《一盏一盏的灯》读后感

时间:2024.4.30

每个人都有一盏照亮人生的灯

——《一盏一盏的灯》读后感

我们每个人都会有处于黑暗困顿的时候,那么,如果此刻的我们手中点起一盏明灯,就算是最终这盏灯会熄灭,会被其他的光明取代,那种精疲力竭之时逢着的温暖人心感觉却会伴随着我们的一生。若即若离,若隐若现,永远在我们记忆的深处明媚着。

是的,我们的一生终会结束,但是无可厚非的,我们的一生一定会有这么一盏灯,就像是大海深礁处的灯塔,指引我们,照亮我们。我想我需要这么一盏灯,这盏灯由温暖和爱组成,由一位带着无瑕微笑的老师高举着,照亮孩子们天真无邪的脸庞,这种光芒又是有局限的,有的孩子会将其留存于童年世界的最深处,有的孩子则将其视作过眼云烟。稍纵即逝,抓得住的人,这盏灯将陪着你走过无数的岁月,我并不认为这盏灯十分重要,因为,在每个人眼中,衡量事物的标准不尽相同,同时有光明的地方一定会有阴影。我只能说,如果你从老师手中接过这盏灯,亦步亦趋,相信你会得到一种不同寻常的体验。

点亮这盏灯的人,一定是这个世界上最可爱的人。

《我想听你把话说完》、《我的姓名被打了红杠》、《每年听你一节课》、《希望所有人都幸福》、《就送一本书》,六十个小故事,六十段关于师生的瞬间,六十次爱的交流,这盏关于教育的明灯,照亮他人,也照亮了自己的人生。有时候我在想,作为一名老师,怎样面对学生才能是最好的?看了这些小故事,我好像明白了一些什么,我一直在一片茫茫的雾霾中寻找能让孩子幸福快乐学习的方法,现在我懂得了教师一个微笑、一个手势、一声温柔的呼唤、一句不失严厉的教导,都是照亮孩子前路的灯,我并不希冀能给孩子带来多么深远的影响力,我只愿那一束略显昏黄的灯光轻轻抚摸着孩子稚嫩的头,给他们以温暖和柔和。自然,教学中少不了训斥和责备,其实孩子们心里是知道自己的对错的,我们需要做的就只是及时去纠正,及时去提醒,及时去辅导,细心保护、认真点开,那么这盏灯还会一直亮着,成为孩子们不断向前不断成长的精神标杆。我想我是被书中的真人真事感动了,老师的一个细小的动作,可能自己都忘了,都可以影响着孩子们,更何况是老师的其他对待教育对待孩子的方式方法!可能老师自己都无法意识到,一个善意的温暖的举动,会在孩子的未来人生中起很大的作用。而且,点亮一盏孩子们的小灯,往往会照亮整个家庭。每天都上一个新台阶,每天都维系着这一盏明灯,用心成就未来的“心”,应当是这盏灯的灯芯,亦或是火种。 每个人都有一盏照亮人生的灯。或许在无意间这盏灯就“噌”地点亮,或许这盏灯并不会持续时间很长,或许会有更亮更明的光使之黯然失色,或许从一开始这盏灯的灯光就非常

微渺,或许…每个人都想向着光芒的地方前行,每个人都追求光明,路在每一个人的脚下,拿着一盏一盏的灯,我们就不会摔倒,就不会踌躇不前。拿着这盏明灯,那温柔的如同母亲般深情的眼眸将会照亮你的一生。


第二篇:带灯读后感 (1)


宁波大学答题纸

(2014—2015学年第 一 学期)

课号: 课程名称: 现代写作教程 改卷教师: 学号: 姓 名: 袁孝林 得 分:

《带灯》读后感

136610018 袁孝林

《带灯》是贾平凹一部反应农村社会现状的小说。《带灯》主要叙述的是一位本名为萤,但因不满古诗中“萤虫生腐草”的说法而改名带灯。带灯是一位充满文艺青年的女大学生,在小说中是镇综合治理办公室的主任,负责维稳以及上访工作。在工作中,她接待了各种各样形形色色的上访者,有些比较大一点,比如利益受到侵害而不知如何维权,但大部分都是一些鸡毛蒜皮的事情,就如文中所说:“它像陈年的蜘蛛网,动哪儿都落灰尘”。

其实带灯本身是一个非常美丽的女子,拥有丰富的内心情感,相比于做一位主任,她更愿意在乡间山林之中寻得宁静,从她给“元天亮的信”中不难看出。可是,她又不得不耐着性子去处理村子各种鸡毛蒜皮的事,以求维稳,她不想伤害本身穷困潦倒,一无所有的村民,在这种极端矛盾的心理下努力做好自身的工作。也正如她的名字一般,像萤火虫一般,带着灯,拼命的在这浑浊的世界释放自己微弱的光,可在命运之下她是如此渺小,最终尘归尘,土归土。

带灯是悲剧的,她的痛苦从始至终都无法救赎,既无法摆脱现实,有无力摆脱。只能在残酷的现实下将自己的精神寄托于远方的元天亮身上,通过不断写信诉说自己的快乐与痛苦,以求得短暂的满足与幸福。带灯是能干尽责的,起早贪黑的工作着,但是生活的残酷荒谬,百姓的麻木茫然,深深地击溃了带灯,在命运之下燃尽自己。在小说最后,她得了夜游症,在元薛两家的冲突中,被当做替罪羊处理了,最后甚至精神也出了问题。

