观看“衡水中学、衡水二中网站”有感

烈的比赛，每个参赛者把自己优秀的一面表现出来，把自己的成绩表述出来，那种气氛使我深受感染，臵身其中，我也和他们一起高喊“加油，你最棒”！ 感受四：管理精细化程度高

从网友的评价来看，衡水中学课堂教学改革的目标是要教会学生学会学习，努力追求轻负担、高质量、低耗时、高效益。他们明确“五主”原则（教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练为主线），确定“一至六常规”要求，即：一个中心----以提高教育教学质量为中心。

两个对待，两个至少，两个五分钟----把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作高考来对待，真正做到自习考试化，考试高考化，高考平时化；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过5分钟，每节课末给学生留下5分钟思考总结的时间。

三个按时，三个转变---自习课按时到位辅导，按时布臵作业，按时收缴作业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。提出学生是主体，教师是媒体的理论。努力唤醒学生的主体意识，切实落实学生的主体地位，课堂中教师要由教学的主宰者、操作者变为引导者、激发者，把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。

四精，四注重----精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。要求教师上课一律不准拖堂，改变教学内容和课后习题过多过难的状况。

五必，五让----作业布臵和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生自己推导做出结论，教师不能包办代替。

六个环节----备、讲、批、辅、考、评。要求每一个环节都非常细致，认真，讲究效率和质量。

集体备课要求做到“四备”（备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生）、“四定”（定主题、定主讲、定时间、定地点）、“四统一”（分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试），并让备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。

德育工作坚持“一至六”工作思路：坚持一条主线----学生发展为本；开展两项创新----德育内容，德育形式；建立三种机制----自我管理引导机制，常规管理激励机制，民主管理反馈机制；办好四所学校----新生军校，学生团校，业余党校，家长学校；加强五项建设----校园文化建设，德育队伍建设，德育制度建设，德育基地建设，德育网络平台建设；强化六项教育----民族精神教育，行为规范教育，诚信责任教育，法律意识教育，环保意识教育，心理健康教育。

全校推行“一到十”要求：围绕“一个中心”（高考），立足“两个基本点”（量化和学习），杜绝“三闲”（闲话、闲事、闲思），讲究“四JING”（净、敬、竞、静），求“五和”（人际、学科、环境、劳逸结合、心态），定“六性”

（计划性、高效性、长期性、主动性、准确性、及时性），做“七齐”，争“八时”（上课、自习、临睡…），抓“九快”，树“十心”。

感受五：培养学生的竞争意识

网友介绍说，衡水中学流传着这样一句口头禅：“两眼一睁、开始竞争”，学校教学楼门厅正中的牌板上刻写着“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”的流行语。学生早晨起床15分钟穿衣、收拾床铺、洗漱、整理卫生，然后到操场列队出操。这时学校开始检查宿舍卫生情况及早操情况。在这短短的时间里就包含了七个"争"：争起床速度(但不许提前，否则按违纪论)、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐、争步伐是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神面貌是否朝气蓬勃。这里面既有速度的竞争又有质量的竞争。学生就在这种竞争之中开始了一天的学习与生活。常言道：“一日之计在于晨”，每个学生以这样的人生态度开始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“争”：学生们跑着进教室，争的是提前进入自习状态，自习时争的是学习效率。学生与学生之间，宿舍与宿舍之间，小组与小组之间，班与班之间，年级与年级之间，凡是学校所提倡的，事事处处时时充满竞争。今天你超我，明天我超你，学生在竞争中不断实践着、诠释着“追求卓越”的校训。班级每一张课桌的右上角，都贴着由同学自己书写的座右铭，诸如“高考夺魁，舍我其谁”，“努力才有机会”，“超越自我，追求完美”、“梅花香苦寒来”……每一张座右铭中都洋溢着衡水中学学生自信、自强、拼搏、超越的人生信念。在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语无不激励着全体师生努力工作、刻苦学习。为让学生认清面临的竞争，学校还专门为学生开设了“十大学星”评选、宿舍文化大赛、单项体育竞赛、班级辩论对抗赛等系列教育活动，培养学生的竞争意识。

