尖子生培养计划样本（1）
全面落实“学校实抓，处室实查，教师实辅，学生实练”的要求，最终达到取得实绩的目标。
一、总体目标：
1、指标要求
普通班：各年级3名。
毕业班：共10名。
2、分数要求
语文：
数学：
英语：
二、组织机构
1、领导小组
组 长：
副 组 长：
成 员：
2、辅优教师
语文：
数学：
英语：
以上教师为侯选人，依据学生意见选择或增加学生所指定的教师。
三、优生划定
1、一轮之后（10年3月底前），每班定2名。（毕业班各4名）
2、一轮之后（10年4月初开始），每班定1名。（毕业班各3名）
该项指定由各办公室主任同各班主任共同商定后，将详细名单报送领导小组处，要求在规定的时间完成。
四、辅优措施
1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲昵，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。
4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。
5、要密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战。
五、后勤保障
1、场地由教务处协调解决，由后勤处落实。（解决教师辅导地点和学生生活问题）
2、经费使用的保证，由后勤处负责。
六、奖励办法
1、过程辅导每节课10元，按月发放，由教务主任负责，培养小组长签字证明，递交后勤处核发。
2、培养一名尖子生奖励300元。
老坪石中心校
20##-2-20
尖子生培养计划样本（2）
全面落实“学校实抓，处室实查，教师实辅，学生实练”的要求，最终达到取得实绩的目标。
一、总体目标：
1、指标要求
普通班：各年级3名。
毕业班：共10名。
2、分数要求
语文：
数学：
英语：
二、组织机构
1、领导小组
组 长：
副 组 长：
成 员：
2、辅优教师
语文：
数学：
英语：
以上教师为侯选人，依据学生意见选择或增加学生所指定的教师。
三、优生划定
1、一轮之后（10年3月底前），每班定2名。（毕业班各4名）
2、一轮之后（10年4月初开始），每班定1名。（毕业班各3名）
该项指定由各办公室主任同各班主任共同商定后，将详细名单报送领导小组处，要求在规定的时间完成。
四、辅优措施
1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲昵，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。
4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。
5、要密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战。
五、后勤保障
1、场地由教务处协调解决，由后勤处落实。（解决教师辅导地点和学生生活问题）
2、经费使用的保证，由后勤处负责。
六、奖励办法
1、过程辅导每节课10元，按月发放，由教务主任负责，培养小组长签字证明，递交后勤处核发。
2、培养一名尖子生奖励300元。
老坪石中心校
20##-2-23
尖子生培养计划样本（3）
全面落实“学校实抓，处室实查，教师实辅，学生实练”的要求，最终达到取得实绩的目标。
一、总体目标：
1、指标要求
普通班：各年级3名。
毕业班：共10名。
2、分数要求
语文：
数学：
英语：
二、组织机构
1、领导小组
组 长：
副 组 长：
成 员：
2、辅优教师
语文：
数学：
英语：
以上教师为侯选人，依据学生意见选择或增加学生所指定的教师。
三、优生划定
1、一轮之后（10年3月底前），每班定2名。（毕业班各4名）
2、一轮之后（10年4月初开始），每班定1名。（毕业班各3名）
该项指定由各办公室主任同各班主任共同商定后，将详细名单报送领导小组处，要求在规定的时间完成。
四、辅优措施
1、处理好老师与学生之间的关系。做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随便，亲切而不亲昵，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。
2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，关键就是要引导尖子生进行公平、友好地竞争。提高尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。
3、对尖子生实行点拨式的教学。
4、鼓励尖子生利用课余时间进行大量的课外阅读。一个尖子生要有充足的发展后劲，必须要有广博的课外知识作为基础。当然，课外阅读应当以不影响课本知识的学习为前提。
5、要密切注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受能力强了，才能应付自如地面对各种挑战。
