教学设计
第二篇：11唯一的听众
11 唯一的听众
学习目标：
1．学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。
2．有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。
3．理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 学习任务及步骤：
1、勾画、阅读、理解、书写生字新词。
2、小组内互读生词，最少2遍，听读者注意帮他正音。
3、读熟课文，至少2遍。
4、小组内互读互听课文，每人最少1遍。
5、自读课文，归纳一下课文讲了一件什么事？
【主要内容】
6、指名小组成员阅读新词和课文。（正确、流利、声音洪亮）
7、小组接读课文。
8、自读课文，小组讨论下面的问题：
1事情是怎样发生的？ ○
2“我”在学习拉琴的过程中，心理和行为发生了哪些变化，为什么会有 ○
这些变化？
3文中老妇人的话随着听琴时间的推移，其含义也发生着变化，那么发生了 ○
哪些变化呢？
4、找出描写老妇人形象特点的语句，说说这样写有什么作用? ○
9、自读课文，提出不懂的问题与同学交流。
10、听写本课新词。
11、读后感：
学习情况检查评价：
家长签名：