2010英语专八校对与改错解题技巧
校对与改错
Proofreading and Error Correction
校对与改错是英语专业学生高年级考试(TEM-8)的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误;错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词;每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词(如介词、冠词等)，也有实义词(动词、名词等)。错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。
这一部分要求考生掌握三种知识：
(1.)语法知识
众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如：
定语从句(19xx年第三题)，
情态动词(19xx年第一题)，
冠词(19xx年第九题)，
介词(19xx年第四题)，
反身代词(19xx年第六题)，等等。
校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。
这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识;它更偏重学生运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一要巩固已学过的语法知识，理清概念;二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。
(2.)词汇与搭配
校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如： 外层空间应为outer space，而不是out space(19xx年第 5题)，
做动作应为 perform an act，而不是 make an act(19xx年第 8题)，
姿式应为posture，而不是post (19xx年第10题)，站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet(19xx年第 4题)，等等。
词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。
同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。
(3.)篇章结构
在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。 该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成;而需要修改的语病都出现在这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段(表达一相关层次意思的句子组合)的角度来进行判断。
从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：
1)句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如：
19xx年试卷的第6题
water rising away from the depths of the earth during(6)
(删去away)
19xx年试卷的第4题
hour of hunting yields in average about 100 edible calories(4)
(把in 改成 on)
2)句际错误：对此类错误的判断要基于上下文之上，也就是牵涉到句与句之间的关系了。 如：
19xx年试卷的第5题
departure.This is what his body wants to do，therefore(5)
(把therefore 改成加but)
19xx年试卷的第5题
as an hour of gathering produces 240.(5)
(把as改成while)对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。只有这样，学生才能找出错误所在。
在历年的考试中，学生大都能判断出第一类错误，而对第二类错误(句际错误)的判断准确率就相对较低。历年试卷中难易度系数偏低的题目也大都为此类错误。因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系;它们的类别;各种不同关系的表示法，等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。
第二篇：英语专八改错解题思路
一、 概述
专八的题型分为听力、阅读理解、人文知识与改错、目，因此要求在听语段的时候对要点进行记录。做这
部分题目时会发一张草纸用于对要点进行记录。具体翻译、写作五大部分，考试时间195分钟。与其他考试相比专八考试有以下这两个显著特点：1个题型在总分中所占比例相同，各20%因此无法像其他考试一样通过重点突破一两种题型来实现总分的通过。2考试期间多次收卷，一定要保证做题速度。具体考试流程及时间分布如下： ①8：15进考场，发草稿纸，试卷，答题卡。先做听力（35分钟）第一部分 MINI-LECTURE，老师放录音，学生先在草稿纸上做笔记，等放音完毕，发答题纸（ANSWER SHEET ONE）答题。 ②10分钟后收听力试卷；然后就可以按部就班做听力第二部分INTERVIEW和NEWS BROADCAST。以及阅读、人文知识。 ③65分钟后第二次收卷（收答题卡），发改错试卷； ④15分钟后第三次收卷（收改错试卷）。然后发翻译答题纸，做翻译； ⑤60分钟后收翻译卷发作文答题纸，开始写作。 ⑥45分钟后收作文答题纸，草稿纸，试卷，考试完毕。 序号 题号 名称 题型 题数 分数 考试时间
听力填听听力1 10 35分钟 Ⅰ 空 记笔记
