张北县职教中心春考部

集体备课活动实施方案

（试 行）

备课是实行优质教学的前提，集体备课是实现资源共享的一种重要形式。结合我校天津春考专业教师特点及联合办学，异地教学的实际情况，为将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高，使得同年级同学科教师有计划，有组织地共同制定教学计划，互相交流教学信息、探讨教学方法、切磋教学艺术，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写教案，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平，真正实现资源共享，高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难，构建高效课堂教学模式，促进教学质量的整体提升，结合我校实际，经学校研究决定，特制定春考学部集体备课活动实施方案。

一、指导思想 为充分发挥教师群体优势和骨干教师教学的引领作用，促进教师自身专业水平的提升和课堂教学效率的提高，克服以往备课过程中存在的以量为本，形式主义；以本为本，本本主义；以我为主，自我主义等现象，吸取联办校集体备课经验的基础上制定《张北县职教中心春考学部集体备课活动实施方案》。

二、组织机构 为加强领导，保证集体备课活动的顺利开展，学校成立集体备课工作领导小组。

组 长：刘雪冰（主管教学副校长）

副组长：高云峰（教务处主任） 杨春芳（科研处主任） 吴永升（春考部主任）

成 员：春考部一、二年级教师

领导小组下设办公室，办公室主任由杨春芳任，负责对活动的日常组织，办公室设在科研处

三、 集体备课的组织

1、集体备课的时间：每大周举行集体备课不少于三次

2、集体备课的地点： 春考部及所属三个办公室分别为语、数、英、计活动地点

3、集体备课的范围及参加成员：春考部一、二年级四学科全体任课教师。

4、集体备课的组织形式：以年级备课组为单位，实行领导包组（刘校长包英语学科、高云峰包数学学科、杨春芳包计算机学科、吴永升包语文学科），备课组长负责主持（备课组长轮流担任）。

5、备课人责职

（1）主备人的职责：要将教学内容深入吃透，梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定教学的重难点。并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深入的思考和设计，然后形成教学设计初稿。

（2）辅备人的职责：交流前将教材研读通晓，理清教材的知识体系，梳理出教学的知识点，并初步考虑相应的教学设计，在交流讨论中提出自己的观点或教材处理意见。

四、集体备课的内容

1、备教学理念。理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。只有把所任教学科的课程理念烂熟于心，在备课中才能给课堂教学科学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。

2、备教学目标、重点、难点。摸准学生已有的知识水平是上好一节课的基础。科学定位教学目标，准确把握教材的重、难点是基于学生已有的知识水平之上，它是上好一节课的关键。集体备课时，应深刻领会教材内容，充分讨论生情、班情，在此基础上确立教学目标、教学重点和难点，合理划分课时，使课堂教学密度均衡。

3、备学习方式。新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式与“有意义的接受学习”相辅相成。这告诉我们，自主、合作、探究的学习方式不应是唯一的课堂学习方式，它应与有意义的接受学习有机结合，互为补充。集体备课时，应探讨教材中哪些知识是可以让学生自己学习掌握的，哪些是需要教师讲解的，教师应讲到什么程度。

4、备作业设计。“作业”是教师了解自己教学效果、掌握学生学习情况的一把尺子，这

把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子，是需要我们集体备课认真探讨的。至少应探讨两个问题：

①作业的量。不论课堂作业，还是课外作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题。以满足不同学生的需要。

②作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的

五、集体备课的步骤

1、合理安排，落实分工。备课组长按规定时间召集相关教师，进行任务分解并撰写教学设计初稿。

2、设计方案，及时交流。各位教师必须根据学科备课组长安排的任务内容，深入研读教材，钻研教参，及时提供相关材料及小卷样本。

3、集体研讨，完善方案。备课组长召集本组全体科任老师针对所备内容，提供的教学设计及相关设想展开研讨，进行二次备课，认真修改，加工，对教学设计初稿进行完善。

4、合理借鉴，有效创新。每位教师在自己充分研读大纲、吃透教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际，在主备人的方案中补充内容，编写出个性化教学设计方案，经包组领导签字后，方可使用。

