作用？

2.引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。

3.品味语言

（1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。

A 孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩

疼了他们的梦想。

A变抽象为具体，表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱

B 爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。

B用拟人手法赋予雪生命，表达出女儿对母亲的爱，展示了女儿纯洁的心灵

（2）第（16）段划线的句子，有什么深刻含义？

（2）人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸

4联系全文，说说“雪”在全文中有什么象征意义？

4. ①象征母亲美好形象 ②象征纯洁的心灵

5.文中第（10）段有妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月大的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系实际作答。

5.示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说“妈妈，我爱你！”

为我唱首歌吧

1.伙伴们做了一件什么事使伊丽莎白“快活”?从中表现出他们怎样的精神品质?

为伊丽莎白举办11岁生日音乐会。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。

2.揣摩句中加点词语，体会它们在表达上有什么好处。

(l)她看见了孩子们渴望的神情，不由自主地被感动了：“好吧，我来帮助你们!”

表现了孩子们期盼得到指导的心情很迫切。

(2)合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳，完全不像患了绝症的孩子。

表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。

3.如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”这句话在文中的意思?

“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。

16.第12段写出了“我”怎样的内心感受?请结合文章内容其体回答。

听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我”内心无比的痛苦。(或：听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到内心震颤，表现“我” 极为感动的心情。)

17.请用横线在③⑾两段中划出描写伊丽莎白外貌的文字，并说说这些文字反映出她心情发生了怎样的变化?

沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。 伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇美的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。 由忧伤痛苦变得欣喜快乐

18.请简要说说你读了这个故事后获得的启示。

示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。

示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

19.概括全文：在医院一间病房,有六个患了不治之症的小孩一个名叫伊丽莎白的女孩的生日为她举行一场演唱会的故事,表达了六个小孩关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。

人间自有真情在，请将更多的爱挥洒到这个世间吧!

白苍鹭

1.根据拼音写出相应的汉字。(2分)

①清(chè) ②(bào) 怨 1.① 澈 ②抱 (每小题1分)

2.文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用?(2分)

2.两次口哨声前后照应(呼应)(1分)，使文章结构更加严谨(1分)。(意思对即可)

3.西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化?(3分)

3.西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕(1分);和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情(1分);年轻人离去后，西尔维亚时时想念他(1分)(意思对即可)

4.西尔维亚是一个怎样的小女孩?(4分)

4.西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。(答出一点1分，答出两点2分，答出三点4分。意思对即可)

5.文章第⒀段在全文中起什么作用?(3分)

5.含蓄地揭示文章的主旨(2分)，引起人们对这一问题的思考(1分)。(意思对即可)

6.你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法?请说明理由。(3分)

6.示例一：年轻人不应该打鸟。鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。

示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用，这不同于乱捕乱杀。(这是一道开放性试题。他处看法1分，合乎情理1分，语言通顺1分)

开往春天的列车

1.文章以_“我”在列车上的所见、所闻、所感__________为记叙的线索,叙述了一个一个贫穷的小姑娘在列车上收集饮料瓶以自筹学费 的故事。 2.文中的小姑娘给我的第一印象是什么？这一印象是通过什么描写表现出来的？

2.小姑娘给我的第一印象是：活像一尊技艺拙劣的雕塑。这个印象是通过对小姑娘的神态描写表现出来的。

3.当“我”得知小姑娘想要我手中的饮料瓶,而“我”扔掉了它时,“我”心中感到一阵愧疚,只好安慰她,而小姑娘却充满怨气的指责“我”,对此你怎样理解？假如你是小姑娘,为了能得到这个瓶子,你会怎么做？

3.开放题,只要能扣住题目要求说出看法和做法,且理由充分、表述合理即可。

4.文章最后一段在全文所起的作用是什么？

4.点明主旨，深化、升华主题；照应、扣住文章标题。

5.请仔细品读文章,找出你最喜欢或不喜欢的一处文字,并说明理由。（词语、句子、语段均可。如果是语段,请写出语段序号）

5.开放题,无论从哪一个角度谈（内容、语法、修辞等）,无论喜欢与否,只要言之有理即可。

6.“我”为帮助小姑娘把买来的矿泉水倒掉,却谎称瓶子是捡来的,你认为这样合适吗？请谈谈你的看法。

6.开放题,只要说明观点,又言之有理即可。