全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果评比与展示活动

《荷叶圆圆》实践报告

《荷叶圆圆》一诗描写了圆圆的、绿绿的荷叶，它是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。因此，在这课的教学中，我尝试了利用远程教育资源创设情境教学，因为我通过远程教育资源与互联网的资源整合，制作的多媒体课件很美、很实用，它不仅使我的课堂更生动，也让课文的理解上升到一定的高度，更给孩子们带来从未有过的感受。

一、教学中资源应用的思路

新课标强调：低年级的教学要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。和谐的教学情境是生成精彩课堂的催化剂。孩子们的情绪最容易被鲜明的形象、美妙的声音、丰富的色彩所感染。本课的语言活泼清新，逼真的形象呼之欲出。根据这一点，我运用了跟文本内容相似的二维动画课件、荷塘景色的真实视频，使学生陶醉其中，反复涵咏，用心灵去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠等角色的快乐心情，从而产生积极愉快的情感体验。孩子们在多媒体课件的激发、渲染下，他们的感情就会自然流露，感悟语言、感受快乐、积累语言，将会水到渠成。

二、教学实践过程

（一）创设情境，激发学习兴趣

多媒体课件出示课题，学生齐读课题一遍，然后放映配有古典音乐的相关荷叶、荷叶池的图景供学生欣赏。

（二）感知课文内容，引导主动参与

1、播放课文范读录音。

2、学生们听后评议。

3、明确要求：放声读书，借助拼音，读准字音

4、学生将课文自由读一遍。

（三）小组合作，自主识字

1、教师首先出示12个带有拼音的生字词的课件，要求学生自主认读一遍。而后分发字卡，小组成员在小组长的带领下学习生字。

2、小组自学生字的字音，并共同给生字组好词。

3、小组推荐一名代表上台汇报学习情况。

（四）研读课文，感悟表达

1、这圆圆的绿绿的荷叶让小水珠快乐极了，小水珠高兴地说：“荷叶是我的摇篮”。想一想：它为什么会这样说呀？

2、想象画面：妈妈用手轻轻地摇着摇篮，小宝宝在摇篮里甜甜地睡了。指名说说。

3、感悟。（播放课件）你们看：快乐的小水珠在荷叶上滚来滚去，多舒服呀。

4、识字：“晶”，说说你是用什么好办法记住它的。

5、表达。闭眼想象，情境朗读小水珠的话。如果你是小水珠，会怎么样做？怎么样说呢？用朗读来表达你的感情。

（五）想想说说，课外延伸

创设说活情境：“荷叶给小水珠、小蜻蜒、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来了快乐。请小朋友们用‘是’说句子，说说荷叶是小朋友的什么。”

（六）作业：巩固字词、书写生字、拓展阅读

1、拿出自己准备的生字卡片，在四人小组里检查学习。

2、游戏：把生字按老师说的顺序摆成圆形。

3、猜字谜

（1） 人在小亭边 （2）一天一天又一天，每天都有红太阳

（3）月亮在旁边 （4）看动作猜字：摇、蹲

3、书写指导：我

三、教学实践反思

学生是学习和发展的主体，一切教学活动都应该根据学生的情况而灵活设计，因生而异，顺学而导。特别是低年级学生，在学习的过程中有着显著的学习心理特征。他们活泼好动，好胜心强，喜欢听表扬的话，喜欢表现自我，情绪容易受外界的影响，对枯燥单调学习容易厌倦，对新鲜事物充满好奇。根据学生的这些心理特征，我遵循学生学习语文的一般规律，有针对性的设计了一系列的学习活动，满足了学生的学习心理需求，调动了学生的学习热情，取得了事半功倍的教学效果。

（一）借助游戏情境突出了识字教学这个重点。本课识字任务非常重，要求会认的生字有12个，要求会写的有6个。认读的次数少了，学生记不住；认读的次数多了、时间长了，学生会感到枯燥、乏味。针对这一点，我把儿童熟悉的找朋友游戏的生活情境引入课堂，并且采取指名读、齐读、介绍课外认会的生字、小老师教读等形式，不经

