小学数学试卷分析
试题整体情况:
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练,体现"数学即生活"的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握,而且考查了学生的数学学习技能,还对数学思想进行了渗透。
一、学生的基本检测情况如下:
总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,合格率都在96%以上,优秀率在55%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,以致失分严重。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、递等式计算以外,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于应用题,培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意,分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力,很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分,太可惜了。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。
二、从试卷中发现的问题
1、练习量不足。虽说不能题海战术,但练习过少知识没有很好的强化,比如运算定律在小数乘法中的运用,需要从大量练习中掌握。
2、延伸度不够。试题有难度,不能只抓好课本,需要有适当的延伸,比如:
填空题的第6小题。
3、含金量不高。年轻教师普遍抓题不准,我也是这样,重难点把握不好,有些重要的题轻描淡写,不是重点的却又大讲特讲。
4、判断问题和计算,我觉得大多数同学完成得比较好,从卷面上看能够一气呵成,字迹无修改现象,但也有部分同学,计算能力差,失分严重,这是很不正常的现象。
三、针对这些问题我的措施是:
1、抓好基础知识的落实,才能做好延伸,并把握好练习量,做到“巧而精”。
2、抓好重难点,抓好教材,不做无用功。
3、抓好落后生,学校、家庭联手,同时注意方法,对有上进心的可以适当放手,引导多问,其他则要注意学习兴趣的培养,学习方法的指导。
4、抓好自身素质的提高,多向有经验的教师请教,多学习,
5、重视学生学习习惯的培养。
学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍,严重地影响了学生的成绩。因此,教师在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,严格监控,让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
今后的教学建议:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗 透 教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目,从而有效地培养学生解决问题的能力。
5、关注过程,引导探究创新。
第二篇:二年级小学数学试卷分析
大邑县小学( 2011——2012 )学年度 上 期 学校 二 年级 数学 学科试卷分析表
填表人: 2012 年 1 月 12 日