实验报告单 观察蚯蚓的外部形态和运动
姓名 月日
教学目标：
1. 设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓；
2. 观察蚯蚓的外部形态和运动；
3. 通过实验和观察，阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面
与其陆地生活环境相适应的特点；
4. 关于蚯蚓用途的最新进展；
5. 体会到动物对其生存环境的适应；
要求：小组合作完成。小组长组织好组员，做好分工，快速完成实验。 分组实验：
1、 体形的观察：
蚯蚓的身体呈＿＿色、_____形，由许多____状的体节组成。有肉质唇的一端为身体＿＿端，另一端为＿＿端。
2．体表的观察：用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。
蚯蚓的体表 （干燥、湿润），感觉是 （光滑、粗糙），原因是有 （刚毛、纤毛）的存在。
3．环带的观察：
环带位于身体的 （前、后）部，颜色较 （深、浅），质地 （光滑、粗糙）。从蚯蚓的前端到环带有＿＿节体节。
4．把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上，观察其运动。
蚯蚓向前运动时，身体 （前、后）固定，身体 （前、后）变 （粗、细），向前伸长，然后身体的 （前、后）固定，身体的 （前、后）变 粗、细），后部向前移动。蚯蚓运动的速度较 （快、慢）， （有、无）声音。
5．把蚯蚓放在玻璃板上，观察其运动情况。
蚯蚓 （能、不能）向前运动，速度 （较快、较慢）。
第二篇：xiaoxue饲养和观察蚯蚓实验报告单
饲养和观察蚯蚓实验报告单
班级： 姓名： 时间：
评价策略：
1、将学生分组，分为6人一组，由组员推选一名组长；明确组长的职责及组员的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的团队。
2、课前，对实验小组长进行必要的培训，让他们先明确实验的目的、方法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评，然后由他们将实验报告单和课堂评价表分发到本小组成员手中，并带领小组成员对照评价量表和实验指导完成预习环节，在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥“小助手”作用，提高他们的积极性，更有利于老师对实验过程和评价的组织实施。