赴衡水中学参观学习感悟

高二一部 符笛

12月9日到10日，历时一天半，我们一行120人，赴衡水参观学习。到了衡水中学的校门前给我就是一种感觉那就是“震撼”。看到20xx年104名考入清华、北大的学生和校长的合影。看着贴满街两边的考入清华、北大的同学的肖像，当时心里就想这个学校怎么能考入这么多的国家最高等学府呢？抱着这个疑问我走进校园。上午学校安排了一系列活动，先是听取副校长康新江的“升学率的背后----------衡水中学文化的建设的实践与思考”的报告，然后是看学生上操，再后就是深入课堂听课。这一系列完成，虽是衡水中学的文化的大海一粟也能让解开我们心中疑问。

下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象。

一、激情点燃了校园的每个角落

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣……“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。他们的学生每天早上5：30起床，开始学习，晚上10：10回寝室休息。每天13节课。上午5节，下午5节，晚自习3节。这种强度是比较大的，这样三年如一日，必须要有很强的毅力。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好……老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好……衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰.

三、教学观念和做法

1、教学效率观：

（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

（4）重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，

（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。 衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突

出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。

（6）更为重要的是他们学校是打造一个团队，学科是一团队，班级是一个团队，级部是一个团队，学校是一个团队。他们做什么事都是个团队在做，不是孤立无援。

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。

衡水中学不仅在抓学生的学习方面，而且在德育工作的套路也很深。

校 训：追求卓越

办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人

办学理念：以学生发展为本

每年衡水中学都举行50多项活动，其中包括文体活动,社会实践活动等。衡水中学尤其着重

学生社会实践活动。例如：参观学习，远足活动，十佳班长竞选活动等活动。 寝室的评比也是内容也是很有意思的，学校把寝室分为3星4星5星的等级寝室充分调动学生的积极性。每个寝室没个学生的床头都有一副学生自己本人认为立志的话。还有“百名专家走进校园”，“学生成人礼活动月”，………一个个国家级的竞赛金奖，一个个奥赛金奖，一个个北大，清华，一个个著名高等学府，百分九十多的升学率诠释着他们对素质教育的理解。 这次衡中之行结束了，虽然只看到衡水中学的皮毛，但我还是感到一种真真切切的震撼。总之我叹服衡中的师生他们作为一个衡中人的那份骄傲与自豪。正如衡水中学副校长的结束语所说“衡水中学高升学率的背后，是学校文化的支撑，是学生、教师、学校全面和谐的发展。”一个学校的崛起，要有它深厚的学校文化做基础，没有文化学校是无源之水，无本之木，崛起是不可能的，生存都会是个问题。这值得我们每一位参观学习者深思。

第二篇：衡中行有感

20xx年10月21号早9点，在年级余主任的带领下我们一行23人前往河北衡水中学参观学习。历时9个小时，走了5个纬度的距离才抵达河北衡水。衡水地处华北平原，面积相当于四个济源的大小，人口将近四百万。由于工业欠发达，农业占主导，整个衡水看起来很是破败，远不如济源的基础设施建设。据当地人说衡水最富盛名的就是衡水中学、衡水湖、衡水老白干。

第二天我们早早就吃完早饭赶往衡水中学，为的是能在会前参观一下衡水中学。抵达后映入我们眼帘的首先是一副巨幅照片，上面站了好几排人，下面写了一行字：张文茂校长与20xx年考取清华北大的69名学生在一起。69！太不可思议了！未入校，自己先被震撼了。随后在我们的了解下，河北省的文理状元双双落户衡水中学。远不止这些，

◆7名同学进入河北省文科前10名

◆6名同学进入河北省理科前10名；

◆16名同学进入河北省文科前20名；

◆12名同学进入河北省理科前20名；

◆35名同学进入河北省文科前50名；

◆23名同学进入河北省理科前50名；

◆60名同学进入河北省文科前100名；

◆43名同学进入河北省理科前100名；

◆重点大学上线2845人

学校勇夺河北省高考12连冠。一连串的数据除了震撼还是震撼，但与此同时我心中也有一个疑问：衡水中学为何如此厉害。是不是变态的应试教育下的结果？带着疑问我步入校园去寻找答案。可是一天半的时间下来，我想我错了，下面就把我的一些所见，所听，所问，所想和大家交流一下。