感受六：教师奉献精神强

网友介绍说：走进衡水中学，我想第一还是要感受衡水高中人的热爱事业、热爱学校的责任感。这是我们应该学习的地方，衡水中学的信金焕主任说“衡水中学的东西不能带走”，我手头有也有一张“衡水时空”，这是他们的校报，上面有一段话很让我感动：“一灯如豆，四面清辉，选择教师的职业我一生无悔。让我们一起用爱心启迪智慧，用师德塑造灵魂，用平凡孕育伟大，用勤奋谱写衡中明天的辉煌”，衡水高中正是有了这种责任感，才有了十年炫目的高考成绩，才有了一支攻无不克、所向披靡、团结合作、和谐自然的教师团队，才有了竞争激烈却又公平合理的教学氛围，才有了蜚声省内外、令同行羡慕的骄人的名望、地位。合作成就共赢，团结才能成功。怀着一颗热爱学校忠于事业的赤诚之心，我们就会全身心地投入教研教学中，甘愿奉献而不患得患失，做到了这一点，我们也会营造出代表着我们特色文化的和谐环境，打造出我们的绿色品牌。这是我的第一点体会。

感受七：教师读书学习风气浓

有一网友讲：衡水中学开展的教师读书节活动使我很感动，那些决定国家命运，生产政策的高层智囊要大量读书，老师同样要读书。他们做报告的几位老师，有文科也有理科的，口才相当的好。这样的高素质是怎么造就的？是读书造就的。我们有些老师之所以不太受学生欢迎，或者说学生不太喜欢上他（她）的课，其原因恐怕与学生的需要有很大的关系。学生需要的老师没有掌握，学生不需要的老师恐怕在夸夸其谈，这一点文科老师更甚。读书，读好书，写读书笔记，写下水作文都应该成为老师的习惯。另一网友讲：班主任论坛，作报告的四位班主任结合自己的治班管班经验，畅所欲言。我感受最深的不是他们的经验，我感受最深的是什么呢？是他们读过很多书，尤其是教育理论。他们十分恰当的引经据典，使我大开眼界。我想，一个老师尤其是班主任要读书，要学习理论。学习理论绝对不是一句空话，没有厚实的理论基础，你说服不了学生，你更引导不了学生，你要引领学生的人生观，价值观朝正确健康的方向发展，你更需要有扎实的理论做基础。当然没有扎实的理论基础，你就不可能有创新。老师是更需要读书的一个职业。

感受八：学生的精神面貌好，激情高。

有一网友讲：激情度是衡中文化的灵魂。“这里是机遇与挑战并存的舞台，这里是一个失落与梦想交织的赛场，这里是一个耕耘收获的田地，这里是一片憧憬与渴望齐飞的天空。这里就是衡中，一个会给你落寞也会给你辉煌的地方，一个会给你挫折也会给你奋起的地方，一个能给你梦更能给你翅膀的地方。不要问衡中能给你什么，而要问你能够从衡中得到什么？梦想离你有多远？衡中从不会告诉你准确的答案，她只是给你无限的可能。”的确，衡中是个培养人才的摇篮，来到这里，只要你充满激情，就能实现自己的梦想。在衡中校园，你看不到慢步行走的学生，他们总是来去匆匆，一路小跑；你看不到悠闲轻松的学生，他们甚至连集中等候跑操的两三分钟也不愿错失，人人手中拿着一本书或一张试卷，口中念念有词；在集合队伍的几分钟时间里，每一位同学手里都拿着一本书或资料在大声地诵读；更让我们终生难忘的是，跑操时整齐划一的步伐，彻响云宵的口号声，把衡中学子的士气、冲天热情和由心底迸发出来的坚强自信心一展无遗，把衡中人的精神境界演绎到了极致。

