专八改错解题技巧
20xx年-20xx年共10年间100题中考到的错误类型次数：
1. 语义错误（词汇上的近义词、形近词、同根词；逻辑上的连词）26；
2. 搭配及固定用语中错误（动词与介词搭配、惯用语、成语等）21；
3. 冠词错误（误用和缺失）：10；
4. 代词错误（指代不清、代词混用）：9；
5. 动词非谓语错误（现在分词与过去分词的混淆）：7；
6. 从句引导词错误（定语从句和同位语从句的引导词居多）：7；
7. 动词时态、语态、一致性、冗余：7；
8. 形容词缺失、比较级、最高级误用：4；
9. 副词错误：3；
10. 其它：6；
一、错误类型总结：
主谓一致；动词时态、语态、虚拟语气、非谓语动词；连接词、并列句、从句；比较级；代词与先行词的一致；倒装句；赘述；增添词；易混淆词
1、 名词、代词错误
名词单复数用错，可数与不可数混用。
代词的指代不一致的错误。代词的指代一致性包括人称、数、格和性四方面的统一。代词的人称可分为第一、二、三人称和非人称；代词的数分为单数和复数；代词的格分为主格、宾格、所有格还有名词性物主代词；代词的性分为阳性、阴性和中性。
例如：
① We study quite a few subject, such as maths, Chinese, English and physics. A few 后面应该
用复数，所以 subject 改为 subjects.
②They were eager to know everything about China and asked me lots of question. Question 为可数名词， lots of 后面是复数形式， 所以 question 改为 questions.
③I hope that you two could come and visit us some times soon. “Times”表示次数时是可数名词，表示时间概念时是不可数名词，根据句意 times 应改 为 time.
2、 时态错误
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在一篇结构完整、语义连续的短文中，时态的使用也应该连贯一致，但是英语表示时间时，主句和从句时态可能不一致，却仍表明完整正确的意思。这就要求考生准确判断句中动作的时态，培养对英语时态的敏感度。
例如：
①He can’t remember what he once knows. 主句用的是一般现在时，宾语从句中有 once(从前)作为明显的时间状语，因而从句中动词应用过去时 knew.
②It was kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. “and”两边应该是平行的，“and”前面是动词原形 meet，“and”后面应该也用动词原形，所以将 drove 改为 drive.
3、 语态错误
在短文改错题中最常见的语态错误是被动语态被误用为主动语态。 因为汉语表达习惯上有时不加“被”字也能表示被动， 因而造成考生对被动语态不敏感。
另外， 不及物动词不能携带宾语，因而也就没有被动语态。
例如：
She was very angry at not telling the truth when she listened to the account. 意思是：当她听这个叙述的时候，她很生气没有被告知真相。这里“她”是被告诉的对象，因而 telling 应改为 being told。
4、 虚拟语气错误
虚拟语气的使用错误在综合改错题中主要表现为主句和从句的语气不协调。
例如：
We suggest that Henry is told about his condition as soon as possible. 句中动词 suggest 之后的从句应用虚拟语气， 故“is”应改为“be”或“should be”。类似的动词还有 propose/ insist/order 等等。
5、 非谓语动词的错用
非谓语动词的难点主要体现在V-ing形式和V-ed的用法区别，V-ing形式与不定式的用法区别，以及非谓语动词的时态、语态的正确运用
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例如：
①Play football not only makes me grow up… Play football 是动词，不能做主语，应将其改为 Playing football。
②I want to thank you again for have me in your home for the summer holidays.介词后面应跟名词，所以 for have 应改为 for having。
③I’d like to your pen friend, and get to know more about your country. would like to 后面应加 to be，your pen friend 是名词短语，不能直接放在 would like to 后面，所以应改为 to be your pen friend。
6、 形容词副词混用
常出现需形容词的地方用了副词或需要用副词的地方用了形容词。
形容词和副词比较等级的误用现象：①省略不当；②自身比较；③修饰语的误用；④than连接的两个比较对象不一致或不平行
例如：
① It’s terrible hot here. Terrible 是形容词，不能修饰形容词，应将其改为 terribly。
② Culture is essentially to our humanness． Essentially—essential。Culture is 后面应该有一个表语，但是 essentially 是副词不能做表语，因此改成 essential。
7、 关联词错误
关联词分并列连词 and，but，or，so和从属连词。关联词语的误用除涉及到其基础知识，还涉及至行文逻辑关系。短文改错题惯用的命题手法是：①and，but，or，so等之间的混用；②because与so并用；③although与but并用；④why 与because并用；⑤come与go混用；⑥here与there混用。
8、 主谓一致性错误
如第三人称单数漏掉 s，或主语为复数，谓语动词却用了单数；以及就近原则对主语的影响等等。
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例如：
The president of the company, together with the workers, are planning to solve these problems.句中主语的主词为单数名词“president”，介词短语“together with the workers”与主语无关，是插入成分，故谓语动词应用单数 is。
9、 冠词错误
定冠词 the 的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加 the 的地方加了 the，或是 same 等常和 the 一起使用的词却漏税掉 了 the。
a, an 的混用：判断一个词的前面加 a 还是 an 不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如 an hour, an honest boy ,其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开始，故用 an。而 a useful book, a university, a European, a one-hour trip，虽然以元音字母开始，但却读作辅音音素的音，故用 a。
另外，要牢记可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词；以及—些不能省略冠词的固定搭配，如： tell the truth， all of a sudden.