1-5 采访 单选 5 5 6-10 新闻 单选 5 5
Ⅱ 11-30 阅读 单选 20 20 30分钟 Ⅲ 31-40 人文知单选 10
10分钟 识
Ⅳ 1-10 改错 改错 10 10 15分钟 Ⅴ 翻译 中—英 10
60分钟 英—中 10
Ⅵ 写作 写作 20 45分钟 合计 195分钟 往年通过情况：
通过率 平均分 阅读
外语院校 60.43% 60.61 12.59 非外语院校 43.11% 56.34 11.79 另外，专八的评分是完全根据实际得分进行评判，而不是像四六级一样依据正态分布评分，所以每年的通过率会有一定的波动，从以往的规律看考题难度基本是逢双数年而难单数年而简单，所以幸运的是今年的专八总体难度应该会低一些。
二、 听力的答题技巧
听力分为两大部分，第一部分为mini-lecture，分值10分，第二部分单选，10个小题每题一分，一般听1段，和2段左右的新闻。 ⑴Mini-lecture的长度为8分钟，先听语段后发放题方法如下：
建议先将草纸对折，这样的好处时记录要点时会使层次更加清晰，记录的过程中先沿着折后的左半部分记录。写满后再沿着右半部分写。
记录的过程中一定要使用单词的缩写形式，否则肯定会造成对文章内容的遗漏。当然这个习惯的养成需要一些时间的练习。下面列举一些常用的缩写形式和速记符号:
p—person/people pl—place E—English lg—language Q—question A—answer T—time r—are u—you y—why i—eye no—know inf/infm—information cul—culture poli—politics/political eco—economy/economic conf—conference lit—literature
exp—expression comn—comuniction Aud—audience conv—conversation
st—student t—teacher imgn—imagination gov—government coop—cooperation dev—develop 常用几个符号：∴、∵、→、←、√、×、↑、↓、？ 常用缩写方法：①首字母②一两个音节+后一两个辅音字母③有时也可用汉字替代只要能快速准确的记录下信息即可。
具体的速记符号方法因人而异只要能够完整准确的记录下对话所表达的信息即可。
Mini-lecture是一段演讲，所述内容多涉及日常生活及社会科学的题目，长度8分钟1300-1500个词。在听的过程中有一部分内容是可以有选择的忽略的，具体如下：1首段，这部分内容多为寒暄及点题，实际考察主要涉及具体细节，故这部分不必太过详细记录。但如果这部分的结尾出现问句则要重点记录，问句的内容可能会涉及考点。2对上次演讲的回顾和对下次 演讲的预告， 因为所选语段的原文都是英美一些电台 的谈话节目，故可能出现回顾和预告。 3谈话中涉及 到的具体人和国家等例子。 需要重点记录的五大方面：
1并列、列举前后记，生词难词记缩写。（尤其注意多项并列的情况，极易考察；特别生僻的词一般不会考察，可不记）
注：常用来表示并列的词：and、or、not only。。。but also、for example、for instance，like、such as等 2时间123记后边，例子可记前三个。（例子的考察一般只考前两、三个，但例子中如有特别生僻的专有名词，人名等则一般不会考）
注：表示时间的词now、then、finally、last、lastly、later on、next、so far、sometimes、often、first、firstly、
second、third
3问句之后一二句，观点之后一二句。
4目标，所属介词之后，but、may，程度和因果。 5重点名词和短语，重复强调短句后。
注：as we can say, it is generally agreed ,to conclude, 容易，后两篇较难，应保证前两篇基本不错，后两篇
尽能得分，大多数人做到最后一篇时时间已经非常有限，因此最后几个选项要做好蒙猜的准备。 具体技巧：
1先看问题后读原文，认真审题，找出文中依据 that is, you know, in other words, we need to find out, what’s more, no matter how, according to, of course, in general, as we all know, as far as I’m concerned, having said that, in that regard, generally speaking
注意：还有一个小技巧，就是在听的过程中注意捕捉重读的部分，因为这些语段都是选取英美国家的电台原文，再请人重新朗读原文录制的。在录制的过程中，涉及到答案的部分要求读得清晰因此会做专门的标注，朗读者读到这部分时会下意识的加重语气。因此可作为捕捉答案的依据。另外，有些题即使没有听到，但如果利用好题目中上下文的逻辑关系仍然可以得出答案。 ⑵Interview/News部分 涉及到的三个方面①选项预测②抓听原则③答案位置 选项预测：圈出题干和选项中的关键词（Tips：⑴正确答案本身应该正确，客观积极不带有政治因素⑵选项是总分模式时通常选总⑶选项有正确但无意义的废话时一般不选⑷选项中有相反或相似的两项时答案一般就出在这两项中） 抓听原则：边听边做，以预测阶段所圈的关键词作为抓听线索，当所圈的词或其同义词在听力中出现时，目光要落在此选项上判断对错。听力题90%以上都是按顺序出题，文章和选项上顺序是对应的。有时最后一道题可能不是按顺序出的，这道题的答案往往在段首。正确选项内容往往与原文不是完全相同的，而是原文的同意近意改写。如果选项中出现与原文完全一样的内容是反而可能不对。 答案位置
Interview的五大常见答案位置： 1问答结构（包括反问） 2语气词或短语：well、you know、we know 、I mean，this means、now、really、I suppose、I think、of course、that is、oh、umm、mmm