但带灯的悲剧不仅是她个人的悲剧,更是整个时代的悲剧,她渴望用她微弱的光照亮前方的路,通过燃烧自己祭奠自己的理想,她始终都是现实中的萤火虫,带着一盏灯在黑暗中前进。可是一个弱女子,却始终只能如蜡烛一样燃烧着微弱的光,默默地奉献,却又如蜡烛一样无力。

或许,或许,我突然想,我的命运就是佛桌边燃烧的红蜡,火焰向上,泪流向下。这是文中的一句话,现实与理想的背离击溃了带灯。但我想,带灯的奉献并不是毫无作用的,她的奉献必定能在这浊世之中唤醒一部分人,秉承她的理想继续带着灯前行。

更多相关推荐:
读一盏一盏的灯有感

我愿做最亮的一盏灯读一盏一盏的灯有感滨海县第二实验小学倪娟最近手捧吴非老师主编的一盏一盏的灯一书细品一个个平凡而又感人至深的教育故事心情澎湃受益匪浅书中收录了十多个省市各学段教师的六十个故事这些故事就像一盏一盏...

一盏一盏的灯读后感

一盏一盏的灯读后感自古以来我们给了老师太多的定义也用了数不清的意向来比喻老师老师是辛勤的园丁是鞠躬尽瘁的蜡烛是睿智的领路人如此种种与吴非老师有异曲同工之妙师者传道授业解惑也作为老师教书是必尽的职责但最难的是育人...

《一盏一盏灯》读书笔记20xx.11.3

教师是学生成长的路灯读一盏一盏的灯有感1廖亮从古至今人们对教师的歌颂有许多美好的赞美如把教师比喻成春蚕赞美教师就像春蚕一样吐尽心中万缕丝奉献人生无限爱把教师比喻成园丁赞美教师像辛勤的园丁一样用智慧爱心和汗水浇灌...

一盏一盏的灯读后感

一盏一盏的灯读后感滨淮镇第二中心小学樊红当朝阳冲出迷雾露出那可爱的脸庞叫醒了路边静静守候着远方的易杨一阵阵微风把树叶吹得沙沙作响哦在这美好的炎热暑期早晨我在想是什么唤醒了少年对成长的渴望那是一扇博览古今的窗打开...

《一盏一盏的灯》读后感

一盏一盏的灯读后感一盏一盏的灯读后感在学校的最后一次集会上校长要求老师们利用年假期间要抽时间进行书籍的阅读给推荐的一本书就是吴非老师主编的一盏一盏的灯是教师的手记书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事这些故事...

读吴非《一盏一盏的灯》有感

点亮心灯读吴非一盏一盏的灯有感桠溪小学刘兰娟高尔基曾说过读一本好书就像在同一个高尚的人谈话读点亮一盏一盏的灯我感觉像是在和一个睿智的人交谈心事敞开心扉畅谈未来这本书让我对教师这一职业重新又有了新的认识教育是一项...

一盏一盏的灯

一盏一盏的灯读后感大魏家街道中心小学张丽辉20xx8吴非老师主编的一盏一盏的灯一书收录了十多个省市各学段教师的六十个故事一个个感人肺腑令人心情澎湃的事例这些故事就像一盏一盏的灯由小到大由浅入深这些教师用自己的一...

读《一盏一盏的灯》有感

读一盏一盏的灯有感假期读了一盏一盏的灯有一种爱不释手的感觉书中的教学小故事教学感悟以及教师们对教育的理解让人有一种豁然开朗的感觉心中的疑惑慢慢的被解开看着封面上的灯就会不自主的联想到暗夜里给过我指引和希望的那些...

《一盏一盏明亮的灯》读后感

一盏一盏明亮的灯读后感点燃学生明亮的灯我之所见兴化市合塔学校吴晓俊教育是什么作为一名教育工作者我们都知道教育的责任是教书育人怀着教书育人的梦想我报考了师范朝着自己的理想奔去我一直努力着践行着直到自己踏上工作岗位...

一盏一盏的灯读后感

一盏一盏的灯读后感这是一本很平凡的书书中记录了很平凡的小故事没有惊天动地没有豪言壮语但温暖从一个个故事中流淌思考从一个个案例中产生智慧从一段段经历中生成这六十个小故事就像一盏一盏的灯以小见大深入浅出提炼美丽隽永...

读《一盏一盏的灯》有感——我的教育故事

读一盏一盏的灯有感陆春霞看完一盏一盏的灯之后我觉得我被教育了很多细读内文一个个鲜活生动的故事真实亲切给我快乐教我反思他正如一泓清泉亦或是一阵清风让我烦躁的心得以宁静盯着封面上那盏只露了一大半的马灯不由会联想到暗...

读一盏一盏的灯有感

读一盏一盏的灯有感冷秋华这个暑假的8月我有幸参加了一个非常有意义的培训感谢领导能给予我们这次培训的机会让我的暑假收获了很多感悟到了很多感恩在这为期四天培训的校园里到处都充满了感动亲切的辅导员老师和义工学长们给予...

一盏一盏的灯读后感(22篇)