意间提高了认读的难度，使学生不知不觉掌握了生字。学生学生字记得快、忘得也快，有时在课文中认识，换一个环境就不认识了。所以，在新课即将结束，我又设计了“用生字卡片摆图形”的活动，使学生再次巩固了生字。实践证明，在充满趣味的游戏活动中学生字，学生学得踏实、认字量多、记得牢固。

（二）借助动画情境培养了朗读、阅读的能力。低年级的学生情绪容易受外界的影响，对新鲜事物充满好奇，他们的思维活动主要依赖于个性鲜明的形象。抓住学生的这种心理，我在教学中运用电教媒体创设了和谐的情境，塑造了小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿等色彩、动作、声音各具特色的形象，有效调动了学生的多种感官参与学习，他们学着小宝宝睡在摇篮里的样子；他们学着小青蛙的样子“呱呱”地叫着；他们张开透明的翅膀自由飞翔着；他们摆动着尾巴，在“水”里欢快地游着……他们已经和可爱的小伙伴融为了一体，在这种积极情感的趋动下，学生自觉走进文本，揣摩语言。使学生全身心地投入到情境之中，把自己幻化成书中的角色，想角色之所想，做角色之所做，说角色之所说，感受到角色心中的快乐，逐渐把书中的语言内化成自己的语言，提高了学生的阅读能力。

（三）借助视频情境点燃学生创新的火花。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”小学生正处于由无意想象向有意想象过渡，由再造想象向创造想象发展的重要阶段，这个阶段是培养学生创新意识的关键时期。在教学《荷叶圆圆》第一段时，荷叶圆圆的，绿绿的，通过多媒体展示荷叶的图片，抓住荷叶圆圆的是写它的形状，绿绿的是写它的颜色的特点来描写一些具体的事物，模仿书中的句子练习说话。取得了很好的效果。学生的语言想像力都很丰富，说出了很多好句子。如太阳红红的，圆圆的。小草嫩嫩的，绿绿的。这样的设计为学生的想象插上了翅膀，为学生的创新提供了土壤，培养了学生的创新意识。

（四）现代教育技术辅助语文教学，拓展思维，激发想像

现代化教育技术──多媒体课件的使用，不仅创设了情境，更促进了学生对课文的理解和思维的扩展。在教学小水珠一段时，理解“小水珠把荷叶比作摇篮”是一个教学难点。所以，在这段的教学中，我就利用了多媒体动画：小水珠躺在荷叶上，微风吹来，荷叶轻轻摆动。学生一边看一边学着小宝宝躺在摇篮里，摇篮轻轻摇动的样子；在学生饶有兴趣的表演中，本课的教学难点也迎刃而解了。多媒体的使用既提高了课堂的效率，也拓展了学生的思维，促进了学生的发展。

第二篇：实践报告

实践报告 一、社会实践目的：为了更好地在假期里度过，积累工作经验，进一步体会到一分耕耘一分收获，所以选择暑期工作 二、社会实践意义：学会钱要合理分配，不要铺张浪费，怎么与人交往

三、主题:服务员

四、时间：7月20~8月20

五、地点：太原市鑫六和投资有限公司

六、现将此次社会实践活动的有关情况报告： 开始第一天是熟悉周围的环境和主管，明白自己的工作到底要做什么，主要是帮客人上菜，在包厢接待客人，有必要时在包厢配备的小厨房洗碗，满足客人的需求。以后的每天和同事们9：00准时列队点名。点完名后，就按领班分配，对包厢开始各自的卫生打扫，全范围清理，而且每天如是。若是那天你值班，还要加上卫生间和走廊的卫生，完后领班会来检查清洁。你在工作上的所有表现，任何一言一行都直接与你的工钱挂钩，好，有奖；犯点小错，罚！

