永川区仙龙镇张家小学校

课程辅助活动实施方案

张家小学各位教师：

为进一步深化推进课程改革，全面实施素质教育，减轻学生过重课业负担，引领学生快乐学习，学习快乐。坚持在生活中尊重学生广泛兴趣，培养学生综合能力，促进学生全面发展，切实开展课程辅助活动。在活动中育德、启智、健体，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面而有个性地发展，根据上级文件精神，结合学校实际，特订课程辅助活动实施方案如下：

一、活动时间：

每周五下午半天为集体课程辅助活动时间，学生根据自己的兴趣小组在规定地点进行活动，其余时间由各班组织进行课程辅助活动。严格规定任课教师不得挤占课程辅助活动时间，不得将课程辅助活动作为文化学科辅导课、作业课。

二、活动领导小组

罗弟超、冯泽华 、喻明仿

三、项目设置：

为了更好的突出课程辅助活动的成效，根据我校的实际情况，结合张家小学阳光教育主题，主要把此次课程辅助活动项目分为两大板块：精品兴趣小组和多彩兴趣小组。

1、精品兴趣小组：

志在打造学校兴趣小组特色，在培养孩子们兴趣爱好的同时，让孩子们在此兴趣小组中变得更加出色，更加优秀。

精品兴趣小组分组及人员安排：

组别 年级段 负责教师 学生人数 花球啦啦操 5年级 刘霞 、 康成缘 、 黄霞 31人（21女10男） 篮球 4、5年级 秦建伟 、穆世勇、 魏永红 20人(男) 乐器 3年级 冯泽华、廖小平 、周建平 50人 绘画 2—5年级 张顺泽、王小英 、苟定莲、 陈德芳 30人以上 礼仪、播音主持 3—5年级 严小萃、罗礼菊 、谢攀 30人以上 科技 2—5年级 杨善丽 、朱敏 、尧中明 30人以上 绘画、播音主持、科技 每班班主任按照学生特长推荐至少选3人。 精品小组多动地点：

花球啦啦操： 上操场

篮球：下操场篮球场

乐器：食堂

绘画：微机室

礼仪、播音主持：会议室

科技：实验室

2、多彩兴趣小组：

志在培养学生多方面的兴趣爱好，让孩子们从不同的角度来感受生活，从而热爱生活，并从不同的生活中找到属于自己的爱好，找到人生的新方向：

其余学生活动均在自己原班教室，由各班剩余一名教师组织进行兴趣

小组的开展活动，要求教师不得将课程辅助活动作为文化学科辅导课、作业课。多彩兴趣小组的活动内容不固定，由每周的多媒体提供主题，教室根据所提供的主题为学生开展丰富多彩的课程辅助活动。

具体人员安排：

一年级一班 邓正清 一年级二班 杨小健

二年级一班 蒋元琴 二年级二班 管明红

三年级一班 马光英 三年级二班 庞海燕 三年级三班 陈材 四年级一班 刘定坤 四年级二班 张波 四年级三班 邓泽文 五年级一班 杨开秀 五年级二班 陈丽容 五年级三班 管邦霞 六年级一班 杨中兰 六年级二班 张明芳 六年级三班 杨兴平

四、小组验收：

兴趣小组验收与元旦节庆祝活动相结合：

精品小组各组在元旦节庆祝会上的必须进行展示，多彩小组以班为单位，可以自主进行特色节目的排练，提前在德育处进行备报，所有节目均进行评奖活动。评奖活动细则另定。

四、相关要求

1．每位学生根据自己兴趣小组，按时间和地点参加活动；

2．精品小组加黑的教师为本组组长，负责器材的准备，场地的安排，学生的清点、活动开展的记录情况等；多彩兴趣小组的教师把每次开展活动的情况如实及时记载。

3、辅导教师要突出课程辅助活动的特点。各个辅导小组应该制定明确计划，开展出各个组的特色。随时纠正课程辅助活动开展中的偏差问题，提高开展课程辅助活动的质量水平。

4、加强课程辅助活动督导评估。学校领导小组每期将对教师组织开展课程辅助活动的工作进行考评。

仙龙镇张家小学德育处

二〇一五年九月十八日

第二篇：张家楼中心小学“课堂教学质量提升年”活动实施方案

张家楼中心小学“课堂教学质量提升年”活动实施方案

为了认真贯彻落实新学年区教体局教学会议精神，深入开展我校的“课堂改革攻坚年”活动，提高教学工作的整体效益，全面提升我校课堂教学质量和办学水平，开创狠抓课堂教学质量的新局面，努力办人民满意的教育。结合我校实际，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观和各级教育工作会议精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以“转变教学方式，优化课堂教学，全面提升课堂教学质量”为重点，以提高学生学习能力为核心，以深化校本教研，促进师资培训为支撑，坚持面向全体、因材施教的原则，提高课堂教学的实效性、科学性和艺术性，是课堂真正成为教师展现才华、成就自我的平台，成为学生获取知识、成人成才的摇篮。

