江西省宁冈中学现代教育技术示范校

督导评估自评报告

江西省宁冈中学坐落在罗霄山脉的中段，著名的黄洋界脚下，系江西省重点中学，创办于19xx年，前身是龙江书院，19xx年增办高中并改名为宁冈中学，19xx年迁入现在的校址。目前，学校有教学班级39个，学生2000余人，教职151人，其中特级教师1人，高级教师54人，中级教师49人，研究生学历1人。

在上级领导的关怀下，学校领导带领全校师生，改革创新，拼搏进取，取得了辉煌成绩，学校先后被评为“江西省体育传统项目学校”、“全国学校体育卫生先进工作单位”、“江西省现代教育技术示范学校”，学校的快速发展与现代教育技术的推广和应用密不可分，现将学校现代信息技术教育工作的开展情况汇报如下：

一、加强领导，精心规划，确保现代教育技术工作规范发展

现代教育技术对教师的教育教学增效，对学生减负，这是全校教职工的一致认识。学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，各有关职能部门负责人参加的现代教育技术工作领导小组，制定了中长期现代教育技术工作发展规划。在此基础上，又成立了相关的工作小组，配备具有专业素养的教师充实现代教育技术工作管理和应用，

学校还十分注重制度建设，制定了《多媒体教室财产借用制度》、《多媒体教室使用登记制度》、《微机室财产赔偿制度》、《微机室使用登记制度》、《微机室财产借用制度》等一系列管理制度。这些制度都充分调动了电教工作人员的工作积极性，确保了学校信息技术教学工作的有序开展。教师人人坚持备、讲电教课，学科覆盖率达100%，应用覆盖率达90%以上，用多媒体计算机辅助教学，其覆盖率达40%以上，全校形成了上电教课，用多媒体制课件、写论文、参赛事的浓厚氛围。

对于省现代教育技术示范学校这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。从20xx年起，学校就把教育现代化工作提到日常工作的重要位置，校长每个学年每个学期的工作报告都强调该项工作的重要性，对电教组工作人员和全体教师提出明确的工作要求。为保障工作能够持续有效地开展下去，学校还制定了现代教育技术工作中长期规划及年度工作计划，为学校提出了远近总体目标，并按时间要求逐步实施。

二、加大投入，重视软、硬件建设，优化教育环境、教育资源

（一）、硬件装备建设

在上级教育行政部门的大力支持下，近几年学校现代教育技术装备得到了飞速发展，目前学校有：

1、装备了各种电教设备。其中有单卡收录机、双卡收录机、放像机、录像机、彩色电视机、摄像机、数码照相机、光盘刻录机、扫描机。

2、拥有功能齐全、设施先进的专用教室。如多媒体教室35间、电子备课室一间、学生微机房二间、电子软件资料室一间。

3、建立了各种网络系统，有校园网、校园广播系统、局域网、并与其它资源网合作共建。

4、学校每个处室、年级组配备了台式电脑、每个班级配备了笔记本电脑（电脑由班主任代管）、全部接入互联网。

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（二）软件配备建设

在软件配备方面，我们采取了多种渠道丰富本校教学资源。一是通过省市电教主管部门订购软件资源；二是教师自行制作开发一些实用课件，以满足教学中软件资源的不足；三是利用省基础教育资源网远程教育系统及时下载一些教学实录及优秀课例；四是利用社会力量，弥补本校教师教学、学生研习、行政管理方面的资源不足。五是充分利用帮扶学校的南昌十中资源优势，实现与南昌十中资源共享。

为提高软硬件的使用率，我们根据《江西省中小学电教教材使用管理制度》及学校实际情况，严格管理制度，专人负责，借还及时，做到次次有记录，使用有登记。

三、加强课题研究，充分发挥现代教育技术在教学中的积极作用

现代教育与科研是密不可分的。近年来，根据学校提出的“教改兴校，科研强校”的办学思路，狠抓课题研究，促进现代教育技术与学科的整合是学校工作中的一项重要任务，学校参与或主持了多项课题研究。国家级课题《基于母语环境的任务型英语教学与课程资源整合研究》、省级课题《农村现代远程教育的效益与质量研究》已结题；

