说明文语言复习（教学实录）

沙溪初级中学 缪依娜

师：（导入语）之前同学们都做了一份说明文的思维导图,这几幅是精选出来的作品,以下是优秀名单(掌声鼓励)

展示优秀作品

师评价:目的理清思路,形成系统性知识

师：下面我们进入第二个环节进行说明文知识的检测

(小组长先在小组员对组员进行检测，再全班抢答)

师：同学们对于说明文的基本知识掌握得不错，今天我们这节课的学习目标是: 体会和分析

实用类文体(说明文)的语言特点。这是一个常见的考点，也是中考说明文考点之一。（出示学习目标）说明文语言特点主要有两点：一是准确性；一是生动性，今天我们将结合实例来进行自主学习。

【知识点一】体会和分析说明文语言的准确性

师过渡:说明文语言的先决条件,就是说明语言的准确性.因为只有准确才能反映事物的本质,

才能体现作者的严谨的科学精神.现在请同学们根据导学案知识点一探究下面例句的答题规律。

（学生自主合作探究活动）

师：请同学们说说你探究的结果。

生1：我的发现是面对说明文阅读中加点词语能否删去的题型，做题第一步要明确表示“删”

或“不删”

生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删”

生3：第二步是解释清楚加点词语的意思。

生4补充：结合句意进行解释加点词语。

生5：第三步说清楚词语删去后句子会变得怎样，一般是“不符合原意”或“太绝对”生6：第四步要表达原词体现说明文语言的准确性、严密性。

……

师小结：好，同学们都说得很好，下面我们看看做题的一般步骤……

（学生练习巩固）

师过渡:说明文的表述,要符合客观实际,无论时间、空间、数量、范围、程度等方面都要准确

无误.看同学有没有一双慧眼,快速找出这些词来……

学生快速回答

学生进行常用性词语的积累：表程度限定:最、很、更、比较、相当、充分……

表范围限定:基本、几乎、许多、主要、极个别、之一……

【知识点二】体会和分析说明文语言的生动性

师过渡: 简明、准确、严谨是说明文语言的主要特点，但有时为了激发读者的阅读兴趣，说

明文语言有时也讲究生动形象。

（学生自主合作探究时间）

师：请同学们说说你探究的结果。

生1：我的发现是分析加点词语运用了什么修辞或表达的特点。

生2：题目中问“能否删去”一般回答“不能删”

生3：第二步是分析词语在句中的作用。

生4：说明词语体现说明文语言的生动性

……

师小结：下面我们看看做题的一般步骤……语言生动的判断方法还有：1、较多使用比喻、

拟人的修辞；2、描写的表达方式；3、 较多引用诗句、成语、谚语、俗语等。下面我们就来检验一下自己的学习情况。

（学生综合练习）

(全组站起来,各人轮着把答案说出来,统一一个答案,派代表上讲台展示)

师总结:不管做任何题型，审清题意,对应答题是最重要的，针对语言的准确性问题，我们核

心要解决的是:解释词语本义+具体解说词语在语境中的意思；而针对语言生动性问题，修辞或表述方式+说明事物特点是核心，一切的理解都必有结合具体的语境进行。最后送给大家一句话：“方法都是浮云,灵活运用才是硬道理! ”

（全课结束！）

第二篇：小学成语归类复习课课堂实录

小学成语归类复习课课堂实录

一、 导入：

中国是一个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而有韵味的语言，而成语则是这个语言宝库中的瑰宝，今天我们就一起打开这宝库的大门去领略一下其魅力。

二、 学习过程。

师：请拿出一张稿纸，今天老师来教你画一张藏宝图。

师：回忆一下，六年级的积累运用中所学习的成语，你知道它们都有什么特点吗？

生：含反义词的成语

生：含叠音词的成语

生：含方位词的成语

师：大家都很善于观察，抓住了词语的特点，这些词语的构词方式很有趣，把这些具有相同特点的成语放在一起便于记忆。（板：构词形式）

师：老师这里有些宝贝，大家来帮我看看都有些什么特点？

出示：骄阳似火 艳如桃李 口若悬河

师：谁给大家读读？它们都有什么特点？

生：都用了比喻的修辞手法。

师：能举例说一下吗？把什么比作什么了？

生：把汗形容得像下雨一样；名声大得就像打雷响在耳边。

师：这样的修辞方法用在成语里有什么特殊的效果吗？

生：使成语的意思更生动形象了。

师：分析得不错，而比喻则是这些词的？（构词方式）。再看看这几个成语，请用相同的方法分析它们。

出示：响彻云霄 怒发冲冠 千钧一发

生：都用了夸张的修辞手法。

师：那它们是如何把意思夸大来说的？能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的。

生：我说“怒发冲冠”，它的意思应该是愤怒得头发都竖起来，顶起了帽子，

可见是愤怒到达了极点，多形象啊。

生：我谈一下对“千钧一发”的理解，那么多的重量都系在一根头发上，还不马上掉下来，表达了情况已到了万分危急的时刻，给人留下极其深刻的印象。 师：这三个成语共同运用了夸张的手法，所以含夸张是这3个成语的？（构词方式）