感受九：文化建设独特。

有一网友讲：衡中是一个封闭的学校，所有学生都住校，每个寝室都有名称，是集体力量的杰作，有寓意，寝室的每个人都向着共同的目标努力，每个人的床边都张贴励志格言或者自己的书法作品，形成一种团结友善，温暖如家的氛围，在这样的氛围中学习、成长，使他们更具活力、朝气和斗志。寝室的内务和摆放也是军事化管理，整齐划一，地面清洁、空气清新，每周都有寝室评比，有三星、四星、五星寝室，不同星级有不同的衡量标准，这样会充分调动他们的积极性和团队意识。有许多人来衡中考察后感叹，衡中的经验学不来，推不开，这是为什么呢？衡中的校长曾说过，因为他们带不走衡中的文化，他们缺少衡中的文化底蕴。步入衡中校园，名言、警句、格言处处有，时刻提醒学生；规章制度要求上

墙，使学生铭记；星满校园，榜样示范，激励学生；班会课经常开展自我欣赏，展示自我活动；板报墙报内容丰富，激情洋溢，催人奋进。浓厚的校园文化，熏陶学生，充分体现了以情感人以德育人的教育理念。走进校园，清晰可见“步入和谐校园，为了崇高使命”的警句。无论是休闲场所还是食堂宿舍，只要有人经过的角落，随处可见一些醒目的文字、图片让人为之鼓舞，催人奋进，如食堂里“决心就是力量，信心就是成功，好习惯愈多，生活愈容易，坏习惯愈多，生活愈艰难。”在一处绿荫小道上看到一位清华学子的成功名言：“人有信则人信之朋友四海，人无信则人避之孤家寡人。抬头做人，抬头有志气，低头做事，低头有勇气。”还有一句也很好：为了不孤单地活在世上要珍惜友情，为了不虚度美妙的今生要珍惜时间，为了不失去人生的信条要坚持真理。走在这样的校园中能不让你为之努力学习吗：能不让你奋斗今生吗？衡中最美的风景莫过于其文化长廊，衡中历来的优秀学生处处张贴有序；处处是榜样的力量衡中沉淀下来的文化氛围真是多，每年的高考状元，每年的清华北大学子的学习心得体会；处处张贴在校园的每个角落、在寝室学生的格言学生的誓言，学生的目标在寝室彰显个性，寝室较整齐、整洁、军事化管理，衡中的食堂处处明码标价，给人的亲切感、透明度。衡中的教室文化处处是竞争氛围，教室中有多种警示牌，高考倒计时、高考目标、联考倒计时，对别班的挑战书、应战书等。名言格言等，这种具有强烈的时间感，学习的目标意识较强烈，学生的校服也有文化，“追求卓越”这种校训深入学生的心里，学生对自己校园的文化氛围深入体会，同时在日常中感悟着自己的学习。一踏进衡中，你就会明显地感觉到一股清新高雅的校园文化之风扑面而来。漫步于衡中校园，犹如臵身于充满书香气息的殿堂，浓厚的校园文化渗透到每一个角落。在衡中，一草一木都注入了文化的元素，一人一物都是文明的使者和象征。每一块标牌，每一个班级宣传栏，每一间教室和寝室都彰显了衡中特有的校园文化和校园精神。说衡中是连墙壁都会说话的地方一点也不为过，因为衡中已经形成了自己独特的墙壁文化。信念和理想写在了衡中的墙上，豪情和自信则洋溢在衡中人的脸上。

感受十：衡中老师的团队合作。

有一网友讲：衡中的团队意识在教室的身上表现得淋漓尽致。衡中的学生没有什么练习册，他们都是题篇。上课时是学案，作业是题篇，练习是题篇，考试还是题篇，他们的老师有明确的分工，各管一项，大家一起合作，一起进步，没有一个人单独去做些什么，并且每个人的资料对大家都是公开的，他们可以随意听任何一科、任何一节的课程，如果课程冲突，可以先录制下来以后再听。我觉得这些对青年教室的成长非常有好处，他们能在老教师的课程中吸取精华和养分，在多个老师的无形帮助下健康茁壮的成长，很快出成绩，为学校的教育工作尽力。这种团队合作的最终受益人是学生，不仅减轻了学生的负担，让他们从繁重的作业中走出来，而且更好的调动学生的积极性，让他们在轻松愉快又紧张的状态中学习，体现了素质教育，又体现了实效性。