二、目标要求

1、以科学发展观为指导，实事求是，紧密联系学校实际，分析课堂教学现状，研究教学策略，积极探索提升课堂教学质量的新思路、新途径和新方法。

2、营造提升课堂教学质量的良好氛围，完善提升课堂教学质量的管理制度，落实提升课堂教学质量的措施，取得提升课堂教学质量的效果。

三、组织机构

为了有效实施我校“课堂教学质量提升年”活动，学校成立活动领导小组，负责领导组织、指导检查学校“课堂教学质量提升年”活动。组成人员如下：

组 长：徐吉志

副组长：王连文 张坤东

组 员：安丰田 管桂梅 王秀萍

四、活动内容

（一）认真查找课堂教学中存在的问题，广泛开展教学反思活动。学校干部要深入了解和掌握学校课堂教学活动的状况，按照新课改的要求和教学管理的规定，认真查找本学校及每位教师在教学中存在的问题，深刻反思，分析原因，认真改进。教学反思重点从以下方面进行。

一是反思领导。学校领导干部是否把主要精力放在教学管理上，管理工作是否精致，是否一心一意抓教学，是否正确处理好抓教学质量与素质教育、新课改、“减负”等方面关系，是否树立起坚定不移抓教学质量的思想。

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二是反思管理。学校教学管理制度是否健全、科学、规范，学校能否严格执行各种教学管理制度，是否存在管理模式粗放，管理过程形式化、随意化，管理制度形同虚设等问题。

三是反思过程。教师主观能动性是否得到充分发挥，观念、方法等是否与素质教育要求相一致，能否很好的驾驭教材，能否认真备课、上课、批改作业、辅导学生，教学效果学校、家长、学生是否满意。

四是反思评价。教学质量评价体系是否完善，评价是否切合学校、教师、学生的实际，能否较好的发挥教学评价对教学工作的促进作用。

五是反思发展。学校和教师能否正确对待“学困生”，是否重视学生的全面发展，是否按照规定要求开齐开足课程，教学管理是否存在重“主课”轻“副课”的现象。

（二）重视课堂教学的研究与管理，扎实开展“三课”活动。

一要训练新任教师功底。对教龄在3年以内（含3年）的教师进行全员训练，从教学基本功入手，开展形式多样的岗位练兵和教学基本功比赛，抓好课前、课中、课后各环节的训练，通过练兵和比赛夯实教师的教学基本功。要求每周上好一节达标汇报课，组织开展好新教师教学能力过关达标活动。

二要培养青年教师能力。教龄在3年以上10年（含10年）以内的青年教师中，广泛开展青年教学能手评选活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每周上好一节成果展示课。年内培养出校级青年教学能手3-5名，区级青年教学能手1-2名。

三要提升中年教师水平。教龄在10年以上20年（含20年）以内的中年教师中，广泛开展优质示范课评选活动，在认真上好每一节课的基础上，要求每周上好一节优质示范课。

四要发挥老教师作用。教龄在20年以上的老教师中，开展“传、帮、带”活动，每位老教师要按照自己所任学科，有针对性的选择两名以上的新教师或青年教师，进行教育教学工作指导，建立和完善学校内部“师带徒”培养制度。

五要开展多层次、多形式的听课、评课活动。大力开展青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师和学科带头人上好“示范课”，人人上好“达标课”活动；围绕课程改革、开展教学改革上好“研究课”，教研活动上好“观摩课”，竞赛评比上好“评优课”活动。提倡全员参与，通过听课、评课活动，扬长避短，提高教学效率。校长、学科主任听课每学期不少于50节，教师听课每学期不少于20节。 2

六要扎实开展校本教研和校本培训。学校将有目的、有计划、有组织地开展校本教研和校本培训，将个人反思、同伴互助、专业引领结合起来，通过专业讲座、案例分析、学术研讨会、问题分析会、专题报告会、经验交流会等多种形式，促进教师提高教研水平。学校将建立校本教研和校本培训的管理机制，制定校本教研和校本培训计划，定期检查考核，使校本教研和校本培训工作扎实有效进行。