师：分析很有自己的见解，可见已经掌握了分析的方法。现在，请细心看老师手中这两组成语，它们又有什么特点呢？就请你运用方法独立分析以下的两组成语。

出示：纸上谈兵 手不释卷 负荆请罪

亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长

师：请读读并说说其特点

生：“纸上谈兵 手不释卷 负荆请罪”都出自成语故事。（真会分析） 生：“亡羊补牢 掩耳盗铃 拔苗助长”出自寓言故事。

师：谁能说说，你知道的成语故事？

知道现在用这些成语表达什么意思吗？

小结：我们中华民族真是个充满智慧的民族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个个耐人寻味的小故事里。所以出自成语，寓言故事是这两组成语的（构词方式）。

师：同学们根据成语的特点总结出几种构词方式，真是善于观察分析。请齐读成语。

相信读了认真分析后的成语，你一定深受启发，如果同学们再继续发现，你一定会发现成语中还有许多有趣的特点及更多的构词方式，下面我们来动动脑子，把它们整理整理，分分类。

师：和老师共同来完成这个成语寻宝图 。注意，这些构词形式就是你们的寻宝路线，对应的成语就是所寻的宝贝。看看你还能找到什么样的寻宝路线？你还发现了哪些构词方式？能举个例子吗？

生：AABB式 如日日夜夜

生：带有动物名的 如鼠目寸光

生：ABAC式 如自由自在

生：带有数字的成语 十拿九稳

师：同学们可真善于发现，能总结出那么多种类别的构词方式，现在，寻宝路线有了，但还不完善，下面请大家动动手，把你积累的成语进行分门别类，根据手中的寻宝图，根据藏宝路线，找到更多的成语来完善藏宝图，看看你还能找到什么宝贝？

师：请小组合作学习，先定下自己的寻宝路线，然后开始寻宝，最后再把成果相互交流，展示一下你寻到的宝贝。

成语寻宝图

骄阳似火 艳如桃李 含比喻 出自成语故事 纸上谈兵 手不释卷

构词方式

响彻云霄 怒发冲冠 含夸张 出自寓言故事 亡羊补牢 掩耳盗铃

（指名板出自己找到的成语）

师小结：中国的文化博大精深，光是成语就有几千年的历史，拥有那么多的词汇，如果我们善于发现其中的规律，将它们根据构词形式来进行分类，那么要记住它们并运用它们课就容易多了。

考考大家的成语积累，请迅速完成手中的设计好的测试题，看谁的积累最多 师：有了寻宝图，掌握了那么多方法，找到那么多宝贝，光觉得好还不够，还要会用，老师为大家设计了一些练习，看大家运用得怎么样？

出示：1、任选下列三个成语编写成一段话：喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安

2、请用一个贴切的成语来形容在座的同学或者老师，并能说一句话。 结束语：千里之行，始于足下，让我们继续寻宝之路，让成语之花开遍我们的班级。

PS: 成语归类复习

你能用吗？

一、 补充成语。

波澜（ ）阔 连（ ）不断 水平如（ ） 高不可攀（ ） 一如（ ）往

应接不（ ） （ ）山（ ）岭 赞叹不（ ） （ ）尽脑汁 兴国安（ ）

二、 照样子，写成语，注意带点的字。

津津有味：

议论纷纷：

半信半疑：

取长补短：

东奔西走：

三、 按照要求写成语。

含动物名的：

描写春天的：

表示专心的：

形容惊慌的：

形容人多的：

四、 把下面的词分为褒义词和贬义词两类。

自以为是 无微不至 同流合污 理直气壮 坐井观天 百折不挠 生机勃勃 漠不关心 取长补短 诡计多端 宁死不屈 妄自尊大 褒义词：

贬义词：

你善用吗？

1、任选下列三个成语编写成一段话：喜出望外 愁眉苦脸 大发雷霆 忐忑不安

2、请用一个贴切的成语来形容在座的同学或者老师，并能说一句话。

第三篇：古文经典语录

古文经典语录

1、终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寄；

2、千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命；

3、凤凰台上凤凰游，赴约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭；

4、嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂，怎堪欢颜。

5、风华是一指流砂，苍老是一段年华；

6、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。

7、你要记得，紫檀未灭，我亦未去。

8、谁在岁月里长长叹息。

9、汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。

10、红尘初妆，山河无疆。最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。

11、江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。

12、山河拱手，为君一笑。

13、如是颠簸生亦无悔。

14、荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。

15、那岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。

16、褪尽风华，我依然在彼岸守护你。

17、那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。、

18、你的路途，从此不见我的苍老。

19、长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。

20、随你走在天际，看繁花满地。

21、我自是年少，韶华倾负。

22、你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。

23、苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。

24、寄君一曲，不问曲终人聚散。

25、谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。

26、几段唏嘘几段悲欢，可笑我命由我不由天。

27、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会暗淡。

自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己