感受十一：讲究公平

有一网友讲：衡中以教师为本，努力做到“五个公平”：即班级生源公平（电脑程序编班，班主任、教师均衡搭配）；教育学生公平（不管学生好看难看、男生女生、成绩好坏、出身贵贱、有礼无礼都要一视同仁）；工作成绩公平（考试组织严密，成绩综合评定）；教学时间公平（上课不拖堂，自习不挤占）；师生关系公平（摒除师道尊严，师生亲密无间）。

二〇一一年四月十八日

第二篇：参观衡水二中后的几点想法

参观衡水二中后的几点想法

田祥彪

? 一个学校的发展，理念是方向，校长是瓶径。

? 如何做，是自己的问题，做的如何看效果，还要看看社会满意度。 ? 人的发展是不能复制不能简单模仿不能照抄，拿来主义看来实用且简

单，但存在理论和实践脱节相关问题。

? 领导站到什么样的高度，直接决定了一个学校发展，但最重要的更要

看思想的执行者的示范与落实，没有落实，空谈而已，口号而已。 为什么衡水二中能发展到今天，我想有以下点思考：

1. 身后有狼——衡水中学。论师资，论生源，两所学校不在一个平台，

生活在狼群中，只有自己头脑做事，用些非常规方法才能取胜，为自己赢得生存空间，衡水二中发展事实证明，夹缝中照样可以长成参天大树。

2. 不抱怨，顶住压力。人都生活在习惯中，改变意味着让他放弃原有的

舒适，必会引起抵触与反感，所以领导是是脑力劳动。口号要喊出去，行动要跟上来，创业初期，理念、榜样、死命令、检查、严格、爱心、关心、雷厉风行，行动、逼迫、抗压力，看准不动摇决心缺一不可。要让别人相信前你自己一定要坚信，感动自己才会感染他人，理念是精神层面，行动才会标明你的脚步的真正的方向。

3. 方法及方向的认同感及自信。打破常规才能非常规发展！这个道理很

浅显，但做到却不容易。我想象中的衡水二中校长是“专行”的也是“风行”的，这两点缺一不可。我们在参观前或后，都已对衡水二中有所耳闻，褒贬充斥，“违反教育规律”“不人性”，“监狱化，洗脑化”，“别看今天风光，超不过十年必成反面典型”等等，难道这些话校长听不到吗？他没有想过吗？非也。教育的规则有显性也有隐性，教育的理念有超前也有滞后，关键是胆量和自信，要想非常规发展就不能用常规方法，否则只能失败。

4. 洗脑。要想洗别人的脑，自己先用脑。大脑长在别人的头上，别人一

句不理解就撤退了，那将领一定没站到高度，没有胆识，事实证明，衡水二中做到了，参观者震憾时，那些行为早成为前行者的习惯，这就是另一种震憾。

5. 抓关键，抓落实，抓细节，抓执行，抓典型。对二中跑操早有耳闻，

但亲眼看到时还是让我大吃一惊，用震憾形容一点不为过，当我手握摄象机我的眼泪唰的下来了，那种感觉很让我奇怪，同行的王晓芳老师，王乐民校长都流泪了，震憾于学生们的拼，震憾于学生们的旁若无人，震憾于老师们的敬来与辛苦，所有的一切都是道听途说，我对“耳听不虚眼见为实”有了真正的理解，在我们司空见惯的起床、早操、晨读，跑步、早读等这样的小细节上二中的做法让所有人大吃一惊：原来也能做成这们，原来也可以做到这样？震惊。执行，落实在思想和行动引入初期关键看领导的思维高度和“狠”“独”，不理解