（三）加强教学活动的管理，广泛开展教学业务检查指导活动。 检查指导的主要内容：一查教师备课是否实行个体与集体相结合，看教案备写要求是否到位，是否能有效指导课堂教学；二查教师上课的内容、方法等是否得当，看组织教学是否到位；三查学生作业是否符合国家有关规定，看教师批改、批阅是否到位。

（四）加强学生管理，强化养成教育，培养学生良好习惯。

一是学校将高度重视对学生的良好习惯养成教育，促进小学生从小养成良好的心理品质和行为规范，使他们的身心得到健康的发展。二是学校将以“语言文字规范化”学校为标准，引导学生讲普通话、用文明语、写规范字，提升学生的文明素养。三是学校将把学生积极的学习态度、浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法作为学风建设、养成教育的重点。四是学校将从点滴抓起，从日常行为抓起，教育他们将来要立足社会最起码的做人道德，培养他们良好的生活习惯。同时，学校还将通过思想品德课、主题班会、升国旗仪式等形式教育引导学生养成良好的道德习惯。

（五）抓常规，提高质量

高质量的常规管理是立校之本，因此必须强化教学常规管理。办好一所学校、抓好一支队伍、管好一个班级都不是一日之功，只有持之以恒抓好每一天，才能做到厚积而薄发。全体教职工要切实提高认识，规范自身行为，从自己做起，从细小事做起，从每一天做起。把常规管理的各项要求落到实处。在常规管理中，规范和创新学校“以人为本”的管理模式，真正做到精细化、科学化、规范化、系统化管理，实现学校发展的新跨越。重点抓好以下工作：

1、抓备课质量。备课做到“三备”，即备教材、备学生、备教师，为科学地整合教材提供依据。落实三维目标，优化过程设计，优化教学手段，优化师生关系，认真进行教学反思。切实做到“五精心”：即精心创设教学情境、精心设计教学目标、精心设计教学方法、精心选择教学手段、精心运筹教学过程。

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2、抓好课堂教学主阵地。将专题研究课、示范课、推门听课相结合。通过多种方式的听课，了解教师的日常工作状态、业务水平、教学能力，督促教师重视并切实落实好平时常规的课堂教学，把新课程的理念渗透在常规的课堂教学中，将培养学生的思维能力，作为教学的首要任务，使学生有更大的收益。听课后要及时、全面、合理地向教师反馈，以便教师改进教学。

3、加强作业管理。作业要精选，要控制总量，提高实效。做到设计具有独立性、层次性、连贯性，注意校内外与课内外相结合、开放性与研究性相结合，达到轻负高质。作业管理要坚持“四个必须”：即布置的作业必须精心设计，必须自己会做，必须及时批改，必须及时反馈讲评。

4、积极开展校本教科研活动。进一步转变教科研工作方式，增强教科研工作的互动性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题研究，加强课题专项管理和过程管理，通过展示、评比等活动激发课题研究的热情，把课题研究作为对教师工作评估的重要内容。

5、加强学科教学研究。各学科在抓好学生学习习惯培养的基础上，突出学科特点，开展教学研究。

语文学科实施好三大工程。①写字工程。扎扎实实地开展好“一笔一画练好字，一生一世做真人”的全校性练字活动，强化书写习惯，提高学生写字的基本功。②作文工程。从小练笔入手，开展作文教学的研究，在激发学生写作兴趣、解决作文心理和时机、解决作文素材方面探索经验。③读书工程。开展“好书伴我行”天天读活动，以提高课堂教学效率为主渠道，以培养兴趣、拓展课外阅读量为切入点，扎扎实实地稳步提高学生的阅读和理解能力，通过丰富多彩的活动为学生搭建展示平台。

数学学科从生活数学入手，在落实双基的基础上，加强数学开放性问题的研究和教学，上好数学综合实践活动课，大力培养学生的应用意识和解决问题的能力。

英语学科从日常用语入手，在落实教材内容的同时，培养学生浓厚的学习兴趣，加强学生英语日常用语口语交际训练。

综合学科面向全体学生，加强教学研究，从狠抓基本技能训练、优化教学氛围、培养学习兴趣入手，探索适合学生实际的教学方法，提高技能课的教学质量、提高学生的审美修养，发展学生特长。

张家楼中心小学

二O一三年九月二十二日

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