例如：
① He often plays the football. plays football 是固定搭配，应将其改为 plays football。
② …but most researchers see their success to date as reason for hope. Reason 前加 the。Reason 一词有“for hope"修饰，是特指，应该用定冠词"the" 来修饰。
10、 平行结构的误用。
平行结构是指用一连串作用和结构相同的或相似的成份表达同一范畴或同一性质、密切关联的内容。平行结构有词之间的平行、词组之间的平行、句子或从句之间的平行、段落之间的平行。在平行结构中常用的并列连词 有and，but，or，than等。
11、 多词或少词错误
多或少的词语，常见于冠词、介词、不定式标记to等，不过有时也可能是实义词。在短文改错中常出现repeat back，serve for等错误。这类错误大多由于学生受汉语表达习惯的影响，或对英语词义的理解不够准确造成的。
例如：多词
① 多冠词。I caught a sight of my English teacher in the crowd。sight是不可数名词，且
catch sight of是固定搭配，意为“看见”。故应去掉a。
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② 多介词。We practice for three times every week。此例中是作时间状语的名词短语多了介词，故应去掉for
③固定搭配中多词。I was used to watch it 。此 例属于used to do 与be used to两个固定搭配的误用，据句意应去was。即“过去常常”之意。
④行文逻辑上多词。First，let me tell you something more about myself .由first可知是刚刚开始向别人讲述自己的事情，故只能说something ,而不要加more.
⑤词义重复。I’ll spend all the whole weekend reading and preparing for it. the whole weekend 意为“整个周末”，再加上all ,词义重复。故去all.
⑥出现冗言现象。Today I visited the Smiths __my first time visit to an American family . 本句中first 修饰visit ,vsit 此处为名词，意为“我的第一次”，time多余。
例如：少词
①名词前缺限定词。The day before the speech contest English teacher talked to me .根据上下文分析，此处English teacher 是有所指的，指的是“我的”英语教师，故应English teacher 前加上my ,表达一个更确切的概念。
②缺动词不定式符号to.
I’d like very much come but I have an examination on Monday morning .would like 后面不能直接加动词，需to,构成固定搭配would like to do something,意为“想做某事”。
③缺系动词。What your favorite sport? 本句缺谓语动词，应在What后面加is。
12、 固定搭配、习惯用法和介词错误
短文改错中涉及到固定搭配、习惯用法常常多用、少用或误用其中的介词，有时也涉及到其中的动词、冠词的错误搭配。
1） v+ with
(a) v+ with： begin, mix, agree, deal, fight, meet, play, quarrel, do, fool with 玩 弄, reason with(以理)说服, 规劝 , correspond with 与...一致， 符合 与...通信 , comply with 同意， 答应； 遵守， 服从 , settle with 与... 清算, 和...和解
(b) v + sth /sb + with + sth /sb compare, provide, supply, feed, replace, combine, equip, furnish 5 / 10
2） v+ at ：aim at, snatch at抓取, wonder at, strike at企图打破, 袭击, 打击, 攻击, work at 从事, 致力于, 钻研, look, glance, laugh, run at 冲过去袭击, catch at 想抓住, 渴望获得, shoot, stare, glare at, thrust at插入, call at 打给某人, 访问,停靠 , fire, tear at 撕扯, arrive, come at 袭击, 达到, 得到,到达,攻击, gasp(对...大吃一惊), pull 用力拉, 大口喝, 猛吸
3）v+ in ：get 进入, 到达, 收获, 陷入, turn 拐入, 上床睡觉, 上缴, 出卖, 告发, 作出, 取得, draw 收, 引诱, 接近黄昏, 紧缩开支, believe, take 接受, 接待, 吸收, 理解, 包括, 轻信, 欺骗, succeed, bring 生产, 挣得, 介绍引进, result, trade 抵价购物, involve, check 登记, 报到, count 把...计算在内,indulge 沉湎于, participate, intervene 插手, 干预, 调, confide 信任, persist 坚持, 固 执于, consist 存在于