也得执行，这就是典型的事物发展初期的前行者的高度，要想非常规展，就要用“极”法，才能挖出自己和他人的潜能来，不经过“大讨论”就付行动，需要胆识和勇气，

6. 缺少文化，缺少交流，缺少台阶，缺少教育。衡水二中非常规发展起

来了，但再过不了多少时日，他们马上会遇到瓶径，以他们的现实情况无法逾越的瓶径：尖子生问题，优秀教育者问题，眼前筇利益与可持续性发展问题，文化问题，上台阶问题，教育可以这样但也不能这样。我想到的可能二中也想到了，但从人的发展层面看许多人认为今天的衡水教育却是夫败的，可以非常规发展却缺少可持续发展的后力，成绩可以赢得羡慕，但没赢得赞誉

对于我校发展的几点建议：

1. 止住下滑须有改革。改革有自下而上也有自上而下，前者是个体影响

带动总体，需要宣传和鼓励，后者是总体带动个体形式，执行时需要榜样和示范，领导的作用和一身做则成为发展的风向标。事实证明仅有理念，大部分成为了千真万确的真理，几句“这想法是很好，但行不通”“这方法是有效但不适合我们的实际”就可以把你的思路束之高阁，真理很遥远。所以，改革者是伟大的，也是受非议最多的。 2. 不要简单模仿。拿来主义很实用，但一定要和本校实际相结合才会有

价值。模仿不能使我们成为“衡水二中第二” 。我们本身拥有很丰富的资源，我们的教师很优秀，我们的生源也比衡水不差，但差的是理念和行动，我们对细节研究不透，执行不到位，落实不到位，榜样不到位，没有全局大环境，最重要的，我们身边少只“狼”，尽管我们在大喊“狼来了”，却天真地认为，其实我做的很好了。学习，离不开模仿，但模仿仅是初层次的学习，要想成为一个“家” ，必须加入自己的特征。我们必须借鉴，一定不要照搬， 我们要按教育规律来，但也要有些非常规思想和办法，关键在执行和落实。领导很重要，奖惩很重要，未来很重要。

3. 改变观念。我们看到的衡水二中的学生行为------跑操，无声自习，疯

狂投入精神，报从与认同进而无条件执行的拼搏状态，静专自主行动，无一不是养成教育的极致，不要轻易冠以“反人性”“监狱化”帽子。这不是学生应该做到的吗？换个角度，军队这样做就“人性化”，军人这们做就“应该”？军人用这种严可知换来的是军威，学生用这种行动如果能换来成绩有何不可？怎么对于学生来讲就不行了？所以归根结底还是意识问题，认识问题，观念问题。我们爱学生吗？我们如果想让学生今后的路平坦些，先锻炼好身体和意志不行吗？

4. 精心组织，雷厉风行。这么大型的活动，学校竟没有全程跟踪跟拍，

没有留下一点影象资料，太为可惜，也反映出领导的粗心，也反映出我们还生活在老习惯中，我们想跑出来，但我们的心来了，脚却没跟上。我们习惯于评议，我们习惯于唐县，我们习惯于满足，我们习惯于我们曾经优秀，但我们没有可持续发展，我们在为自己找着方向，但我们却没有方向感，我们在盲目地走，我们需要学校师生创造一个大环境，大氛围，这样我们才能不是在“孤立”中前行，我们才会感到我们身后有学校的支持，我学校领导支持的目光，我们的心愿是一

致的，我们在为学校发展在尽心尽力！精神的支持和物质的保障同时要跟上，因为我们没有生活在真空当中。

5. 培养自己的教育专家。大力发展自己才能推陈出新，大力宣传自己定

会赢得理解和尊重，给老师们平台，走出去，请进来，加强交流，加强学习，我常对学生说：“我在为自己打工”，其实，对于老师这句话也是适用的，机遇属于那些有准备的人。

祝愿学校常规发展，更祝愿学校非常规发展。