家长与孩子一起读书的点滴体会
——金色童年白兔班 李政彤
与儿子一起读书,一直以来都是我最想做的事情,只是碍于身为职场妈妈,实在抽不出太多的时间。但只要有机会,我会很珍惜也非常享受和儿子一起阅读时的亲子时光。 儿子喜欢看书,更喜欢和爸爸妈妈一起阅读的感觉。他曾经对我说:“和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,他其实从内心是非常期待和家长一起阅读的哦。
记得最起初我们一起阅读了《贝贝熊系类丛书》《不一样的卡梅拉》等,这些读本中的很多小故事都非常有深意和寓意,我也从中悟出了不少有效的家庭教育方法,对培养孩子的思想、道德品质、交际的技巧都大有益处。当然,孩子很多习惯的养成都来源于对书中主人公的认识与肯定。 最近,从幼儿园回来,他特别喜欢和我一起读《十万个为什么》和一些有关恐龙的书籍,书中一个个有关动物的问题都非常吸引他。例如:鱼睡觉为什么不闭眼睛?那是因为鱼的眼睛外面没有眼睑,无法把眼闭上。因此鱼儿无论睡着、醒着,甚至死了,眼睛都一样睁得大大的。再例如:为什么象喜欢用泥巴洗澡?那是因为象没有汗腺和皮脂腺,泥巴中的水分蒸发时就像流汗一样,给象带来凉爽。还有:小熊猫是大熊猫生的吗?为什么白兔的眼睛是红的?金鱼睡觉
吗?袋鼠的尾巴有什么用……《十万个为什么》就像一本智慧宝典,让他爱不释手。
现在,我非常重视睡前阅读的时间,在读之前我会先让他自己选择喜欢的书,或者先让他给我讲点什么,或者我来讲,有时我也会刻意用一些他不太懂的词,结合故事的情境加以解释,对他词汇的积累很有帮助。
孩子是天真的,尤其在这个年龄,作为家长,我不想把太多的机械记忆强加给他。于他而言,能够感悟、能够理解、能够表达、在此基础上能够发散思维,养成良好的习惯就是我的追求了。希望在以后的亲子阅读中,我会坚持的好,儿子也能受益匪浅。
李政彤家长:高小颖
20xx年4月17日晚
第二篇:家长如何引导孩子读书
家长如何引导孩子读书
家长对孩子读书应该有正确的观念
(1)不要在孩子面前给她下定论:她就不爱看书。
常常会听到家长这样说:“老师啊,我也买了很多书,她就是不愿意看,怎么办呢?”我们每一个做家长的都希望孩子成龙成凤,期望值很高,常常恨铁不成钢,动不动就会说你看人家某某学习成绩多好,人家看了多少书,你呢,一点都不爱读书。你总是这样说,她慢慢就会默认自己可能不爱读书,妈妈都说了我不爱读书,时间长了就真的不爱读书了。无论孩子喜不喜欢读书,我们都应该鼓励她,帮她把读过的书记录下来,做得好就表扬,小孩越是得到肯定,就会越加喜欢看书。我们要从观念上改变以往对孩子的看法。有句话说:没有不爱读书的孩子,只有不善于引导的家长。我们不能总是拿孩子跟别人比较,而且每次比较的结果都是别人的孩子比自己的孩子好,这样做会使孩子产生对立情绪,甚至讨厌读书。
(2)书籍是孩子的娱乐工具。
一些父母对孩子读书寄予过高的期望,希望孩子通过多读书,能迅速提高学习成绩、提高修养。所以,父母在读书的问题上特别容易和孩子发生冲突。比如,孩子总喜欢看轻松的卡通书,而父母则希望她们看有教育意义的书。谈到读书,父母大多谈的是“教育功能”,谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们冷静地想想,是哪一本书改变了我们,使我们成为现在的自己?又有哪本书能改变你的孩子的一生呢?现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代,她们面临着比我们当年多得多的选择。除了书,她们可以看电视,玩电子游戏机,听录音带,甚至可以进入计算机网络。现在,我们要做的第一件事,就是降低对读书的期望值。读书是孩子的一种娱乐,或者说,读书首先具有娱乐功能。在大多数情况下,书籍是孩子们的娱乐工具之一,孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬要把读书发展为一种单纯的教育工具,那么,孩子对它的态度就会像对待课本一样,丧失兴趣了。我们一定要明确,想要让孩子喜欢阅读,一定要让她体验到阅读的乐趣。只有在她觉得这件事很有意思时,她才会主动去做。父母千万不要太急功近利,只考虑到读书对孩子学习的价值,而忽略了它的娱乐价值。