体会之一 ：严抓细管，养成自律自省的学习和生活习惯

在衡水中学，你看不到学生在课间追逐打闹、走东窜西，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，看不到学生的奇装异服、披金挂银，也看不到学生使用手机、MP4等现代化的通讯工具，看到的只是一排排的ic电话亭。一切都是那样的井然有序。是什么能让衡中的师生如此宁静守纪呢？是衡中有一套严格的量化管理制度。凡是学校能想到的都有规定，也都有处罚。比如在衡中抽支烟罚款500，使用手机者回家反省至少两周，谈个恋爱回家反省三周以上，就是拿个桔子进教学区，也被视为违纪，需要回家反省一周。说情在这里行不通，再大的官，也不行。如此严厉的管理和惩罚只是让学生知道违犯校规的严重后果，所以许多学生开始时都是小心翼翼地执行，然后渐渐就成了自己的习惯了。

体会之二：激发鼓励， 挖掘学生负重奋进的学习热情

在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板上。这些宣传画大部分是学生取得的优秀成绩，20xx年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不激励着衡中学子积极进取的心。

评选年度“十大杰出学星”也是学校的一项激励机制。评选结果揭晓后，学校会举行隆重的颁奖典礼，并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处，放在校园网上，同时还将喜报寄给他们的父母，让父母也一起分享孩子成功的快乐。“十大杰出学星”，对于7000多人的学校来说，比例还是相当低的，许多班主任非常重视年级评出的杰出学星，有的班主任自己给本班的学星进行颁奖，动员全班同学给他们写颁奖词。得到这样一份奖励的同学会感到无比光荣，从而会进一步激发他们的学习和工作的热情。衡水中学不仅评学星，他们还

评选诚信之星、责任之星、劳动之星、节约之星、孝顺之星，这样多方面地肯定学生的优点，会让更多的学生脱颖而出，也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里，优秀的学生会倍感自豪、暂时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗

感悟之三:实教实学，切实提高教与学的效率。这是我要重点介绍的，其实看一个学校的成功只用看它的学生一天怎么过，怎么学习就可以了。 以下内容我是和一个接待的学生口中了解的

衡水中学的学生每天都是全力以赴地投入学习的。

衡中每天是5点半起床，有非常大的铃声把你吵醒。从醒来到站在操场，只有10分钟，离高考100天左右的时候，这个时间缩短到5分钟。去晚了，班主任会当场批你，级部逮着了还有扣分。扣分的后果是，下一周每天早上加跑三圈。跑操是很震撼的。人贴人，要求跑得异常整齐，一旦一个人步子错，他肯定会摔倒，大家靠得太近了。口号还要响亮，喊的都是“高考必胜”类的，喊得不响从新喊，要不就加跑，直到喊响了为止跑操每周一到六都有，高考的两天照样跑，照样喊。

跑操结束后是早读，6点到6点半，一三五、二四六分给语文和英语。每个早读老师都布置了明确的学习任务，列在黑板上，或是提前印出相应的资料，下发。有了明确的任务安排，同学的学习目的性更强，尤其是在大脑还有点迷糊的清晨。

6点半离开教室早饭，规定6点50分必须回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，为的是节省出吃饭的时间，很多时候饭吃到一半一看表，时间来不及了，就不吃了倒掉饭菜回班。吃饭慢的人在衡中肯定呆不下去，会饿晕的。

6点50分学校会准时清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容，一直到7点35分。7点45分开始上课，每节课40分钟。课间10分钟，老师不允许拖堂，捉到了会被罚钱，一般在打铃后三十秒之内老师们都会下课的。课间教室里要保持安静，不允许说笑打闹，状态要和上自习差不多，有问题的小声讨论，保证第三个人听不见。上课前两分钟完全进入状态，学生看下一节内容，老师进班，但不能讲课。