在课题研究过程中，我们的教师通过自主学习，互相交流，不但更新了教育观念，提高了教学业务水平，也较好地掌握了现代教育技术的操作方法。

学校依据上级标准，开足课，保证将现代教育技术运用在各个学科里面，并且由教务处负责督促抓好日常的规范管理，保障信息技术课的正常运行。推进其它学科的教学工作，积极推进学科整合，加强了学校教育教学的网上交流，促进了学校教育教学的管理，使之上档次，各处室相互促进。一年来，学科专业教师能自觉主动运用现代教育技术手段进行教学，将现代教育技术手段应用到德育、学科教学、艺术教育、心理健康教育、体育卫生教育和校园文化建设以及学校管理等改革上，促进了学校的素质教育。学科覆盖率达100%，并保持着较高的使用率。教务处利用多媒体组织教师举行一系列教学活动，科研处利用课件及投影对教师进行校本培训，组织教师授课、说课等教研活动，政教处，团委利用校内广播进行养成教育，举办学生诗朗诵、演讲比赛等。

四、加强培训工作，提高教师运用现代教育技术的能力和水平

1、校本培训

学校自20xx年以来加强了教师应用现代教育技术的培训力度，坚持普及与提高相结合，把全校教师根据不同的基础分成高级班、中级班、初级班、利用周一至周四晚上对全校教师进行培训，培训内容：打字、word操作、CAI课件制作、PowerPoint操作及网页浏览与交流。

2、外出培训

创造机会，先后派出计算机教师、电教管理人员、学科骨干教师参加了省、市信息学科骨干教师培训、电脑网页制作培训、机器人灭火技术培训等。要求外出培训教师回来后写出培训体会并将经验向全体教师传达，做到上课有笔记、培训有效果，起到以骨干带到一般的效果。20xx年，刘杜明教师参加了全省计算机骨干教师培训班。

3．培训效果

经过二期的校本培训，各个班次的教师信息技术的水平都有较大程度的提高，如今45岁以下的教师能熟练进行资源的上传与下载、word文档的编辑、CAI课件制作。20xx年，井冈山市教育局对全市教师进行了计算机基本技能操作考试，学校教师的合格率达到90%以上。

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五、根据实际，开创校本特色

发展特色教育，创建特色学校，是学校全面惯彻教育方针，推进素质教育，提高学生综合素质，深化教育改革的一项重要工作，也是提高办学水平，丰富学校内涵，发展学校办学个性的有力举措。为此，学校实施特色课程活动计划，成立了特色工作领导小组，组织教学经验丰富的教师队伍开发校本课程，打造培养特色教师。几年来，学校通过开展校本特色教育取得了如下成果：

１.论文《对中学生进行科技素质培养的尝试》，在20xx年上海国际未成年人科学发展论坛大会上宣读。

２.论文《享用秋海棠家的经典实验，丰富教学营养大餐》入选20xx年上海国际未成人科学发展论坛论文集。

六、积极参与，电教活动初见成效

1、积极组织学生参加江西省、吉安市中小学生英语听力竞赛。学校领导、教师非常重视，作为学校的一项常规工作，师生踊跃，每年均取得优秀成绩。20xx年以来，学生参加听力竞赛共取得省三等奖2人次，吉安市一等奖2人次，二等奖4人次的好成绩。

2、学生参加江西省第七届电脑制作大赛以来，共取得了省二等奖１人次、三等奖３人次，吉安市一等奖２人次、二等奖２人次。

3、组织教师参加中国教育学会信息技术专业委员会组织的论文、课件、案例比赛，近几年有1人次获省二等奖，2人次获省三等奖，4人次获吉安市一等奖。

4、积极参与江西省基础教育资源网站建设，教师们上传的资源达400余件，容量近300MB。

七、示范帮扶，推动区域性现代教育技术的协调发展

本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的原则，从学校管理、师资培训、教学资源上进行示范帮扶。近年来，学校积极“牵手”基层中学，特别是农村中学。为了尽快提升兄弟学校现代教育技术工作水平，学校先后奔赴东上中学、睦村中学、古城中学等学校开展送教下乡和捐赠电脑活动。近年来共送课下乡6次，捐赠电脑及书籍价值３万多元。