5、课堂落实，教后反思。各年级学科教师要在课堂教学中灵活使用教学设计，明确教学目标，科学使用教法，提高课堂教学效率。同时针对课堂中发生的现象及时记下修改建议以及亮点分析，及时书写教学后记或教学反思，做到课课记、及时记。在下一次集体备课中总结教学设计中成功之处及存在的不足。

六、集体备课流程

主备人撰写教学设计初稿——辅备人熟悉教材——集体交流，完善初稿——开课，听课——集体评课，修改并成形教案，主辅备课人交接，继续撰写教学设计初稿

七、 集体备课要求

1、制定集体备课计划。 备课组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排，严格把关，每学期开学初，各备课组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报科研处。

2、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动备课组长都要让老师明确重点。坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一小卷训练、统一教学进度。

3、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（轮流主讲，其他教师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。

4、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。

5、教师在统一教学内容、统一进度、统一重难点、统一作业的基础上结合自已的实际，写出个人教案。既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点。

6、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。

7、、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行，对于拒不执行或敷衍了事，网上直接下载教案的老师要报请学校调离本岗位，工作积极的老师要给予相应奖励。

8、活动过程中做好资料的整理和记录工作。

张北县职教中心

20xx年12月5日

第二篇：中心小学集体备课活动实施方案

南站镇中心小学集体备课活动实施方案

（2012——2013学年度）

一、指导思想

集体备课就是充分利用了集体的智慧与力量，集思广益,将个人才智转化为集体优势,给予了教师之间一个教学信息的交流与互补的平台，通过在课前对教材、学生、教法、学法、教学资源等进行充分的准备与整合,以及课后对上课情况的充分反思和提出改进策略,从而达到共同提高教学质量的一种教学研究活动。根据县、镇教研室和南站镇中心小学的有关集体备课的要求，结合实际情况，我校将以课程改革为突破口，大力推行集体备课活动，为了做到资源共享、充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神，加强同学科教师间的学习交流机会，共同提高教师教学水平和锤炼教育艺术，特制定我校集体备课活动方案。

二、集体备课活动组织领导机构

1、集体备课活动领导小组

组 长：邵为举

副组长：王德勤 贾利平

组 员：全体教师

2、集体备课活动实施小组

语文备课组长： 赵万臣

数学备课组长： 王贵如

常识艺体组组长：刘红英

三、集体备课时间

语文、英语组集体备课时间：双周星期三下午 3：50—5：00 数学、其它组集体备课时间：单周星期三下午3：50—5：00

四、集体备课活动组织管理与要求

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能进行集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。同时做好考勤登记。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、经过集体备课后必须形成规范、有价值的教案，由备课组长送交教导处存档。

4、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。

5、使用者在执教后，要积极撰写教学体会或反思随笔反映在集体备课本中。

6、参加集体备课的教师要认真做好每次集体备课活动的记录。

7、教导处将对各科组集体备课情况每月检查一次，及时总结经验教训，不断完善集体备课制度，提高集体备课效率和质量。

五、集体备课流程

集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。

（1）为确保集体备课真正为课堂教学服务，实行超课时备课，提倡超周备课，主备人要提前确定备课内容。

（2）集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、学者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

（3）备课小组成员要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

2、形成教案

主备教师将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计，并写好文本教学设计。

3、教案调整，实施教学

（1）辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图，可提出教案调整意见。

（2）每位教师要充分利用好集体备课教案，将集体智慧应用于课堂教学。教学前，应根据教师本人特点和本班学生情况，进行教案调整。

4、教后集体反思

（1）备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时，小组成员要积极参与听课，对教学情况进行集体反思。

（2）主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结，记录在案。