上午上四节课，11点10分上完。接下来是一个多小时的公共自习时间，是学什么都行的自习。

12点15分是学校规定的午餐开始时间，但各班都有自己的更严的规定，大概在12点20分左右才允许去吃饭，12点40要求必须进宿舍门。进不去的就在宿舍外等一段时间。

12点45分到13点45分是午休，不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。走廊里有老师专门检查，有时还会突击进入某个宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍门口偷听。发现情况会突然一推门径直走向你，先让你穿衣服下来，然后掀开被褥搜查。若是课本、参考书一类就教育你一下，让你以后不要看了；要是杂志、漫画就一律没收，张贴大字通报。

下午是两节课，三节学科自习。6点15分吃晚饭，6点35分必须到教室，安静下来学习。6点50分到7点10分是看新闻时间。从7点15开始，接着再上两节学科自习，到9点。从9点到9点50分，是一节公共自习。9点50分以后，可以回宿舍了。大多数同学一般在10点左右回到宿舍，疯狂的洗漱，一秒也不能耽误，因为10点10分熄灯。熄灯后又是严查纪律，出问题的宿舍第二天肯定被全校通报，班主任轻则罚你跑圈，重则停你的课。一天就这样结束了。

作业和自习应该是衡中的一大特色了。

衡中在作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是公共自习课完成的非定时作业。学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，教师有责任教会

学生如何利用这些时间。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。时间固定，除此之外不准讨论。

作业是要在“学科自习”上完成的，所谓“学科自习”，就是在某节自习课内只许做规定科目，规定范围的题目。全部题目被事先印制成试卷样式，要求我们在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡，录入微机，排出名次；主观题有科任老师阅卷，统一讲评。这样的学科自习，每天有五节，也就是说，每天至少要“考”五次。教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。对于作业质量，老师有严格的要求，第二天会把前一天的作业成绩单打印出来，表扬一部分人，批评一部分人，有时还要说点“狠话”,来点“体罚”。老师还要把各种班级成绩数据拿出来和别的班比。“公共自习”是留个学生自由支配的时间，公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，教师有责任教会学生如何利用这些时间。一天有三节，主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题，又有效的刺激了学生自习的学习效率，变自习为考试，强化了学生的心理素质，被衡中的老师认为是“制胜法宝”。

很显然，上述这些规定，其目的就是“逼”着教师去研究、去改革。课时减少了，教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，使作业达到“以一当十”的作用。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。

最受益的还是学生。学生们高兴地说，课堂教学改革推翻了压在他们头上的“三座大山”。一是把他们从课堂、课本中解放出来，课时减少，学生自主时间增多，学生涉猎的东西大大增加；二是从题海中解放出来，学生由作业的奴隶变成了作业的主人；三是从教师的禁锢中解放出来。过去是学生服从教师，教师留什么作业，学生做什么作业，留多少做多少；现在是教师服从学生，教师留作业必须吃透学生，吃透教材，增加趣味性以吸引学生，因为学生有不做的权力。学生由奴隶变成主人，由“服从”变为“被服从”。可以看出教学改革真正从制度上保证了学生的主体地位，而且是不以教师的“明白”、“愿意”为前提的。

衡中是学生带操，军队方块，三人负责(一人发口令，一人登记考评，一人领口号)，衡中学生“跑操”时间并不长，就几分钟，但学生仪容之整齐，步伐之统一，队形之严密，口号之响亮，精神之饱满，无人能比，跑出了精、气、神，振奋了学生斗志，培养了协作精神，荡涤了学生心灵。

另外学习资料衡中几乎不用现成的参考书，所有的资料来自老师编辑印制的篇子。资料分三大类：学案、作业、自助。都有各教研组统一编辑、印制、使用，篇子要有编辑老师的姓名、教研组长的签名及使用日期才可印制。学案就是一些基础知识点的填空，梳理，是上课老师讲课的基本思路，学生一般在课下完成。作业是精选的一些好题，题目设置有梯度，绝大多数是中档题，题目的质量很高，老师都会精讲。“自助”是为了满足学有余力的同学设置的，题目难度比较大，形势很新颖，近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置，附有详细的答案，老师不做统一要求，也不讲上面的题。三类资料每天一共下发15张左右，正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的，都是有选择的看、做，这也调动起了大家的效率，因为总想着“还有很多东西没有做呢”。所有的资料都不需要学生自己准备，完全由老师摘选、提供。