当然，学校在工作中虽取得了不少令人欣喜的成绩，但也存在着许多缺点与不足，需要在今后的工作中继续不断努力，主要是：按照更高的标准，形成更完备的校园网络；逐步实行计算机网络教学，做到信息技术与其它课程的完全整合；多方筹资，给电脑升级，并充实软件装备；重视专职教师的培训与提高，以此带动其他教师现代教育技术应用能力的提高。

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第二篇：中学申报广东省现代教育技术实验学校自评报告

乐从中学申报广东省现代教育技术实验学校自评报告

佛山市顺德区乐从中学

在信息技术高速发展和广泛应用的今天，现代教育技术的发展十分迅猛，掀起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。应用和发展现代教育技术，带动教育的现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为乐从中学全体教师的共识。我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，坚持“科学、民主、和谐、高效”的管理理念，努力实现“科研领先、教育优质、特色鲜明的一流现代化学校”的办学目标，积极培养学生的全面素质，使学生在德、智、体等各方面都得到均衡的发展。我们跟紧了时代的步伐，与时俱进，坚持以教育信息化推动教育现代化，积极探索，大胆创新，取得了一定的成绩，教育教学信息化环境得到了很大的优化。现将有关基本情况汇报如下。

一、乐从中学基本情况介绍

乐从中学是佛山市顺德区的一所镇属完全中学，于20xx年12月顺利通过广东省一级学校的评估，现共有教学班66个，学生3296人，教职工229人，其中高级教师达46人。学校环境优美，规模宏大，各种教学和生活设施先进齐备，学校管理制度完善，全校教职工爱岗敬业、无私奉献，广大学生意气风发、努力拼搏。在上级主管部门的大力支持和全校师生的共同配合下，我校的教育信息化得到了很大的发展，在行日常行政办公和教育教学中，我们充分发挥了现代教育技术的优势，已基本实现了无纸化办公，教育和教学资源得到了充分和合理的利用，信息技术与各学科之间得到了有效的整合，提高了课堂教学质量。

二、乐从中学学校信息化基础建设情况

（一）校园网建设情况

在上级有关部门的领导和支持下，我校校园网的规模、配置、连接点以及覆盖面都有了长足的发展。目前，学校校园网综合布线工程采用交换式1000M

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快速以太网技术。主干网采用多模光纤相连，从实验室四楼的信息中心开始，采用AMP6芯多模光纤，将实验楼、办公楼、教学楼、图书馆、饭堂以及教师宿舍等功能区有机地连接起来，构成了一个贯穿全校的1000M高速网络。整个布线以网络中心为起点，呈星形状向周围建筑物和各个信息点分布，点和点连接，任何一条线路故障均不影响其他线路的运行，布线系统设计遵从国际（ISO/IEC 11801）标准和邮电部、建设部标准。所有信息连接点已经覆盖到了学校每个办公室、每个功能场室、每个教室、学校食堂和宿舍的每个房间，为学校实现教学、科研、办公、管理和学术交流提供一流的网络平台，校园网支持诸如多媒体课件制作、电子阅览、虚拟Internet浏览、VOD视频点播、校园广播系统和多媒体网络教学等。

学校现有5台服务器，包括IBM X系列服务器和DELL PowerEdge系列服务器，为学校提供WEB，FTP，VOD，DHCP等服务，可以说我校的计算机网络系统是功能完善、性能优越、安全、稳定、可靠和具有良好扩展性的网络中心系统。

（二）计算机配置情况

学校共有各种用途的计算机1047台，所有计算机均通过光纤接入互联网，其配置情况如下：

1、主要应用于信息技术教学的学生机房4间，学生计算机数量224台，教师教学用机以及考试服务器8台。

2、应用于教学和阅览的电子阅览室2间，学生计算机数量112台，教师机2台。

3、应用于语音教学的语音室2间，学生计算机数量112台，教师机2台。

4、应用于教师办公和备课的教师用机共393台（包括台式机和手提电脑）。

5、应用于日常班级教学的多媒体课室68间，物理、化学、生物专用多媒体实验室18间，美术、音乐室4间，地理、历史实验室2间，加上各种会议室5间，共有多媒体计算机98台。