七、实践总结：虽然工作不那么满意，但是积累了好多工作和人际的经验，做人要不怕累不怕苦，只有拼才能赢，还有对待客人要

做到真心，关心，贴心，吃得苦上苦，方为人上人.上学后，我要更加认真，坚持不怕辛苦，勇敢向着自己目标走。

都说现在的大学生是生活在温室里的花朵，经不起任何风雨。而

意的答卷。一个月的暑期生活就这样匆匆结束了，还有我的这次社会

种真切的体会，才是最宝贵的收获。在这次餐厅社会实践中，困难时刻严峻的考验着我。在餐厅工作的同时，也不可避免的同其他部门产生联系。这样，我就在不断的联系中和在正式员工的介绍下，对餐厅的客房、前厅、销售、财务和工程等部门都有了一定的了解。同时，我还积攒一些餐厅管理的资料，时刻充实自己对餐厅知识的储备。餐厅作为服务行业，从业人员的素质高低很大程度上影响着服务效果的好坏，并进一步影响服务收益。因此，应大力提高员工素质。以人力资源部为核心，为员工量身订制生涯发展规划。餐厅向来把客人的利益放在首位，目前在业内，也有人士指出，应提升员工利益的地位。因为员工直接对客服务，只有员工的需求得到了满足，才能更好的服务于顾客。这样立足于员工，服务于客人，在满足客人需要的前提下，为酒店争取最大的利益。同样，因为餐厅是服务业，因为现在追求想客人提供人性化服务，所以，我们餐厅内部管理中，也应该实施人性化管理。因为我们的基层员工是直接面向客人的，他们服务质量的好坏，直接关系我们餐厅的整体形象。而员工利益的满足程度，又影响

员工上班的工作效率。所以，有一个人性化的内部管理，有一个人性化的企业文化，更能提升员工的素质。 每一项操作，每一个动作，每一个表情，我们都能应该给出一个依据。规范化的管理，有利于员工的服务水准的提高和餐厅管理水平的提高，全面化的管理更是必不可少的。记得我们在接待vip之前，总监总是三番四次的跑我们餐厅。总监说，不是不放心你们，是确保万无一失！小到室温的多少，背景音乐的大小，墙角的卫生，植物的摆放、颜色的搭配，及其灯光的完好和安全通道的顺畅，这不光是营业区域的检查，其范围要涉及到周围几个营业区域。

在这里还应该提下投诉的问题。我在餐厅实习时，我们经理经常说，这段时间我们没有投诉，非常好。我感觉这个观点不好。许多客人在对服务不满意时，都不投诉的。并不是说我们的服务没有缺点。有投诉才有进步，我们应主动向客人了解我们的服务效果。认真虚心介绍客人的意见，我们接受投诉的目的不是处罚员工，而是对我们的经营管理敲响警钟。 另外还想强调下心态问题。作为餐厅人员，良好的心态至关重要。不要怨天尤人,应该谢天谢地, 餐厅给了你这个发挥你能力的机会。这次的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟了很多东西，甚至这些东西将让我终身受用。工作的时候要学会全力以付，不要太计较自己付出多少，尽量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也会看到。不管怎样，重要的是工作的成效和业绩，这才是领导看重的。

走出校门融入社会的大舞台，我们才真正体验到自身知识的欠缺，能力的有限。任何理论知识只有与实践密切结合，才能真正发挥它的价值。在实践中我们才能真正的知道自己有半斤两，我们需要虚心的向前辈向同行请教，不断的充实自己壮大自己。

八、社会实践的感想 经过这次实践的经历，让我深刻的认识到，不管做什么事情都一定要认真仔细。学习也应如此，决不能走马观花，尤其是在一些看上去不起眼的小事，更是不能马虎的，正所谓细节决定成败。过程难免有忽略的时候，但这时的我们应该抱有学习的态度主动求教于他人，不放过任何一次学习的可能，因为再细微的工作都存在着它自身的价值和意义。 这次假期的社会实践让我明白了大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，领悟人生的真谛，创造人生的价值。树立正确的人生观，价值观。学习职业道德好职业活动中的法律知识，提高职业道德和法律意识，锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力。正确认识当前我国的就业形势，树立正确的择业观和创业观。 以上就是我在假期的社会实践，它给我的身心带来了很深的感受，对我以后的生活产生了很大的影响。通过这次的社会生活体验，我真的感触颇深，不论是老人还是小孩，不管是工人还是个体户，都应该热情对待，更应该牢记“诚信”两个字，真正做一个诚实守信的人。