读《一盏一盏的灯》心得体会

吉首八小：梁海云

暑假期间，学校给我们每位老师布臵了一项特殊任务任务——阅读《一盏一盏的灯》，并写下一篇读书心得。书读过了，但心得久久无从下笔。一是读书不太深入，二是有一种畏难心态作怪。新学期初，再次捧起书来读，细细品味书中一些教育教学小故事，顿时醒悟才发现这些小故事真的就像一盏一盏的灯，照亮我教书育人的道路。每一个故事，就是解决问题的每一种方法；每一个故事，就是每一位老师的育人智慧。以小见大，深入浅出，提炼出美丽的教书育人精神和教师职业道理。在序言中，吴非老师这样写道，“教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊……”

深思这句话的同时让我想到了古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而在赞美老师的这众多比喻之中，吴非老师喻为“灯”的这个比喻是最为贴切的。当我们在黑夜里前行，如果有一盏灯在前方隐约地点亮，我们就会看到希望；当我们在辛勤的劳作之后返回家中，看到窗口那柔和的灯光，立刻就会品味到幸福的滋味……而我们教师，就应该成为学生心中的那盏灯，让学习与成长的过程更加温馨，给学生的心灵

带来一丝温暖……

然而我们教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择两袖清风，选择了教师就意味着选择责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏，爱的无怨无悔……

我们常说：教育的本质是什么？那就是爱。爱是教育永恒不变的主题。世上有很多的东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多，这就是爱。在这里不由得想起在书上看到的这样一段文字：爱是教师最美丽的语言。

记得20xx年刚接四2班班主任时，我的目光就被一个男孩吸引住了。他叫匡若云，长得很清秀，穿着也很讲究，特别是一双眼睛大而充满智慧，一看就知道肯定很聪明，应该是属于那种思维敏捷，见多识广的学生。果然，一节课下来，就证实了我的猜测。以后的几天，我一直注意观察，情况也正如我想的那样，都没有不正常的地方。

没想到两周后，他终于暴露出了许多缺点，人也越来越傲慢，甚至课堂上也不把老师放在眼里，上课自顾吃东西，爱玩小玩具，跟同学关系也很紧张。后来发展到各个学习小组的学生都不太愿意和他在一个小组学习。这让任课老师的话也多了，就是连我自己也开始有点厌烦了。但我深知，为人师的职责，是不允许我这样做的，决不能就这样放弃。我开始找他谈话，并与家长进行沟通，这时我才了解到，李博在家里是最小的孩子，平时他的爸爸妈妈在外打工，由于工作忙，对他管教时间比较少，大部分时间他都与爷爷奶奶一块生活，老人对他都比较顺从溺爱。所以让他从小养成了自以为是，目中无人骄纵性

格。这时我心里已经有底了，是特殊的环境造成了他这个样子。在以后的日子里，我一有时间就会找他谈心，就这样过了差不多两个月，情况已经有所缓和。原以为他已经变了，没想到一个月后，他又固态萌发，并且比以前还要严重，甚至已经发展到上课会趁老师不注意用手去敲打同学的头，踢同学的腿，甚至还会悄悄的拿同学文具盒里的“零花钱”去买零食吃。这个时候我已经认识到事态已经很严重了，当天我就找他家长，可他父母亲还是远在外省打工。于是找到他的爷爷奶奶，爷爷奶奶此时也拿他没有办法。无奈之下，我再次选择对他耐心教育。这一次我答应帮他在班上瞒下拿钱的事，因为这件事他是在办公室向我承认的，所以，班上学生都不知道。我帮他把钱还给那位同学，说是别人捡到的，为此他很感激我。我趁这次机会，对他好好教育了一番，告诉他做人的道理，和同学之间应该相互友爱，而且不能随便拿人家东西，这一次他很坚决地答应我，以后会遵守纪律，认真听课，和同学处好关系。这件事从此成了我们的小秘密，虽然接下来的日子，他还会有些小意外，但明显有很大的改变，我真心希望他能彻底改变，成为人们心中的好孩子。

和这个特殊的孩子一起成长的这段时间，让我更加懂得了什么是爱，让我学会了该怎么去爱我的孩子们。爱是用春天般的温暖感化迷途的精灵，用春风般的柔情唤醒孩子沉睡的心灵，用春雨般的情怀滋润干涸的心田，用春草般柔韧的力量守望生命的成长！ 爱是可以传递的，爱可以产生信赖，爱可以点亮心灯……

就像这本书中的题记说的一样：我们都希望在万灯之间找到一生

寻求的东西，却发觉身外的成就再高，灯再亮，也只能造成身后的影子，惟有——点亮一盏心灯，不仅照亮自己，更照亮学生

第二篇：一盏一盏的灯读后感

《一盏一盏的灯》读后感

滨淮镇 第二中心小学 樊红

当朝阳冲出迷雾露出那可爱的脸庞，叫醒了路边静静守候着远方的易杨，一阵阵微风把树叶吹得沙沙作响。哦，在这美好的炎热暑期早晨，我在想，是什么唤醒了少年对成长的渴望，那是一扇博览古今的窗，打开它，就能看见一盏一盏明亮的灯，在快乐地闪耀着；那是一座通向成功的桥，走过它，就能发现一位位大师的智慧，指导着一个个学生快乐健康地成长；那是一片面向未来的花海，拥抱它， 才明白成长的感觉像星星，在快乐的微笑，哦!滨海县教育局。你发下一本又一本书，不仅丰富了教师暑期生活，而且也受到了教育和启发。在学生绝望无助时，只要远处隐约有一点灯火，都会燃起希望，想到暗夜中的一盏灯对征夫路人的意义。一个人在接受基础教育的12年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢？有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢？他会记住的是美丽的爱与微笑，——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的??那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象。那一盏亮着的灯能照耀他们走多远呢？和任何职业群体一样，不是所有的人都会去追求灵魂幸福。然而，每个来到学校的孩子，都希望在这里找到朋友，找到精神标杆。教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一

点点路，仅此而已。一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，你就是其中的一盏灯：你亮一点，他就能走得远一点；如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。所以，老师们，让我们都亮一点吧！ 当然，我们并非为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心中充满光明。我们教过的学生，在遥远的年代，会想起我们那可能已经微弱的光亮，也就是说，他们已经能走得很远了。后代会怎么看待我们呢？也许他们会说：“唔，在那些年代里，有些教师曾带着梦想在工作。”这就很好了，这是我们能想到的。 我很清楚地记得王春明这位学生，是个孤儿，父亲无期徒刑，母亲很早弃他而去，生活无依无靠，但是，这个学生很勤快，很懂事，尊老爱幼，我无时无刻不在帮助他，使他能健康的成长，奚校长对于他的成长给予了极大的支持。这位学生成绩不好，最终无论这个学生在哪里，他都会懂得怎么样生活，怎样去帮助别人。每天面对几十双求知的眼睛，我们应该认真地备好课，教好书，生活上去关心每个学生。

真的，我每天很早起床，很晚才离开学生的视线，不断地去关心着每一个学生的一举一动，不一定事事都要问，但是事事都要关心，哪怕是别的学生一句话就能引出一些大的问题，把问题消灭在萌芽状态之中。这本书我看了一遍又一遍，这里面记载着一件一件平凡的小事，如第二篇“开在角落的花”就那么一句话事情，但是人家写了一篇文章，真是不容易，有真情实感。其中有如此清亮，如此纯美，如此动人的好句子，难得难得。