4） v + from ：learn, die, come, suffer, hear, fall, rise, hang, escape, date, depart, result 由...产生, descend 从...下来, refrain 忍住, 制止, 戒除,克制, abstain 戒, 避免, 弃权, differ 不同, distinguish 区别, 识别, derive, expel 驱逐出, 开除, 排出
5. OF
(a)v+ of： consist 由...组成, dream, think, know 知道有..., die, speak 谈及, 说 到
(b) v+sb+of+sth： rob, warn, inform, remind, accuse, cheat(cheat sth of sb 骗人的东西), convince 使...相信, relieve(relieve sb of sth 解除某人的(负担等); 减轻某人的(痛苦等),偷去(某物),解除某人(职务)), deprive
(c) v+sth+of+sb： ask 要求, 期望, beg 向某人恳求, demand 向...要求; 向...索取, require 对 某人有...的要求, expect (expect sth of sb 对...的…期望)
6. ON
(1)v+on
(a) v+on： act 对...起作用, 按...行动, 作用于, wait 服侍, 招待, call 号召, 呼吁, 邀请, 访问, put 穿上, 把...放在上, 装出, 假装, 增加, 欺骗, 添上, 使靠... 维持生命, insist, collaborate on sth with sb 和某人合作…, count 依靠, 指望, frown 表示不赞成, reckon 指望, 依赖, speculate 考虑, 推测, figure 把...估计在内, 指望, 计划, 打算, carry
(b)v+sth/sb+on+sth/sb： congratulate, spend, base, fix 决定; 专心致志于
(2)adj+on： hard 对...刻薄, keen 热切渴望的, dependent, based, impressed 使 铭记, 使 得 6 / 10
深刻印象
7. TO
(1) v+to： stick, refer, turn, reply, occur 想起, 想到, attend 专心, 注意, 照顾, see 负责, 注意, lead, happen, come 达到, 继承, 复苏, 停止,想起,共计, get 到达, 接触到, 开始, 对...有影响, hold 坚持, 紧握, agree 同意, 允诺, belong, adapt 适合, attribute 归因于, object 反对, subscribe 预订, 同意, 订阅, adjust 适应, 调节, accede 同意, 加入, 就任, yield 屈服, 让步, resort 诉诸于, 采取, relate 涉及, respond, succumb 屈服于 take
(2)adj+to： equal, opposed, kind, harmful, polite, rude, similar, married, known, dedicated, parallel, related, relevant, indifferent, devoted, contrary, opposite, inferior, superior, proportionate, accessory, accustomed, adapted, addicted, adjacent, akin, blind, congenial, corresponding, deaf, exposed, fatal, hostile, loyal, obedient, peculiar, preferable, prior, prone 倾 于..., subsequent 随后的, 其次的, 连续的, susceptible 对...敏感的; 容易受到
(3)n+to： key, answer, way, solution, traitor, attention, exception, gratitude, approach
8. FOR
(a)v+for： account 说明, 占, 解决, 得分, ask 请求, 寻找, long 渴望, pay 偿还, 赔偿, prepare, care 关怀, 照顾, 愿意, 计较, stand 代表, 代替, 象征, 支持, 做...的候选人, search, answer 负责, 保证, 符合, run 竞选, 赶快去请, call 要求, 提倡, 为...叫喊, bargain 指望, 想以廉价买, inquire 要找(某人), 求 见(某人), press 迫切要求, apply 请求, 申请, provide 作准备, 供养, 规定, apologize 道歉, grieve 哀悼
(b)v+sb+for+sth： ask, blame, forgive, pardon, pay, praise, punish, reward, thank, excuse 原谅
9. ABOUT
(1)v+about： quarrel, complain, bring 使发生, 致使, think, set 开始, 散布,攻击, 着手, care 担心, fumble 瞎摸, 摸弄, 失误, fuss (make a fuss about 大惊 小怪), leave 乱放, speculate 沉思, 思索, 揣想, 设想, 推测, inquire 询问, 打听, 了解
(2)adj+about： happy, anxious, nervous, cautious , particular 讲究的, 挑剔 的, concerned, enthusiastic 热心的, 热情的; 热烈的,uneasy 担忧, 垃圾词汇