6、应用于物理、化学、生物探究的探究实验室3间，共有学生计算机84台。

7、应用于视频采集的计算机6台，阅卷计算机1台，以及专用服务器5

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台。

总计生机比为1：0.32，师机比为1：1.72。

（三）专用或综合电教室设备配置情况

学校拥有专用或综合电教室共106间，学生座位总数近6000个，其配置情况如下：

1、报告厅2间，学生座位数620个，配有多媒体电脑、投影、实物投影仪以及音响。

2、会议室2间，学生座位数300个，配有多媒体电脑、投影以及音响。

3、多媒体课室92间，每间拥有学生座位数60个，配有多媒体电脑、投影、实物投影以及音响。

4、学生计算机室4间，学生座位数224个，电脑配置为联想天开M650商用台式机。

5、语音室2间，学生座位数112个，电脑配置为联想天开M650商用台式机。

6、电子阅览室2间，学生座位数112个，电脑配置为联想天开M650商用台式机。

7、物理、化学、生物探究实验室3间，学生座位数168个，学生电脑配置为惠普DX2708台式机。

总的来说，我校从校园网的规划建设，到各种计算机的配置，再到专用电教室和综合电教室的设备的配置，都达到了一个较高的标准，在教育教学信息化基础建设方面走在了同类学校的前列。

三、乐从中学现代教育技术应用情况

（一）应用平台以及数据资源

学校为了加快信息化建设，建立数字化校园，大力加强了对信息技术应用平台的建设。为了能使应用平台能真正适合我校教育教学的需要，我校建立了一个完善的校园信息化软件系统。到目前为止，我校拥有15万多册电子书籍的电子图书馆系统，校园一卡通系统，ＶＯＤ校园点播系统，科丽华校园管理系统，

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心理测评系统，消费明细查询系统，趋势防毒服务器版，物理、化学仿真实验室，高中新课改学校管理系统，新课程标准排课系统，敏特英语学习系统，任子行网络监控软件，涵盖13个学科的教学资源库系统，FTP系统，以学校网站和学科网站为主的网站系统，并自行开发了《乐从中学电子阅卷系统》，《乐从中学教学质量调查评价系统》，《局域网助手》等在内的教育教学软件。其中，在教学资源库建设方面，我校不仅建立了自己完善的教学资源库系统，而且还一共有九个学科参与了顺德区动态资源库系统的建设研究，均获得了不错的成绩。

（二）日常办公中的应用情况

我校教师备课所用的计算机师机比达到了1：1.7，而且拥有了功能完备的网络系统，此外，近几年我校引进了大批的年轻教师，这对我们日常教育教学无纸化办公的开展提供了一个良好的前提条件，我们拥有了发布各类对外信息的学校网站，拥有了各科组自己独立的网站以及学科教学资源库，为了顺应顺德教育信息化的发展，我们更是按照上级有关要求，严格落实，狠抓培训，目前，全校教职员工都能熟练地掌握和应用顺德教育多媒体办公系统，这大大提高了学校办事的工作效率，极大地方便了学校的各类办公。

在现代信息技术的使用方面，学校行政能积极地起到带头作用，广泛地应用信息技术手段推动教育教学改革和学校管理的现代化，有效地组织和引导师生建设良好的校园信息化环境。全校教职员工都虚心求学，积极主动提高自己的信息技术操作能力，大家互帮互助，充分利用现代教育技术带来的便利，把日常办公各个方面的工作有效地做好。

（三）日常教育教学中的应用

我校日常的教育教学中，现代教育技术得到了充分合理有效的利用。我们拥有了各类专用和综合的多媒体课室，多媒体课室中拥有功能完备的投影系统和多媒体系统，并且连通了学校的各类资源和互联网，在教学条件方面我们达到了比较先进的水平。我们全校老师深知，只有充分合理有效地利用好这些现代教育技术，实现信息技术和各学科之间的优质整合，我们的教育教学才能在现代教育技术的推动下更上一个台阶。因此，我校逐步开展了各种专业技术培训，推广和应用现代教育技术，并且制定了一套行之有效的教学管理制度。目前，我校开展的培训有操作系统基础知识培训、网络基础知识培训、网络办公系统培训、多媒