(3)读书不是孩子自己的事。
孩子上学了,认的字也多了,我们就认为她可以自己看书了。其实,儿童阅读,不是孩子自己的事情。很小的时候,她们的所谓阅读,其实主要是在听大人们讲。大人把书买来,看着书,把故事讲给她们听,她们感动、快乐,在哭哭笑笑中受到教育。现在孩子虽然认字了,但她的专注程度有限,家长不要认为给她一本书她就可以自己安静地看半个小时。 如何帮助孩子使读书成为习惯
(1)营造一个好的读书环境。
营造良好的阅读环境,就是先让自己成为爱读书的家长。家长是孩子的第一任老师,
我们的言传身教时刻影响着孩子,所以必须给孩子提供一个良好的阅读习惯的示范——我们自己要爱读书。
(2)定期买书或借书。
多逛书店、图书馆,这是引导孩子读书最有效的方法。
(3)找出孩子的兴趣点。
由于家长往往是孩子读物的实际选购者,因此,家长的喜好直接地影响到孩子的阅读状况。应注意避免将自己的看法和趣味强加给孩子。书对孩子来说,不只是书,更是玩具、朋友及跟大人沟通的桥梁。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力,要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读,可选择稍微高于孩子实际水平的书籍;如果孩子不喜欢阅读,可以选择略低于孩子实际水平的书籍。
(4)把书籍作为一种奖励。
不要罚孩子读书,相反,阅读可以当作奖赏。现在,我们的物质生活很丰富,在日常生活中,我注意尽量淡化、转移她对吃、穿等方面的注意力,引导她把注意力放在精神追求上。
怎么读书
(1)固定读书时间。
每周挑选出一段固定的时间,是家庭成员共同的阅读时间,例如吃完晚饭后的30分钟,大家选择自己喜欢的书,各自安静地阅读,事后也可以安排一个小小的分享,轮流说说自己的读书心得。如果有条件的话,可以把每个人的读书心得记录下来,存进电脑,过一段时间再拿出来看看。这样做能够加强孩子的记忆,也能增强她的读书兴趣。
(2)和孩子一起读。
二年级的孩子,认了不少字,也学会了拼音和查字典,但并不是说孩子大了,就可以不用跟她一起读书。即使孩子已经可以独立阅读,仍要继续鼓励她,因为如果有更多有趣的事吸引她的时候,她可能会丧失对读书的兴趣。父母可以伴读的过程,能使孩子从中感受到快乐和温暖,有时这种感觉能让她更加投入。如果孩子在阅读中提出问题,尽量回答孩子的问题。同时,家里最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当孩子提出问题时,引导她从书中寻找答案。
(3)和孩子讨论书中的人物和内容。
和孩子一起读完书后,尽量让孩子发表自己的见解,但是不要刻意地向她追问书的内容或感想。如果想了解孩子的感受,应是很自然地讨论,而不是强迫式的,否则会让孩子产生恐惧和压力,甚至讨厌阅读,因为每次读完书,妈妈都要提问、考试。因此,我们要注意讨论的方法,例如:在开始读一本书之前,可以先问孩子:“你觉得这本书在讲什么呢?”,在阅读的过程当中也可以问她:“你猜接下来会怎么样呢?”、“如果是你碰到这种事怎么做呢?”。和孩子的讨论应该是很自由的,不需要事先设定好问题,也没有一定的答案。这么
做是要帮助孩子更好地理解故事内容,也给孩子机会练习表达自己的想法。