改错与总结衡中要求每人每科必须要有改错本，隔半个月老师要检查，改的少了还不行，写

得不详细不行。不用抄题，拿小刀在资料上一划，粘到本上就行。一本改错本就是一本记录自身水平提高的日记，在一轮复习阶段，它的作用是无可替代的。每次考试前，看看改错本，是拿高分最有效的方法。改错本的积累需要坚持，坚持需要老师的督促，频繁的督促。改错这个东西能坚持下来很难，但凡是坚持下来的，都会有大提高。

感悟之四：砺志践行，磨炼出钢铁般的坚强意志

砥砺意志的远足活动——

我们一向过于看重成绩，其他活动尽量从简，却忽略了一些有意义的活动对学生正面的影响。衡水中学每年组织学生进行一次被称之为“砥砺意志的长征”远足活动，远足的距离是80华里。“远足”活动是衡水中学一次传统德育活动，通过学生战胜身体极限的真切体验，锻炼了学生的意志，磨练了学生的品格。其实衡水的学生每年参加的活动很多。比如，衡水中学的青年志愿者、英语夏令营、艺术节、十大学星等星满校园活动，都开展的丰富多彩，不但不会影响学生学习反而更能激发学生的学习热情。

短短两天的时间，对于衡水中学的了解尽管是走马观花、蜻蜓点水，但印象深刻，感触颇多。衡水中学能创造出这样的教育奇迹，确实有许多因素。但我个人觉得，他们的成功最主要的还是按着规律办事，遵循学生生理和心理上的客观规律，充分调动他们的学习积极性。

由于我们考察的时间有限，赶上衡中承办第二届全国中学教师专业化研讨会，很多方面深入的还不够，考察报告的层面较浅，错误之处敬请老师们批评指正!

衡水中学自习分为

“学科自习课”和“公共自习课”。每天6节（含3节晚自习）。难点学科必须安排学科自习课，学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，晚自习也有教师守。三节晚自习后，还有20分钟学生自由讨论时间，回寝室后学生一般不再看书了。

5、作业的布置：作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时间内完成。

“自助餐”就是选做试题。各年级对“自助餐”的规定各不相同。高一年级语文、数学、外语三个学科每天必须留“自助餐”；高二年级高考学科每天都必须留“自助餐”；高三年级各科都必须留“自助餐”；“自助餐”必须要有利于调动学生学习的主动性，色、香、味俱全，且以自编或自组习题为主；题量应适中。“自助餐”应区别于学科作业，不准强制学生做，不准收交，不准采取强制措施变相检查验收，必须完全体现学生的自主性。

在考察中我们在思考一个问题：衡中的教师累不累？衡中的学生学习负担重不重？大家经过认真的询问和思考得出的结论是，衡中既重视“外延式”挖潜，更注重“内涵式”挖潜，主要是靠的高每一节课的质量

和效率，主要是靠调动学生内在的积极性。教学资料的准备，一靠集体协作，一靠长期坚持，会使这种累的程度不断减轻，每学科、每章节的“学案”“作业题”“自助餐”等资料都是由备课小组完成的，这既强化落实了教师的集体备课，又克服了教师各自为战、每一套题都要自己完成的弱点。长期坚持，就形成了本校、本学科系统的校本资料，下一轮教学中根据学生情况适当修改就可以了。关于学生的学习负担，大家认为不重，一是学生普遍精神状态好，有积极性，当学生愿意学习的时候，学习就不再是苦差事了；二是作业及时适当，而且有大量自习时间，学生都能在课堂完成作业。我们到所有寝室，没有见到一样与作业有关的书本或作业纸。

（三）营造氛围，培养师生的进取精神、竞争意识和对学校的认同感、自豪感。

在衡中，有一个口号：“两眼一睁，开始竞争”。竞争在衡中随处可见：学生5：30起床，看哪个班级动作迅速，跑操看哪个班级综合打分高，一次考试看哪些学生争得了标兵，学校还开展“四个十佳学生”评选、先进教研组、先进备课组评选，青年教师过“五关”，每次考试同类班级倒数的老师，晚上要到学校坐班等等。在这些竞争面前，学生、老师精神面貌很好，对学校有很强的认同感、自豪感。

