读王金战老师的《英才是怎样造就的》有感

胜利街乐福联校 刘鹏

一、欣赏，是孩子成功的助推力。

孩子，从小开始就在成功体验中成长。从百十次翻身尝试中成功完成第一次翻身，从百十次站立尝试中走出稳稳当当的第一步，成功的喜悦就会绽放在孩子的脸上。“咯咯”的笑声吸引父母的注目，这时的父母一定会对孩子赞赏一番，拍上一阵掌。孩子也因此在成长的道路上兴趣盎然，乐此不彼。这就是欣赏。欣赏孩子，就是要相信孩子。相信孩子一定会成功，就象相信孩子一定会走路，不会因为孩子百十次的摔倒而失去信心；就象相信孩子一定能说话，即使孩子说话较晚且慢。在教育上，就是要充分相信孩子会取得成功。之所以还未成功，一定是有什么原因，或是时间未到，或是练习不够等等。面对这一切，我们要用欣赏的 眼光，用鼓励的话语，用真诚的心与之勾通，帮助孩子走向成功。

难道不是这样的吗？请看本书中伟大的母亲是怎样做的。情景1：“儿子，老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，其他的妈妈都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天，儿子破天荒吃了两碗饭，并且没有让他喂。情景2：“儿子，老师对你充满信心，她说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21名。”儿子黯淡的眼神一下子充满了光，温顺得让她吃惊。第二天上学，去得比平时都要早。情景3：“儿子，班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中 ”情景4：清华大学录取通知书来了，儿子转身跑到自己房间大哭起来“妈 妈，我知道我不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有您能欣赏我······” 这就是欣赏的成功。欣赏，具有多么大的推动力量啊，让一个孩子吃力地起步， 到加速运动，到突破一个又一个极限，登上成功的顶峰。欣赏，真的是孩子成功的伟大助推力。

二、教师眼中，应该没有“差生”。

王金战老师说，“差生”是怎么形成的？是一个学生反复遭遇失败的打击后，便成了“差生”。而让一个“差生”变好的最有效方法，就是要找到他身上的强项，发挥他的优势，让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。

王金战老师为什么对“差生”那么有耐心？孩子自己都没有信心了，可王金战

老师好象一直能保持着一种耐心，为什么？王金战老师说，因为我也曾经是个“差生”。

王金战自身奋斗的成功，王金战老师引导了那么多学生走向成功，尤其引导了那么多所谓的“差生”走向成功，这就启示着我们，教师眼中应该没有“差生”。 我们作为老师，能够发挥出孩子的潜能和长项，克服弱点，把孩子带到阳光地带。 我与王金战老师是有共鸣的。教师眼中应该没有“差生”，相信一但

时机来到，一切都将发生变化。如果时机未到也要创造时机，促其变化。

三、优秀学生是鼓励出来的。

1、让学生感到自己重要。每个人都希望别人看重自己，尊重自己。如果让学生认识到自身的价值，那么学生焕发出来的学习积极性，其潜力将是巨大的。 那么我们如何让学生感到自己重要呢？我认为，应是对学生加以鼓励，使他感受到老师的看重。

2发挥一句话的力量。我认为，对学生的鼓励，有时候话不在多，一句就成。如在周记本上对学生的一周中的某个表现进行肯定性的评价，或在其作业本上进行评价，从字里行间里对学生的未来展望，或在试卷上对其取得的成绩进行鼓励。一句话的力量要充分发挥，就要仔细琢磨考虑写什么样的话最容易打动学生的心。我认为，这样的话语一定要真情实意，恰如其分，温馨而快乐，从而给学生的心理上产生强烈的冲击。如“这才是我心中的***”，“你们都不知道自己有多优秀，和你们在一起，我非常快乐”“你的成功，让我一个夏天都会快乐”。一句话，竟然改变了许许多多人的命运，使之奋斗不息。一句多么平常而又真诚的话 语，对一个孩子来说，又是多么大的精神力量，鼓舞着，推动着前进。

读了王金战老师的《英才是怎样造就的》，真的非常感动。它给我们教育工作者以新的启迪，怎样做好教育，如何从人的本身出发去思考教育的真谛。他在书中阐发的真知卓见是值得人们好好想想的。总之，读了此书，我获益非浅。

第二篇：王金战老师的教育观

王金战老师的教育观 简略版

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

3.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

4富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

5不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。

6 夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学

7教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾

染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。

8有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。

9.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始

10.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。

11.11不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。

12.如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

13给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听

故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”

从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。 14父母给孩子讲道理是必要的，但给13岁前后的孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。 15 必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣

16孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

17麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望“。

18告诉你的孩子：认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。