3转折词：but、in fact 、actually、the fact is、though 4因果结论词 so、because、we find 、the point is、the reason is、as a result 5比较级，最高级 NEWS答案位置： 1开头句2转折结论句
三、 阅读答题技巧 阅读共20个小题，考试时间30分钟，共四篇前两篇较
注意题干中的专有词（人名、地名、时间、数字），解题时要善于利用选项，一定要将四个选项看全。 2注意题型
阅读常见题型：⑴主旨⑵推断⑶细节⑷词义判断⑸评价，专八考试的特点是推断题不会考，也就是说只要看懂了题和语段就可以直观的在原文中找到答案，而不会像考研阅读一样需要大量的分析。另外专八的阅读题目和选项，在顺序上基本是一一对应的。 寻找答案的途径：1题干中的关键词2问题选项的四个备选项（在四种情况下最可能用到：1题干中出现not、except 2题干线索不充分时，利用四个选项 3 题干中有线索，但选项中有专有词 4 备选项简洁明了，而在结构上有共同特征的）
英语专八改错解题思路 1. 宏观层面分析
（1）句子结构（理顺整个句子的结构，必要时检索上下文）
（2）逻辑关系（关联词选择：并列、递进、因果、转折、假设、让步等）
（3）时态和语态（完成时和虚拟语气是考查重点）2. 微观层面分析
（1）缺漏（介词、代词、引导词） （2）冗余（两个主语、同义重复）
（3）误用（词性、分词、正反义、主被动、形容词和副词级别）
（4）一致性（名词单复数、主谓一致、先行词） （5）词义与固定搭配 3. 注意事项
（1）即使按照语感很快找到了疑似错误，也要坚持读完全句再做判断，可能会有新的发现。过于相信第一感觉而带来的失分是划不来的。
（2）分两次改比较合理，因为毕竟只有少数人能够在第一遍看材料的时候就找出所有的错误，尽管这些错误不见得隐藏得多深。 （3）常考题型，高度警惕。 ? 冠词：the变a, a变the，补the补a，删a删the，每年都玩的把戏。
? 单复数：无非是his变their之类的，关键是细心。? 近义词：例如distinct和distinctive，move和movement，interest和interests…
? 反义词：尤其看到dis, un, im，in，non之类的，更要琢磨一下。
? 关联词：几乎是保留节目，and, but, however, though, moreover, therefore…
? 非谓语动词：见了ing想ed，见了ed想ing, 就是这么贱。
? 形容词比较级：多半是把原形改为比较级。考的频率也蛮高的。 ? 虚拟语气：注意一下还是比较容易看出来的，多长个心眼儿吧。
? It：有时要加，有时要删，有时要变itself，总之多盯“它”几眼。 ??动词词组：其实主要是介词的问题，这个没办法临时抱佛脚，要靠积累。
专八语法:英语专业八级改错对策
校对与改错是英语专业学生高年级考试（TEM-8）的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。这一部分要求考生掌握三种知识： (1.)语法知识 众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如： 定语从句（19xx年第三题）， 情态动词（19xx年第一题）， 冠词（19xx年第九题）， 介词（19xx年第四题）， 反身代词（19xx年第六题），等等。
校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。
这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识；它更偏重学生 运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一 要巩固已学过的语法知识，理清概念；二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。 (2.)词汇与搭配
校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如：
外层空间应为outer space，而不是out space（19xx年第 5题），
做动作应为 perform an act，而不是 make an act（19xx年第 8题），
姿式应为posture，而不是post （19xx年第10题），
站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet（19xx年第 4题），等等。 词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。
同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。 (3.)篇章结构 在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成；而需要修改的语病都出现在 这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段（表达一相关层次意思的句子组合）的角度来进行判断。 从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类：
1）句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如：
19xx年试卷的第6题
water rising away from the depths of the earth during（6）
（删去away）
19xx年试卷的第4题
hour of hunting yields in average about 100 edible calories（4）
（把in 改成 on） 2）句际错误：对此类错误的判断要基于上下文之上，中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如：
