读《不跪着教书》有感
在进入研究生阶段生活后，不管是导师也好，任课老师也好，也都推荐了一些教育名著，尤其是经典教育名著，建议我们进行细细地深刻阅读。听了老师们的教诲，也为了使自己的研究生生活变得更加充实，到现在为止，我看了几本书，卢梭的《爱弥儿》，洛克的《教育漫话》，杜威的《民主主义与教育》 ，蒙台梭利的《童年的秘密》。在这几本书中，除了杜威的《民主主义与教育》，其他几本书一遍读下来，倒还感觉挺有意思的，或多或少地增长了我的教育知识，提升了我的教育理念，也颇有几分收获。唯独杜威的《民主主义与教育》，感觉很晦涩。我的很多老师，都把这本书视为教育界中的经典之经典，也许是我现在道行不深，或是我不够专心，杜威的《民主主义与教育》我艰苦地看了一遍，最后的结果是：书上的每一个字我都认识，都知道每一个字的意思，可是就是不知道每一章节具体表达的是何种思想，也许只有小部分能懂，只是小部分。因此，现在每每看到桌上摆着的《民主主义与教育》，都不禁要大发几句感慨：真正的大家都能深入浅出，把深奥艰深的道理用通俗易懂的语言表达出来，让每一个普通的学教育的人、搞教育的人都能读懂。唉......我怎么不能和他的《民主主义与教育》碰撞并产生思想的火花呢？
幸好，在我们的教育学课上，程老师要我们要丰富眼界、拓展视野，现在教育界有一些专家也出版了一些随笔，也很有阅读价值。比如湖南师范大学的刘铁芳的《守望教育》，四川的李镇西的《教育随笔》，华东师范大学的陈桂生的《教育闲评》等。有次看杜威的《民主主义与教育》看累了，便从图书馆找了一本吴非的《不跪着教书》，一看便产生了兴趣，不仅把这本书看完了，还把这本书的一系列其它书也看了（都是属于大夏书系的），但还是最喜欢《不跪着教书》。
书中，语言明了，作者感情细腻，表达了诸多教育思想，包括对当前教育现状的一些看法、对当前教育圈存在的一些普遍问题，对教师以及领导者都有自己的观点。我认真地看了这本书。作者是位南京名校的语文老师，同时也在教育圈小有名气。在书中，他尤其说出了当前教育界中普遍存在的问题，让人很有同感。
吴老师说，教师不要轻易地接受家长的馈赠。我们不应该怀疑这种馈赠出自于家长的善意，但是这会增加你的心里负担。最好和家长保持一定的距离，这样对双方、对学生都有好处。教师不宜与家长过多接触，关系过于密切对教学工作没好处。我们的工作对象是学生，只要能在教学上、品格教育上与学生沟通交流就行了，除此以外，不宜和家长往来。这一点，我以前还没有深刻认识，想想以前在幼儿园实习，自己的一些想法真幼稚。
对于当前教育也存在“跟风”现象，吴老师对此也深恶痛绝，他引出蔡元培的思想即教育者要有独立之精神、自由之思想，这是知识分子必须的素质。
如今的校长，很多人“学而优则仕”校长们也进了官场。可是校长应该是职业教育家，身体力行的实践者，他从事的是教育，是应该远离权力圈的。吴老师的话，我也有同感。现在的社会，是一个一切都被颠倒的时代：精神被物质嘲弄，理想被现实围歼，正义被邪恶斩杀......越来越多的校长们，著作论文越来越少，啤酒肚越来越大。他们对本市哪家餐饮名店谙熟于心，对本市哪家娱乐机构了如指掌......其实，作为一个学生，我对这种现象也讨厌之极。学者和官员之间的关系是天然冲突的，犹如思想家和政治家，前者是理想主义者，后者是现实主义者；前者多是批判者，后者多是建设者；前者往往以“前卫”自居，后者常常以“保守”著称；前者考虑什么是“最好的”，后者总考虑如何才是“可行的”。所以，我向来对集学者与官员于一身的人不以为然：熊掌和鱼能兼平？说得在直率一点，学者需要一颗纯净的心，而官员则于世俗中难免污染蒙尘；如果两个角色互换，其事业很难同时有成就；如果有人将两种角色兼而任之，我想他多会误了教育，或是陷入一种很尴尬的境地。
以上只是我读了《不跪着教书》的一点点看法，我看的书不够多，经历的世面也不够广，所以语言也较为幼稚，感慨也较为拙朴，这只是我的一点所思。
第二篇：我们教书为了什么？——读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”后有感
我们教书为了什么？——读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”后有感
读《不跪着教书》之“理直气壮谈教养”，我思考着我们教育是为了什么？是为了考出好的分数？是为了进大学？是为了我们以后的人生更幸福？我们是要把我们的学生教育成一个一个得科学家吗？毕竟科学家是极少数的精英人才，凤毛麟角，大多数的人都成为社会上普普通通的一员，在这个社会上生活着，努力着。我们要把我们的学生教育成这个社会上和谐的一份子，教育成正直，有道德，有优良习惯的，善良的中国人民的一员。 在我们现在的学前班，更是培养学生习惯的最佳时间。我们在学校教学期间以身作则，培养学生良好的习惯，但是发现学生家长也需要教育。这是我们在教育中遇到的一个不小的难题。在校期间，我们好不容易纠正了学生的坏习惯，回家后，由于家长自身的不良习惯影响，让学生又再回到以前的状态。在每次的家长培训上，家长反映，在家他（她）不听我们的话，乱跑，横穿马路等等情况，其实，家长有没有想过，这是你们家庭教育的缺失，是家庭中家长没有做到以身作则的关系，孩子是在有样学样而已。 每天早上上班，我都路过儿科医院。每次看到不少家长带着孩子横穿马路而前方100米的地方就有人行天桥。家长可能觉得我带着孩子横穿马路就不会出事的。但是家长却没有想到，你的行为教育着孩子，横穿马路不是件危险的事情。当你不在孩子的身边的时候孩子也会学习你的行为模式，自己横穿马路。
教养不是说要像贵族一样的优雅的喝茶，而是在这些过马路的小事情中培养起来的。我们的教师不断的在教室里教导孩子过马路走人行横道线或过天桥，但是家长的言行让孩子觉得我无须遵守这一社会秩序，那教养又从何谈起呢？