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体素材制作培训以及多媒体课件制作培训等，此外，我校还积极推荐教师参加顺德区电教中心举办的各类专业技能培训。我们在教学中，所有老师的教案均为电子教案，而且必须配有相应的多媒体教学课件，在平台的使用方面做好了详细的记录，学校相关部门也会进行严格的检查，而且我们还拥有一套对教师教学质量进行评价的评价系统，能及时准确地反映出教学情况。

目前，我校学科的电教覆盖率达到100%，信息技术广泛渗透到其他学科的教学中，教师的电教覆盖率达到100%，所有的教师均能独立制作个性化教学课件，课时的电教覆盖率达到65%以上。我校多门学科的教师都开展过区级以上的公开课和示范课，显示了我校教师信息技术和学科课程整合的能力以及信息化教学的能力。学校配有信息技术专职教师5人，电教专职人员2人，学校信息化建设人力资源比较充分。

在学校的大力发展下，现代教育技术在我校已得到广泛的应用，同学们也逐渐感受到了这种教学模式的先进性，教学的方式多样化了，教学内容丰富了，同学们兴趣高了，知识面广了，信息素养和综合素质得到了全面的提高。我校20xx年、20xx年高考所取得的优异成绩，与我们在教育教学中积极有效地利用现代教育技术是密不可分的。

四、现代教育技术研究成果

“一分耕耘，一分收获”，在上级有关部门和学校领导的大力支持下，我校深入积极地推动现代教育技术的应用，目前已取得了不错的成绩。

（一）20xx年以来县（区）级以上课题研究情况

我校积极申报各类课题的研究，有全国学习科学学会尝试学习研究会的课题《运用尝试教学理论，促进学生自主发展》，有教育部基础教育课程教材发展中心的课题《高中生小组合作学习的表现性评价》，有已于20xx年5月获得中国教育学会外语教学专业委员会基础教育英语教学研究2006---20xx年资助金项目A级立项课题《多媒体和网络技术应用于中小学英语教学的研究》子课题，有佛山市教育局的课题《新课程实践中“话题情景体验式”教学模式的研究与探索》、《小组合作式专题研究性学习研究》、《新课程背景下高中化学问题教学法实践与研究》，还有顺德区教育局的子课题《顺德区动态资源库建设与动态机制研究》、

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《高三高考复习动态资源库建设研究》等。

（二）近年来主要研究成果与获奖情况

除各类课题研究外，我校教师在其他方面也表现突出。

1、在网站和资源库建设方面，覃茂藩老师的学校网站获得第二届全国中小学特色网站评选三等奖，陈华老师的团委学生会网站获得第二届全国中小学特色网站评选三等奖，陈华老师的生物学科网站在《网络教育的资源整合研究：基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》总课题组终期结题成果评选中荣获广东省二等奖。地理科组的高中地理资源库和数学科组的高中数学资源库均获20xx年顺德区《资源库建设的共享与动态机制研究》三等奖。

2、在论文发表和获奖方面，曾子用老师的《“拼、换、加、简、做”探究式实验设计新体验》和《一个值得商榷的实验设计方案》、曾晓勇老师的《化学综合实践活动设计——海水净化方法实验探究》、姚超老师的《实物投影演示实验技术在化学教学中的应用》、杨家波老师的《加快利用现代技术信息资源促进中学物理教学的创新》、梁生龙老师的《中学外语教学与多媒体技术》、张海洋老师的《“脂肪烃”教学软件的编辑》等多篇论文在国家级刊物发表，此外我校教师还有多篇论文在省市区级刊物发表或获奖。

3、其他方面，我校胡海芳老师指导的学生获20xx年全国信息技术奥林匹克竞赛佛山市三等奖，张春老师的《快速成为美容师》获20xx年顺德区信息技术说课比赛一等奖。

五、师资培训情况

我们深刻地认识到，只有我们教师队伍具有了一定的操作技能水平，我们才能够驾驭现代教育技术，才能够让现代教育技术更好地为教育教学服务。为了提高广大教师应用现代教育技术的操作技能，我们积极鼓励教师参加各类专业技能培训。我校的三位实验员参加了广东省举办的中学实验员专业技能培训，掌握了先进的实验技术，促进了信息技术和我们学科实验课的整合；我校信息技术教师覃茂藩老师参加了广东省举办的学校网络管理员专业培训，对我校网络的专业化管理起到了重要的作用；我校的信息技术教师覃茂藩、张春、叶科老师还参加了顺德区电教中心举办的顺德教育信息化办公系统的专业培训等在内的各种专业