一是创设浓郁的、健康向上的校园文化氛围，环境育人。学校很注重挖掘本校的人文教育资源，出身本校的人才，为衡中作出突出贡献的历届校友，学校利用各种媒体进行宣传，激励在校的衡中人不断进取。如图书阅览楼的走廊布置成衡中的博士长廊，将历届学生中成为博士的画像、照片被悬挂其上，校门前、学校道路旁、教学楼边，到处都是历届校友的照片、格言、介绍，名言警句在校园、教室、寝室、学生的学案、自助餐、作业纸的页脚上随处可见，仅用于宣传校友和各班开展自勉自励教育的不锈钢橱窗就有近60块。

二是建立“精神特区”。衡中提出，深圳是经济特区，港澳是政治特区，校园应成为“精神特区”。特别相对于社会大环境而言，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴、积极向上的小环境。学校提出：建“精神特区”，关键在教师。衡中的校长特别强调教师的人格修为。学校对教师人格修为提出“四让”：让教师远离庸俗：如家长宴请。学校严禁教师吃请受礼，规定对学生五个“一视同仁”，即长得好看不好看的一视同仁；男生女生一视同仁；家庭出身优劣一视同仁；成绩好坏一视同仁；有礼的无礼的一视同仁。让教师远离铜臭。如果教师满脑子金钱观念，势必会影响下一代的教育，让学生沾染不良思想。有个很知名的教师在社会上办了一个补习班，一天收入比他上班一个月的工资还要多，最后学校作出“限期调离”的决定。让教师远离低级趣味。如麻将、吃喝等。让教师心中有追求。青年教师到衡中后，首先必须拿到“教师合格证”。要拿到合格证，四年中必须过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。衡中的教师还有五个等级：希望之星—→教学骨干教师—→最受学生欢迎的教师—→优秀学科带头—→功勋教师。通过这些方法，把教师的精力引导到教育教学上，不断攀登新台阶。

衡中的老师学生对学校有很强的认同感，到这里读书、教书是很自豪的事。

衡水中学素质教育的重点在课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂。

在充分发动教师对教育思想进行反思之后，衡水中学对课堂教学提出了6项具体改革措施。

1.必须按照新的教育观念对课堂教学进行彻头彻尾的改革，教师要放下“师道尊严”的架子，努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。在课堂上教师要鼓励学生大胆提问，发表个人见解，不要怕学生问倒自己。

2.坚决把习题量减下来，改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法，精讲精练。把学生思考的时间还给学生，把学生的思维过程还给学生，努力培养学生独立思考的习惯和能力。不仅要求精选，而且还要求精讲、少讲，诱导学生自己去发现思路，发现方法。但不能从一个极端走向另一个极端，认为题越少越好也是不对的。事实上，知识的巩固、能力的培养都不能离开做题，关键是适量，关键是让学生思考。

3.为了有利于学生个性的发展和创新品质的培养，增加学生自由支配的时间，每天两节公共自习，同

时明确规定，所有自习课教师一律不许讲课，把自习课还给学生，公共自习时间教师一律不许进教室，切实保证学生拥有一方属于自己的天地。教师有责任教给学生如何利用这些时间。

4.按照“尊重的教育”这一理念，改变那种过分强调整齐划一的教育观念，努力探索现有条件下的分层次教学，要根据学生的个性差异设计不同的教学目标，努力改变部分学生“陪读”的状况。

5.必须改变教学中违背学生认识规律，讲授内容和训练习题过深、过难的状况。有些老师脱离学生实际，一味地拔高，甚至抛开课本讲难题，做难题，造成学生出现畏难情绪，有的丧失信心，恐惧、厌学。要坚决把教学内容和课后习题难度降下来。为此，学校专门制订了《衡水中学试题评价方案》，内容具体：试卷难度（40分）高一语数外三个学科试题难度控制在0.73—0.75之间，其他学科分别控制在0.78—0.85之间；高二、高三语数外三科控制在0.68—0.75之间，其他分别控制在0.75—0.82之间，在此范围之外，每低一个百分点扣3分，高于此范围，每高一个百分点，减2分。还有：难、中、易试题比例（25分），试题区分度（25分），学生评价（45分），试题科学性、严密性及试题打印质量（15分）。

