高三尖子生培养心得

——班主任交流

尊敬的领导老师们好，在此谈谈自己做班主任的体会 ，不当之处敬请批评指正。

一、沉着冷静、机智灵活处理问题。

高三是学生压力最大、心理脆弱，最容易急躁冲动的时候，逆反情绪比较大，对待问题比较粗浅，班主任要认真帮助学生分析问题，想办法解决问题，就是在学生犯大错的情况下也要冷静处理，但问题的处理尽力做到公正、公平。俗话说：冲动是魔鬼，班主任要善于控制自己的情绪。

由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时做班主任的难免火气比较大，在课堂上发脾气批评学生。有时弄得自己也很难堪，下不了台。俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易发生冲突，使本人下不了台，也影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。对待学生要宽容。

没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。我时常提醒自己: “人非草木，孰能无过？”何况我们面对的是些天真无邪的学生。在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心，既融洽师生关系，又树立师德形象。

二、做任何事情都要给学生传递一种信息----那就是自信。让学生相信自己的能力，相信自己的付出，更要相信班主任的管理和相信任课教师的能力。衡水中学的管理的目的就是沟通、服务、引领，我也不断的思考和理解这六个字，沟通不是简单的拉呱和随意的聊天，而是通过交流达到教育效果，使师生更默契，通过交流合作，实现共赢。服务就是做好学生的后勤工作，让学生无后顾之忧，指导学生健康发展。利用班会和各种机会多介绍任课教师的优点，让学生佩服老师，增强学生的信心冲刺高考。班会设计，多以挫折教育，意志教育为主题，多放有激情的视频和歌曲激发学生斗志。不间断的增加信心，做好班级文化建设，

制定好班风学风。

三、抓好团结，稳定压倒一切。1做好学生的安全工作，别因为受伤或丢失钱财影响学习情绪。2通过思想周记了解和注意学生的思想波动，情绪失控等状态，平常行为也注意引导，比如课前预备唱歌不能太死气沉沉，也不能太活。3解决好一切小矛盾（尤其是女生宿舍内部的矛盾），创造一个愉快和谐的学习范围。4狠抓纪律，绝不放松一点，这是原则问题，也是学习的保证。

四、指导好学生学习的方法和策略。1要处理好零碎时间，善于利用时间，高三要打效率战不打消耗战。2处理好学科之间的学习，学科尽力平衡，避免偏科。指导学生怎么样补救弱科，尤其尖子生要有详细的计划，并且容易执行。3指导好提分计划，多找闪光点。4对尖子生多鼓励，主动出击，深层挖掘知识，不断提高综合能力。把时间还给成绩好的学生5坚决杜绝抄袭作业，多观察，多调查，尽力督查。

五、对学生的生活细心照顾。比如学生感冒、腹泻等多关心，做事情多从学生的角度去考虑。整理好环境卫生。始终保持整洁。施行负责制，越具体越好，目标明确，责任到人。

六、要注意因材施教。对不同层次的学生要求和要达到的目标要有区分度。对后进生多鼓励，多表扬，促进其信心，多做思想工作，最起码不能影响学习气氛，重视负面影响。

总之、从整体上，事无巨细，时时刻刻让学生感觉到做任何事情都必须认真细心，养成良好的习惯。

20xx年3月27日

第二篇：高三年级尖子生培养工作汇报会发言材料

高三年级尖子生培养工作汇报会发言材料

从8月5日开学到现在已经40多天了，高三年级实验班得到了校委会学校以及其他年级和部门的关心和支持，目前已经看到了一些希望。下面我把开学以来实验班教学和管理基本情况向各位领导汇报一下。

一、班级方面：营造良好的班级氛围。开学初为给小班创造良好的学习氛围，学校为每

位同学配备了书柜让二十人的教室显得充实了许多，极大地增加了学习氛围。另外我们还把自20xx年以来我校考上清华、北大的学生照片以彩喷的形式贴在了教室的后面，从而营造了冲击清华北大的氛围。