定语从句（19xx年第三题）， 情态动词（19xx年第一题）， 冠词（19xx年第九题）， 也就是牵涉到句与句之间的关系了。如： 19xx年试卷的第5题
departure．This is what his body wants to do，therefore（5）
（把therefore 改成加but） 19xx年试卷的第5题
as an hour of gathering produces 240．（5） （把as改成while）
对第二类错误的判断要求学生从篇章角度出发，把文中的句子看作表达一完整意思的有机体。只有这样，学生才能找出错误所在。在历年的考试中，学生大都能判断出第一类错误，而对第二类错误（句际错误）的判断准确率就相对较低。历年试卷中难易度系数偏低的题目也大都为此类错误。因此，学生平时要加强对篇章的理解能力的训练，了解、熟悉篇章结构的特点：语段内句子之间的关系、语段之间的关系；它们的类别；各种不同关系的表示法，等等。只有在此基础上，学生才能灵活正确地使用语言知识，做到准确答题。
校对与改错是英语专业学生高年级考试（TEM-8）的第二部分。该部分采用主观测试题型。该项目包含两个部分：答题要求和一篇要求修改的短文。答题要求部分说明修改短文的三种方法：加入、删去和改动某一单词，并举例说明。要求修改的短文长度为200字左右。短文的体裁和题材不超出学生所熟悉的范围。短文内含10个错误；错误都出现在标有题号的行内。错误一般涉及单个词；每行只出现一个错误。要求修改的单词既有功能词（如介词、冠词等），也有实义词（动词、名词等）。错误既涉及句内也涉及句际。
校对与改错部分的测试目的是检查学生在实际语境中灵活运用语言的能力。该项目考查学生的语法和词汇知识，但更侧重评估学生的综合语言能力。校对改错部分要求学生在15分钟内找出10个错误，并根据要求用三种方法之一改正错误。这一部分要求考生掌握三种知识： (1.)语法知识 众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目介词（19xx年第四题）， 反身代词（19xx年第六题），等等。
校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。
这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识；它更偏重学生 运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一 要巩固已学过的语法知识，理清概念；二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。 (2.)词汇与搭配
校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如：
外层空间应为outer space，而不是out space（19xx年第 5题），
做动作应为 perform an act，而不是 make an act（19xx年第 8题），
姿式应为posture，而不是post （19xx年第10题），
站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet（19xx年第 4题），等等。 词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。
同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。 (3.)篇章结构 在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成；而需要修改的语病都出现在 这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段（表达一相关层次意思的句子组合）的角度来进行判断。
英语专八作文备考材料 一．结构
（共25句，长短句结合，平均长度控制在15-20字；·转折
But the view that…is ridiculous. Others think otherwise.
Though…there are some aspects to improve. It only tells half of the truth. The whole story is 注意内部衔接）
漏斗转社会现象（1）、具体问题（1）、折型 别人观点（1）、自己观点（1）
开头 定义引定义或引用（1）、阐释（1）、新（4句） 用型 的视角（1）、切入正文（1）
情景描结合题目描述自身经历、电影片述型 段等（3）、引出主论点（1）
内容：横向分析；纵向分析；内
主题句外分析；双方分析
（1句） 形式：最佳的策略是三个主题句
正文
能够形成排比
（6*3=阐释
将主题句没有充分表达的意思表
18句） （1-2
句） 达出来，同时承上启下
论证近期热点时事；历史事件与人物；（3-4个人经历；统计数据；名人名言；句） 逻辑推理；比喻和类比 总结（1
句）
强调正确性、重要性、紧迫性
结尾 归纳（1
（3句） 句）
将三个主题句合成一句复述一遍
引申（1提出警告、建议、未来发展趋势句） 等，有余力则升华主题
二．特殊句型 ·强调句 ·非谓语动词、独立主格 ·倒装句 ·介词短语
三．通用句式 ·开头
In recent years, we have witnessed a favorable/an unfavorable social phenomenon that… With the approaching of…
Faced with the question whether…
This question evoked various responses from experts, as well as the general public.
…has aroused public concern and arguments among people.
