观高金英老师讲座有感 ----------

静下心，做一个淡然的老师

南校小学部薛婷学习感想

今天学校组织我们全体教师观看了名师高金英老师的题为“做一个有价值的老师”的讲座，感谢求实给我这样一次学习的机会，洗涤心灵，树立观念，做一个有价值的老师。

视频封面上，一位朴实﹑精神﹑自信的中年妇女映入眼帘。我心里开始嘀咕：这样一位其貌不扬的中年教师能有多先进的教学理念呀，我们的学习是要改革以前老一辈的教学思想，这样一来不是又回到解放前了吗？我偷偷在手机上百度了一下高金英，结果使我大吃一惊，拥有如此多荣誉的高老师竟然是如此的淡然。

高老师谈吐果然不凡，一连串的幽默风趣言语，使得我们的距离一下子就拉进了许多。她是一个机智和博学的老太太，随口拈来的一个故事，一段笑话，时而使我们捧腹大笑，时而使我们陷入沉思。我想，这样一个老师在课堂上带领学生去探索知识的时候该是多么轻松有趣啊！她肯定不愁学生对自己的学科没有兴趣。老师的机智幽默和个人魅力是吸引学生到课堂和自己学科的隐形力量。我知道这跟个人的学问和阅历是息息相关的，这正是我所欠缺的，在以后的教学过程中我要注意个人教学能力的培养和自身知识学问的提升。

教学不但要有知识，更要有一丝不苟的态度。高老师说：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事情做好。”我认为做事一直比较认真，但还没有做到用心的地步，教学也要像种田一样，只种下种子不一定就能收获，只有细心的培育和灌溉才能有所收获。那么，在课堂上，一味得不顾学生的感受生硬地灌输教材，等于把种子种入土壤，忽略了在与学生的沟通和交流就相当于疏于对种子的管理。那么，可想而知肯定会收效甚微。同是上了课，可是结果不同，我们何尝不去想一想这又是为什么呢？

心态决定一切，高老师用当前社会怪“现象”人们的财富在增加，但满足感在减少；沟通工具在增加，但深入的沟通在减少；认识的人在增加，可以谈话的人在减少；路越来越宽，心越来越窄；楼房越来越低，视野越来越低。这说明了什么呢？心态问题啊！高老师具有针对性的语言对现代人的生活一针见血的表现出来。现在流行问：“你幸福吗？”回答是五花八门，就是我们的心态在作祟。心态平衡并非心如古井，更不是麻木不仁。心理平衡是人格生化和心里净化后的崇高境界，是宽容，远见和睿智的结晶。

小人物，大智慧。高老师说要用高追求，低心态，演绎精彩人生。这是一位从教30年的老教师给我们这些年轻人的人生箴言。从高老师的的这次讲座，我深感自己的心还没有真正的“静下来”，要沉下心来搞教育。静下来收益的是学生，而真正的受益者是我自己。高老师的心态是沉静的，是淡然的，与世无争的，这种超然与豁达是现代社会所缺少的，也是我应该学习的。高老师的醍醐灌顶，感谢求实对我们这些刚刚加入到教学战线上的新兵的培训，我一定会珍惜求实给我的机会，我会不断充实自己，锻炼自己，提高自己，争取尽快能够融入求实大家庭。

第二篇：听钟静老师讲座有感

学习体会

10月30日上午有幸来到实验小学观听钟静老师讲座。刚开始，钟静老师为我们带来了一节课堂展示，所讲的是其曾经讲过的优质课《威尼斯的小艇》，不过这次是从新的角度，结合新课标的要求去揣摩、展示这节课，不同于以往的优质课，让我们感受到了另一种突破模式的高效课堂。之后为我们带来，从课堂展示延伸出来的“构建语用型课堂”讲座。

钟老师的课堂让我们耳目一新，收获颇丰：

简约而不简单的导入。面对一群陌生的孩子，面对一个一无所知的班级，钟老师没有任何课前的交流，直入《威尼斯的小艇》这一课，钟老师让孩子们介绍一下威尼斯，因为没有提前准备，同学们一无所知，让在场的所有人为其捏了一把汗。而钟老师镇定自若，笔峰一转，“那我们来进行听记训练，我来介绍威尼斯，看谁捕捉的信息最多”，陌生的导入在钟老师的提示，同学们很快进入状态，使课堂进入了第一次小高潮。简约而不简单的导入，不仅潜移默化的教给了同学们新的学习方法，也进一步强化了学生的 学习习惯。

多形式朗读法。在整个教学过程总中，老师带领大家采用多种形式朗读感受课文。有自由读，有不拘形式的默读，有分角色读还有独具特色的回声读。每种读书法都不拘一格，发挥极致，尽善尽美，将课堂气氛推向了第二次高潮。

树立读者意识。这节课让我们最为陌生而又感受最深的一个词语就是“读者意识”，在整个教学过程中钟老师非常注重学生语言的组

织，语境的创设。朗读文章时要站在作者的角度，跟着作者的语言边读边想象，在大脑中勾勒出画面，之后图文结合回归原文。

钟老师的讲座直入教学纰漏，力建“语用课堂”：

钟老师一针见血的指出语文教学存在的问题：1、阅读目标存在缺失，重理解而轻表达2、教材内容不明确