二、学生方面：“抓干劲鼓士气、抓偏科提成绩、抓心理稳发挥”是年级和各位任课教师

在抓学生方面的中心工作。本学期开学不久年级便组织召开了实验班班会给学生鼓劲加油、助威明确方向。年级领导和实验班的任课教师参加了班会。班会由班主任李贵主持。这次班会上任课教师从学科学习方法、学生的学习信心等方面给同学们提出了具体的建议和要求；年级各位领导在学生的“激情化学习，互助式学习、研究性学习、竞争性学习”方面给学生提出具体的要求和建议。另外要求课任教师在教学过程中要明确尖子生的个性特征，保护尖子生个性中积极健康的成分，帮助他们去除影响进步的陋习，鼓励他们大胆地张扬个性，展现才华。比如李硕性格偏

激，上高三后有了明显的变化特别是经过李贵在这里起了积极的引导作用，比以前积极了，阳光了，李书挽幼稚可爱，字太差，文科老师要求他练字，调动他的积极性。

三、教师方面：“统一思想、明确责任、潜心钻研、提升自我、鼓舞干劲、再造辉煌”是

年级在教师方面的中心工作。开学不久年级组织召开了小班任课教师会。在这次会上王校长给老师们明确了“办实验班的目的、实验班教师的待遇问题、实验班能够解决的几个问题、实验班的目标”等。提出了具体要求1、认真备课、潜心钻研。需要资料尽管提出，用好网上资料。2、建立学生跟踪档案，全程记录学生高三一年的成长历程3、做到作业面批面改，对于学生在学习和心理上出现问题每位教师多有责任给学生提供及时的帮助。4改善课堂教学，重视学生参与。5协调好学科之间的关系。6、试验班教师在工作作风上要在备课组内起到表率作用。会上我也提出了个人的几点想法：1、要处理好三种关系创建和谐班集体。即处理好班主任及任课教师之间的关系；任课教师与学生的关系；学生之间的关系（学生之间是一种互助的关系，竞争的关系，一种阳光的竞争）。让班级学习氛围充满研究性、竞争性、协作性。2、认识两个误区：一是他们是尖子生什么都会，老师点点就可以了。一味地拔高，忽视基础知识的夯实；二是管得太死讲得太多，放不开；重总结，轻指导缺乏让学生个性发挥展示个性思维。3、全力解决三个问题：一是尖子生的弱科问题，现在应经明确了偏科学生并且已经明确给了相应的任课教师如李书挽—何峥；李硕—于婧；宁立跃—何峥、靳颖等；二是尖子生的心理问题以及应试能力

的问题；三是课堂气氛问题。这是一个统一思想的会，这次会给老师们明确了树立了信心，明确了责任，鼓舞了干劲。

四、深入学生和老师了解情况，群策群力做好有针对性的学生工作。开学以来班主任李

贵、王校长、我和陈主任都找了这些尖子生谈话了解情况（陈主任主要是针对文科的尖子生）。如目前学生的状态、学生们还存在哪些问题、咱们的尖子生有哪些优势和不足、与前两年的尖子生比怎么样等。跟踪每一次统练和大型考试制定针对性的策略。比如李书挽的英语问题是严重的偏科，高考上到140分清华就有把握了。目前何峥老师每天中午提前到校给他单独辅导，和老师对他很有信心，一模考了125分，还行。如李硕的语文问题，于婧老师让李硕当课代表，能够及时给他指点和帮助等等。

五、深入课堂听课探索小班课堂教学模式。小班是一个新鲜事物，在管理教学上还没有

好的经验，这些日子我和王校一直在进课堂听课，我们也在摸索，大家都在摸索，教研室视导也给我们提出了一些中肯的意见。究竟什么样的课适合实验班教学，我希望今天大家也来谈一谈，共同探讨一下。在我的心目中小班的课堂应该是开放的课堂、有朝气有激情的课堂、是充满激烈讨论的课堂、是充满研究氛围的课堂、书写表达规范严谨的课堂。当然学科不同、内容不同课堂教学模式也不能一样，但不管怎样重要的是要最大限度的提高课堂效率。

第一次模拟考试，实验班的成绩与大城一中相比在尖子生这块儿有一定的优势。但也存在着薄弱学科如：物理、生物和语文。

目前存在的问题：1、部分学科课堂教学模式有待改进，让课堂充朝气和满激情。2、班级的研究性气氛不浓、亟待加强3、部分学科教学还要加强研究。