…which is applicable to every aspect of our life. …presents a situation that is probably easy for many people to relate to: …
that… ·引入
There are three possible reasons to account for this phenomenon.
Many factors contribute to this issue.
Opinions on this problem vary from person to person. ·分类
First of all / Further more
To begin with / What’s more / In the third place On the one hand / On the other hand
First and foremost / In the second place / Last but not least ·议论
It’s beneficial to the individuals and the country as whole.
…is none of other people’s business.
In my opinion / in my regard / As far as I’m concerned,
A is to B what C is to D. / …, just as… The golden rule for…
We gives due weight to…, but we ignore the fact that…/fail to realize that…
Many people are under the illusion that… Just as the saying goes, “…” Take…for example,
As a consequence,
In this sense / In terms of / When it comes to / With regard to… A far outweighs B.
…should be directed in the right direction, otherwise… ·总结
To sum up, / Generally speaking, / All in all,
Take all these factors into consideration, we may reasonably draw a conclusion that…
Weighing the pros and the cons of such a new
trend, we can naturally arrive at a conclusion that… From what have been discussed, we can safely arrive at the conclusion that… ·统计
A recent survey indicates that…
As is apparently betrayed in the chart,
…climb / rocket / plunge / fall to… With an average increase rate of 10%
四．名言和谚语精选
Knowledge is power. (Francis Bacon 培根)
Knowledge is the food of the soul. (Plato 柏拉图) A little learning is a dangerous thing. (Alexander Pope 蒲柏)
Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire. (William Yeats 叶芝)
The value of a man should be seen in what he gives Where there is a will, there is a way. (Thomas Edison 爱迪生)
The first wealth is health. ( Ralph Waldo Emerson 爱默生)
Most folks are about as happy as they make up their minds to be. (Abraham Lincoln 林肯) Time is money. (Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林)
Unpolished pearls never shine. 玉不琢不成器。 Life is but a span. 人生苦短。
Nothing in the world is difficult for one who sets his and not in what he is able to receive. (Albert Einstein 爱因斯坦)
He is the happiest, be he is King or peasant, who finds peace in his home. (J. W. Goethe 歌德)
Prevention is better than cure. (Charles Dickens 狄更斯)
Courage is the ladder on which all the other virtues mount. (Clare Luce 卢斯，美国剧作家)
Love is the only sane and satisfactory answer to the problem of human existence. (Erich Fromm 弗洛姆)
Living without an aim is like sailing without a compass. (Alexandre Dumas 大仲马)
The only limit to our realization of tomorrow is our doubts of today. (Franklin Roosevelt 罗斯福) A man is not old as long as he is seeking
something. (J. Barrymore 巴里摩尔，美国演员) Necessity is the mother of invention. (Plato 柏拉图)
Punishment is justice for the unjust. (Augustine 奥古斯丁，英国作家)
Discontent is the first step in progress of a man or a nation. (Oscar Wild 王尔德)
Adversity reveals genius; fortune conceals it. (Horace 贺拉斯，古罗马诗人)
The Chinese word for crisis is divided into two characters, one meaning danger and the other meaning opportunity. (Burejer 布莱杰，英国作家) Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it. (Helen Keller 海伦凯勒) People who cannot find time for recreation are obliged sooner or later to find time for illness. (J. Wanamaker 沃纳梅克)
Self-trust is the first secret of success. (R. Emerson 爱默生)
If winter comes, can spring be far behind? (P. B. Shelley 雪莱)
mind to it. 世上无难事，只怕有心人。
Circumstances are the rulers of the weak,
instruments of the wise. 弱者屈于环境，强者利用环境。
A fall into a pit, a gain in your wit. 吃一堑，长一智。 Adversity leads to prosperity. 穷则思变。 Every coin has its two sides. 有利有弊。 Think twice before we leap. 三思而后行。 No garden without weeds. 没有花园无杂草。 No sweet without sweat. 苦尽甘来。
Actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。 A young idler, an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。
Constant dropping wears the stone. 滴水穿石。 Every profession produces its own best. 行行出状元。
Practice makes perfect. 熟能生巧。
Diligence redeems stupidity. 勤能补拙。
Each man is the architect of his own fate. 每个人都是他自己命运的建筑师。
Birds of a feather flock together. 物以类聚，人以群分。
More haste, less speed. 欲速则不达。
五．词汇：同义词、近义词替换
解决：Solve, deal with, cope with, handle, resolve, address, tackle
损害：Damage, hurt, injure, harm, impair, undermine, jeopardize
给与：Give, offer, render, impart, provide, supply, afford 培养：：Develop, cultivate, foster
优势：Advantage, merit, virtue, benefit, upside, strength
缺陷：Disadvantage, demerit, drawback, downside, weakness
使迷惑：Puzzle, bewilder, perplex, baffle
重要的：Key, crucial, critical, important, significant, present, represent, describe vital, substantial, indispensable, imperative 认为：Think, believe, insist, maintain, assert, conclude, deem, hold, argue, be convinced, be firmly convinced, be fully convinced 保护：Protect, conserve, preserve
确保：Assure, ensure, guarantee, pledge
有害的：Bad, baneful evil, harmful, detrimental 要求 ：Request, demand, needs, requisition 消除 ：Eliminate, clear, remove, clear up, take away, smooth away
导致：Lead to, bring about, result in, cause, spark off, conduce to, procure, induce, generate 因此：So, therefore, thus, hence, consequently, as a consequence, accordingly, as a result, because of this, as a result of this
增长至：Grow to，rise to，increase to，go up to，climb to，ascend to，jump to，shoot to降低至：Dip to，fall to，decline to，decrease to，drop to，go down to，reduce to，slump to，descend to，sink to，slide to保持稳定：Level out，do not change，remain stable，remain still，remain steady，be stable，maintain the same level，remain
unchanged，be still，remain the same level，stay constant，keep at the same level，level off，stabilize，keep its stability，even out 急剧地：Dramatically，drastically，sharply，hugely，enormously，steeply，substantially，considerably，significantly，markedly，surprisingly，strikingly，radically，remarkably，noticeably
平稳地：Steadily，smoothly，slightly，slowly，marginally，gradually，moderately，mildly宣称：Allege, assert, declare, claim 发生：Happen, occur, take place 原因：Reason, factor, cause
发展：Development, advance, progress
有益的：Useful, helpful, beneficial, profitable, rewarding，advantageous
影响：Influence, impact, effect
明显的：Clear, obvious, evident, self-evident, manifest, apparent, crystal-clear
占：Comprise, take up, account for, constitute, consist of, make up, occupy, hold, compose与…相比：Compared with，compared to，in comparison with，in comparison to
对比而言：By contrast，in contrast，on the other hand，on the contrary=，conversely
展示：Show, reveal, illustrate, demonstrate, depict,
大约：Approximately，almost，about，around，nearly，roughly
波动：Fluctuate，go ups and downs，display a fluctuation，demonstrate a fluctuation
事实上：Practically，in practice，essentially，in essence，in reality，in effect，in fact，as a matter of fact，it is a fact that
换言之：Namely，that is to say，in other words，to put it like this，to put it differently，to put it from another way，to put it from another angle
1） 首句和尾句法：经我多年研究，阅读中的每一段的第一句和最后一句加起来就是后面5个问题的60%的答案所在地，把每一个名词和动词用铅笔划出来）
2） 作者态度题和单词互换题。（作者态度一般都是中立和积极向上的，单词互换一定要选择最简单的，因为给出的单词就是文中很难的词）
3） 阶梯和长短选题法（这个要面授才可以懂得如何运用）
4） 关键题回归法，每个问题都会有一个名词，把这个名回到回文中找（注意，找的时候一定要找它的同义词和相近词），它所在的句子一般就是答案。 5）作者引用，大写字母，THAT,WHICH ,AS 等句型是必考内容。
? 1，主题定义。2，延伸主题（解释）3，引用名人名言（自编）4，对名人名言的态度（赞成还是反对）5，主题的影响（国家，社会，个人等方面） 第2段：
? First aspect, ambition offers us a sense of mission (观点一和例证一)
? In the second place, ambition can bring one’s potentials to the full play.（观点二和例证二 ) ? Last but not the least,（观点三和例证三） 对比观点（好与坏） 第3段：
? To sum up 1）自己的独特看法 ? 2）主题的意义
? 3）问题的存在和解决方法