为了保证夯实基础的指导思想落到实处，学校改革教学评价，教务处将明确规定每次期考各科试题的难度系数和平均分低限指标。

衡水中学在面向全体学生方面，体现的比较充分，一是按不同层次、不同类别，学校安排是统一的，均衡的，没有顾此失彼的现象。而是教学评价体现了面向全体学生，考试的难度分不同层次提出要求，班级考试成绩的评价按同类比较，有三个主要指标：一是班级平均分；二是优生人数，三是尾巴人数。

6.为使教学改革有一个相对宽松的环境，适当减少统考次数，同时学校还将制定严格的监控措施确保新一轮教学改革的扎实推进，特别要严格控制习题量，坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习，对造成教学事故者，要坚决采取措施。

思想决定行动，有什么样的教育思想、教育观念，就有什么样的教育。教师的每一节课，每一个活动，都是一次教育思想、教育观念的实践，教师们把自己的每一节课、每一次活动都像设计一件艺术作品一样去设计，思想是统一的，具有统一性，而作品却是千姿百态的，具有不同的个性。

课程结构是：每节课40分钟，上午5节课，下午5节课，语数外三大科，高一5节，高二、高三6节，其它学科根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生，开设了语文、外语阅读课，开辟专门阅览室，定出必读和选读书目，规定最低阅读量、摘抄量、写作量，其中语文阅读课不少于3课时，体现了把自习还给学生，增加了学生自主学习的时间。每天上13节课(含3节晚自习)7节正课，3节自习课，晚自习3节（自行作拓展型作业）。衡中在作业布置内容上分为两块，一块是学科自习课的定时作业，一块是公共自习课完成的非定时作业。学科自习教师可以辅导学习，教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师留的作业学生不能在学科自习内完成，在其它时间收交作业，便被列为教学事故，给予处理并记入教师的教学档案。公共自习时间，任何教师不准进教室辅导，教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间，让学生真正自主学习，教师有责任教会学生如何利用这些时间。另外每节自习最后拿出7分钟时间让学生合作学习，去讨论、辩论甚至争论。时间固定，除此之外不准讨论。

很显然，上述这些规定，其目的就是“逼”着教师去研究、去改革。课时减少了，教师就不能按“老套子”讲课，取什么，舍什么，怎么讲，教师必须吃透教材，重新研究学生。作业时间少了，教师必须控制好作业量，认真研究所教学科作业的典型性、代表性，使作业达到“以一当十”的作用。“自助餐”作业则要求教师必须研究作业的“趣味性”、“适应性”，否则学生就不选。通过这些改革，“迫”使教师研究教材，研究教法，研究学生，研究作业的设置，从而从根本上改变“大题量”、“时间加汗水”的做法。

最受益的还是学生。学生们高兴地说，课堂教学改革推翻了压在他们头上的“三座大山”。一是把他们从课堂、课本中解放出来，课时减少，学生自主时间增多，学生涉猎的东西大大增加；二是从题海中解放出来，学生由作业的奴隶变成了作业的主人；三是从教师的禁锢中解放出来。过去是学生服从教师，教师留什么作业，学生做什么作业，留多少做多少；现在是教师服从学生，教师留作业必须吃透学生，吃透教材，增加趣味性以吸引学生，因为学生有不做的权力。学生由奴隶变成主人，由“服从”变为“被服从”。可以看出教学改革真正从制度上保证了学生的主体地位，而且是不以教师的“明白”、“愿意”为前提的。

衡中是学生带操，军队方块，三人负责(一人发口令，一人登记考评，一人领口号)，衡中学生“跑操”时间并不长，就几分钟，但学生仪容之整齐，步伐之统一，队形之严密，口号之响亮，精神之饱满，无人能比，跑出了精、气、神，振奋了学生斗志，培养了协作精神，荡涤了学生心灵。

由于我们考察的时间有限，赶上衡中承办第二届全国中学教师专业化研讨会，很多方面深入的还不够，考察报告的层面较浅，错误之处敬请老师们批评指正!