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二、解题步骤
1、通读短文，把握文意，切忌拿到短文提笔就改。
2、依据句意和语法逐句判断。错误是按行设置的，但找错不是以行为单位寻找，必须依据句意和语法分析，逐句或跨行寻找错误。
3、先易后难，逐类排查。先找出比较明显的错误，逐步缩小错误范围。
4、利用行文逻辑，突破改错难点。有些行文逻辑错误，从词法、句法的角度看是正确的，但是通过上下文的逻辑分析就会发现是错误的。
5、复读短文，检查答案，注意行文逻辑关系的正确合理。
6、严格按照试题要求答题，万万不能随心所欲解题。
三、解题技巧
1、利用排除法进行短文改错，所谓“排除法”就是在理解单句或短文大意基本把握住文章整体时态的前提下，行不离句，句不离文，将句子分成若干语段，逐段排除，使错误缩小到最小范围。再根据基础知识进行扩散性思考，从而快速找到答案。
2、发现有平行结构，就要检查是否有用词不一致或因成分短缺而引起的句子不平衡错误。如：She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived .此句中并列的平行结构是两个语法上相同的谓语,故应把drank改drinking.
3、发现有比较结构，就要检查是否有形容词、副词的比较级，比较的对象等方面的错误。如：In some places you can borrow many books as you want ,根据上下文不难发现该句含“as??as”结构的句子，所以应在many前加上as。
4、发现有转折、因果、对比等结构时，就要检查是否有行文逻辑方面的错误。如：His company publishes books and he buys books all over the world .按行文逻辑，应把buys 改sells.又如：I like singing ,my brother likes dancing .英语中两个分句之间不能仅仅用逗号，而要用合适的连词连接。故以上两个分句之间要加上连词while 表示对比。
5、发现句子有多重结构，就要检查是否有时态、语态、连词或成分短缺等错误。如:He wrote to me immediately as soon as he got there .该句犯了连词重复使用的错误，应去掉immediately.
6、发现有特殊疑问句结构，就要检查是否有疑问词使用不当的错误。如：
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--- How many was the price of your car?
---I bought the car at cheap price, only S2,000.
英语中问价格时，可用what price 或how much 提问。回答时常用high price， low price .所以应把句子中的How many 改为What, 把答句中cheap 改为low.
7、发现有名词和代词时，就要检查是否有数、所有格或指代不一致的错误。如：Some people read the books or watch TV, while others have sports .去掉books前的the ,books在此表示泛指。
8、发现有固定短语时，就要检查副词、介词、冠词是否使用错误。如：Suddenly I caught a sight of my English teacher in the crowd .caught sight of (看见)是固定词组，所以要去掉a.
9、发现并列主语、从句、不定代词、集合名词、非谓语动词、时间、金钱等作主语，together with, as well as 等引导的成份修饰主语时，就要检查是否有主谓不一致的错误。如：Playing football not only makes us grow tall and strong but also give us a sense of fair play and team spirit .but also 后面的分句的主语也是playing football,其谓语动词应当用单数，故give应改为gives .
10、发现有特殊动词结构时，就要检查其特殊用法是否正确。如：He made me to post a letter for him.
英语中的感官动词see; look at watch notice; observe hear; listen to 等，使役动词let; make; have 等后面所跟的复合宾语中，如果由不定式的短语作宾语补足语，不定式须省去to.故应去掉句中的to.
11、发现有非谓语动词作状语、表语或定语时，就要检查是否有非谓语动词和逻辑主语不一致的错误。如；The box is too heavy for the little boy to carry it .该句型中不定式to carry 逻辑上的宾语就是句子中的主语，所以句中的it是多余，应去掉。
12、如果发现有动词在句中作谓语，可考虑其时时态和语态。
如：Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them.
如: Books may keep for two weeks.
如果该动词不作谓语，可试着改成非谓语动词形式。
I look forward to hear from you soon.
如: Play football not only makes us grow up tall and strong but also …
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四、常考语法点串讲
1. 冠词
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