五、后勤保障
1、场地由教务处协调解决，由后勤处落实。（解决教师辅导地点和学生生活问题）
2、经费使用的保证，由后勤处负责。
六、奖励办法
1、过程辅导每节课10元，按月发放，由教务主任负责，培养小组长签字证明，递交后勤处核发。
2、培养一名尖子生奖励300元。
老坪石中心校
20##-2-18
项目：尖子生培养计划样本
学校：老坪石中心学校
创建时间：20##年2月11日
项目：尖子生培养计划样本
学校：老坪石中心学校
创建时间：20##年2月10日
项目：尖子生培养计划样本
学校：老坪石中心学校
创建时间：20##年2月12日
计划按排
辅导教师辅导记录：辅导教师： 被辅导学生：
第二篇：高二年级尖子生培养计划
高二年级尖子生培养计划
随着近几年高考升学率的逐年提高，人们越来越重视尖子生的培养工作。尖子生的培养不仅是提高学校和教师知名度的途径，更是素质教育培养高素质人才的需要，根据高二年级的实际情况，我们决定从以下几个方面入手。
一、尖子生培养目标
作为尖子生应该是一面旗帜，一种品牌，无论在班级或年级中都应该起到引领全体学生的作用，在高二期间对他们的培养应使他们具备以下素质：
1、培养其严密的复习计划和超前的学习意识；扎实的学科（基础）知识和拔尖的特长科目；
2、培养其良好的行为习惯、严谨的生活作风和强健的身体素质；和谐的人际关系和灵活的处事能力以及强烈的团队精神和合作意识。
3、培养其刻苦钻研、不甘落后、永不服输、迎难而上的拼搏精神；过硬的心理素质、坚韧不拔的毅力和坚持不懈的恒心。
4、培养其高效的学习方法，善于积累，善于反思，善于总结，不耻下问，自主学习，自我测查；
二、培养对象的确定
1.宣传鼓动造声势，让全体学生了解级部的计划，同时也为确定培养对象后，使全体学生成为监督力量。
2.学生报名，填写资料。
3.确定培养对象以级部主任牵头，班主任、干事、任课老师集体参与，进行甄别选定。分析他们每人的发展现状，发展潜力，优缺点等，并一一进行备案。
4.分成两大梯队，定期在第一梯队淘汰4人，第二梯队晋级两人。 经集体研究后，确定16人名单如下：
1班：曲玮玮、刘金裕
2班：张依姗
3班：慕佳桦、胡文悦
4班：王文钰、毕明敏
7班：王诗涵
8班：张书海、邹丹丹
9班：周琳
10班：王镱凝
5班：张馨文、于明月、孙玮瑶
6班：侯佳欣
由级部主任通知并召开第一次动员会议，印发尖子生发展计划及要求，对他们进行鼓舞，并提出要求。
三、培养对象全方位诊断
对培养对象的诊断分为三个过程。
1
第一、培养对象本人填写自己的目标理想、优缺点和各学科学习情况（如分数等），亟待解决的问题和要求。（见<附表一>）
第二、任课教师填写对该生的印象，学习和性格上的特点和问题以及对该生的期望。（见<附表二>）
第三，根据以上两条确定每位学生的发展方向及重点提升的科目。
备注：考虑到高二学生仍是打基础的阶段，重点提升科目以具备发展潜力并相对薄弱的学科，每人最多两至三科。
四、培养计划实施过程
1.班主任职责
①、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。 定期对他们进行心理疏导和学法指导，听取和解决他们学习中的问题，并及时与辅优教师和任课教师联系。
②、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。
③、良好习惯：与任课教师共同指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2.辅导教师职责
考虑到交流机会的多少问题，辅导教师的由各班任课教师担任，要求具有责任心，并不断提高业务能力，培养对象在市统考中居前十名者，在个人考核全员育人项目中给予相应奖励（包括班主任）。在日常教学工作中应注意。 ①、课堂教学分层 （全体教师）
教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以课后布置一道思考题由尖子生完成。
②、作业分层（备课组）
在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
③、第二课堂：利用每周值班时间解决该部分同学上阶段学习疑问，并确定下阶段学习计划。培养过程以指点和答疑为主，课辅资料可以由教师和级部准备，每位教师需定期填写尖子生阶段培养计划（见<附表三>）
3.教导处职责
①、建立尖子生跟踪档案，全程关注（其学习、生活、心理等）；
②、适时进行目标、理想教育，利用成功学生的例子，激发学生努力学习； ③、跟踪检查记录辅优教师的辅导过程，并准备样书、报纸等资料。
2
<附表一>尖子生培养计划个人资料
3
<附表二>尖子生培养计划教师评价
4
<附表三>尖子生阶段培养计划
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