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培训，这使我校的信息技术教师专业技能得到了很大的提高；此外，不仅信息技术教师接受培训，各学科的教师也积极踊跃参加各类培训，例如，我校有22位骨干教师参加了顺德区电教中心举办的“网络素材资源制作培训班”，这对我们教师处理和合理利用网络资源起到了非常重要的作用，此外全校教师都将参加教育技术能力培训，进一步提高自身的教育资源的利用能力。

除了校外上级部门组织的有关培训，我校还富有针对性地在校内组织和开展了相关专业培训，包括全体行政在内的全校员工都参加了适合自己的培训。例如，多媒体办公系统的应用培训，学校网络资源的利用培训，计算机基础操作培训，多媒体课件制作培训，信息技术与各学科之间的整合培训等。这些培训，让我校全体教师信息技术的应用能力得到了极大的提升，为我校信息化建设的开展提供了有力的支持。

六、今后工作计划及主要工作要点

（一）、进一步完善学校的硬件建设

教育信息化必须要有完善的硬件设施做后盾，十一五期间我校将努力改善办学条件，筹措资金，有计划、有步骤地开展了信息化的基础建设，为学校教育信息化奠定坚实的硬件保障，力争在3到5年内基本实现数字化校园硬件建设。

（二）、加强基本网络平台的应用系统

学校建成校园网，真正实现“校校通”和“班班通”工程，我们将努力建设成为最先进教育信息化环境的学校；在信息技术与课程整合研究、信息技术环境下的新课程改革研究、教学方法的改变、教师观念的转变、信息技术应用等方面起示范性幅射推动作用。进一步改造和完善目前的现代化多层面、开放的教育信息化综合平台，加强各种基于网络平台的教育教学管理应用系统。

（三）、加强教师培训

一方面注意吸纳具有较高信息技术水平的人员充实教师队伍，另一方面注重加大在职教师培训的力度。按照全员参与、分层培训、整体推进的原则，采用面授与基于网络异步培训相结合的模式，大面积地扩大培训规模，要求所有教师能熟练地运用现代教育技术进行教学和办公，实现信息技术与其它学科课程的全面整合，鼓励教师参加各级教育部门主办的培训，让全体教师与时俱进，同时，

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学校要针对本校教师特点积极开办校本培训，力争让本校教师现代教育技术能力走在时代的前列。

（四）、深入探究，走科研创新之路

在现代教育思想指导下，深入探究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教与学规律的研究，积极开展相关课题研究，开拓创新新环境下的教学方法，并形成自己的理论和经验；同时还要以科学的工作方法来推进教育信息化。

七、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在问题

1、与先进学校存在差距。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎面赶上。

3、教师个体应用水平差异。教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

（二）努力方向

1、提高现代教育技术应用的观念。

在具备优秀的软件和硬件环境的情况下，提高我们教师队伍现代教育技术应用的观念成为了我们向更高层次迈进的关键，我们会采取多种方法、多种措施、多种途径去提高这种观念。

2、不强调技术，而是强调技术的合理应用。

我们的最终目标是教学，现代教育技术的应用是一种方法和途径，所以，我们并不是盲目地追求教师个体的技术，而是去追求技术的应用与教育教学之间的最佳结合，否则，盲目只能导致舍本逐末。

3、加强相关课题研究。

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我们将会加强现代教育技术相关课题的研究，让我们从教学实践中总结经验，积累经验，应用经验，最后又服务于教育教学。

4、申报“广东省现代教育技术实验学校”并不是我们工作的最终目的，我们真正追求的，是以此为契机，让现代教育技术深入教育、服务教学和造福社会。

佛山市顺德区乐从中学

（第9页，共9页） 2008-9