在校园管理方面：进校门时，有一块牌子：“你已进入了无烟学校”。前来参观的人中有人准备抽烟，学校人员及时上前提醒。学校内任何地方都不允许抽烟，违者一次罚款500元，有烟瘾的老师下课后到学校大门外抽。

在学生管理上实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生一律在校住读（只有个别人因病因残在外），高

一、高二学生两周放假一次，高三月休。学生在校一律不得出校门，在校就餐，不允许家长送饭和其他食物，家长送衣物由班主任到校门口领取。三个年级学生就餐，按规定每个年级错开4分钟，学生下课后到食堂就餐很有批次，没有蜂拥而至和排长队的现象，学生就餐后，自觉将碗筷送到回收的推车内，食堂没有任何塑料袋、一次性饭盒，校内小卖部只卖文具用品，不卖任何食品，所以，校园里也没有什么垃圾。 校园卫生实行班级卫生区，各班学生利用早饭后到上午第一节课之间的时间打扫各班卫生区的卫生。校园安全保卫由法规处负责，法规处又隶属于总务处，由2名同志负责（均为复员军人），同时负责学生军事训练。保卫人员20人（含分校），全是合同工，没有星期六、星期天，聘请公安人员2名（当地公安内退人员），保卫科权限范围以外执法，由公安人员处理。非放假时间，任何学生不得出校门。特别规定：抽烟、打架者，劝退回家教育。

午休起床时，没有看见一个生活老师，但学生洗漱、整理内务、打扫卫生然后到教室的整个过程紧凑快捷、安静有序。学生从宿舍到教学楼是直接到教室正正规规坐在座位上看书作业，在教室外面的走廊上有学生干部在巡查每个教室的情况，在教学楼入口处的黑板上张贴有巡查情况通报，通报表上记载有学生迟到、在座位上喝水或转笔等情况。在这整个过程中没有看见一个学生打手机、带耳塞、着奇装异服，没有发现一个学生高声喧哗、打跳、怪叫、逗留，教室里没有发现一个学生或交头接耳或作其它小动作或随意一个姿势坐在座位上。学生收假，学生进校园后直接到宿舍，然后到教室学习。校园里没有看见三五成群或闲逛聊天或打跳或自由进行体育活动的学生。

学生学习、锻炼、活动、生活管理方面，紧张有序。作息方面，学校三个年级统一铃声。

起床 5：30

洗漱 5：35

整理内务 5：40---5：50

早操 5：50----6：05

晨读 6：05----6：30

早餐 6：30――7：10

清理卫生 7：10----7：35

第1节 7：45---8：25

第2节 8：35----9：15

第3节 9：25----10：05

课间操 10：05---10：30

第4节 10：30---11：10

第5节 11：20----12：00

午餐 12：00

午休 12：45――13：45(午休睡觉很严格)

第6节 14：00-----14：40

第7节 14：50――15：30

第8节 15：40-----16：20

眼保健操 16：20――16：35

第9节 16：45----17：25

第10节 17：35----18：15

晚餐 18：15－－18：50

看新闻 18：50—19：10

自习与讨论（一）19：15-----20：00

自习与讨论（二）20：10-----20：55

自由自习 21：05-----21：50

晚休 22：05

熄灯 22：10

在这一天时间流程和每一个环节上，都有详细的规定，如早操、课间操，要求学生在几分钟之内整好队，跑步时由学校和年级学生会成员检查打分，跑操人数、队列整齐、口号响亮、班与班之间的距离都在检查打分的内容之列，早操、课间操跑步是衡水中学的一道风景。几千人在校园形成三个圈，队列整齐，步调一致，口号此起彼伏，既振奋学生，也振奋参观者。每次跑操后，各班打分都及时公布出来。学生因病不能跑操，一律到体育馆“见习”，教室不留一个人。再如，晚自习学生何时开始讨论，教师何时收作业等都规定得很具体详尽。

衡中学生寝室管理很有特色，对寝室的环境、卫生、文化建设要求明确具体，每栋寝室配有2名卫生管理员，男女生各2名生活老师，生活老师负责寝室管理和检查考评， 24小时轮流值班，晚上2人分别值上半夜和下半夜。任何一个寝室都干净，被子、鞋子摆放整洁，有一定的文化装饰，每个寝室的望窗上是本寝室的“番号”：如“斗室”、“××轩”、“××居”，寝室的门上有本室同学合影、人员名单、寝室格言等。衡中在宿舍学生就寝管理也是非常周到细致的。全校实行统一就寝时间管理，没有学生看书，安静速度异常之快，学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点，学生不准上厕所。衡中现每间寝室住12人，公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，衡中学生白天学习生活共14.5小时。 校园里有很多内容丰富、形式多样的宣传橱窗和本校考上清华北大的学生的巨幅照片和格言，教师办公和备课区有警示激励教师的格言，教学楼和教室里都布置有许多名言警句或学生的豪言壮语，高一的教室里都有调研考试的倒计时牌和学生的决心书。

后勤及教辅方面：在老师或学生活动的显著位置，都有服务承诺，服务电话。如图书阅览室，为各年级教师备课设置有教师备课阅览室，根据教学进度和教师需要，把相关资料送到备课阅览室。学生食堂专门有膳食处，一名副校长专管，食堂由学校经营，10个人管理，80名炊事人员，分成三组竞争经营，根据三个组的质量、服务态度与每个员工的经济利益挂钩。所以，尽管家长不送饭，也不卖零食，学生普遍反映食堂伙食还可以，我们很少看到学生碗里有剩菜剩饭。

衡中提出，深圳是经济特区，港澳是政治特区，校园应成为“精神特区”。特别相对于社会大环境而言，学校应相对保持一片净土，成为不受社会不良风气影响的精神特区，为学生营造一个健康、淳朴、积极向上的小环境。学校提出：建“精神特区”，关键在教师。衡中的校长特别强调教师的人格修养。学校对教师人格修养提出“四让”：让教师远离庸俗。如家长宴请。学校严禁教师吃请受礼，规定对学生五个“一视同仁”，即长得好看不好看的一视同仁；男生女生一视同仁；家庭出身优劣一视同仁；成绩好坏一视同仁；有礼的无礼的一视同仁。让教师远离铜臭。如果教师满脑子金钱观念，势必会影响下一代的教育，让学生沾染不良思想。有个很知名的教师在社会上办了一个补习班，一天收入比他上班一个月的工资还要多，最后学校作出“限期调离”的决定。让教师远离低级趣味。如麻将、吃喝等。让教师心中有追求。

青年教师要过“五关”，必须拿到“教师合格证”。要拿到合格证，四年中必须过“五关”，即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关。对教师的工作主要是以激励为主，教师在成为合格教师之后，又有5个等级的荣誉称号，分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优

秀学科带头人”、“功勋教师”。通过这些方法，把教师的精力引导到教育教学上，不断攀登新台阶。但每次考试同类班级倒数的老师，晚上要到学校坐班。在这些竞争面前，学生、老师精神面貌很好，对学校有很强的认同感、自豪感

学校管理运行模式是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。推行以年级主任为核心的年级管理协作体，以备课组长为核心的学科管理协作体，以班主任为核心的班级管理协作体，以学生会为核心的自我管理协作体。

衡中有八个处室，分别是办公室、教务处、教育处、教科处、现代教育技术处、总务处、财务处、膳食处。在教学管理上，他们施行的是级部实体制，共设三个年级部。每个级部设主任一名，调研员2—3人，干事2—3人。年级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优评先、教师管理、学生管理等相对独立的工作权。处室职责是宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促进三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。

衡中有三个教师备课室，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，级部也设在这个大屋子里，只是用玻璃隔开一间，整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生、学生家长进入备课区，更不准带小孩进入。

对教师也实行封闭式管理，所有教师都住在学校，上班时间不能外出。教师实行"六小时弹性坐班"，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。明确学校岗位职责，强化检查监督，查到一次不履行职责，扣罚80元，最多500元。