大学生就业意向调查研究

      摘要：文章针对大学生就业中的选择性就业问题，根据彼德罗夫斯基动机系统理论的相关观点，尝试构筑就业意向的结构，并就此在商丘师范学院作了实际的调查，阐明了大学生就业观念的变化及与现实要求之间存在的差距，并对加强就业意向动态研究和就业指导工作提出了一些建议。

  关键词：大学生；选择性就业；就业意向

大学毕业生就业率的高低，直接影响着各个高校的社会声誉以及招生和办学的前景。毕业生

  不能如期就业和部分用人单位不能如愿招聘，常常使学校就业指导机构和人员处于尴尬局面。这

  样的现象往往是由于结构性就业问题和选择性就业问题交织而成的。一般而言，学校作为人才产

  品的生产者，通过调整专业方向和提高教学质量，来解决结构性问题是必要和可能的。但仅此还不

  够。学校办学上的努力往往会进一步带动毕业生择业要求的提高，而加剧个人选择性就业问题。

  虽然个人选择性就业问题，最终将通过实现就业而得到暂时解决，但往往是以毕业生错失最佳就业

  时机和离校后独自承受巨大的心理压力为代价的，同时也影响着高校的“一次就业率”。本文对个

  人选择性就业问题的关键环节——就业意向通过实际的调研分析，做了一些探索。

      一、关于就业意向的理论思考

      一般认为，个人选择性就业问题最直接的原因是职业岗位条件不符合求职者的择业要求。众所周知，职业岗位条件源于社会，是客观的，非学校的就业指导机构(人员)和毕业生主观努力所能改变的，因此解决问题的关键应从调整毕业生的择业要求人手。行为科学认为，行为的实现缘于需要的存在。由于主客观条件的影响激发为动机，而进一步发展为行为，在这个过程中有不断的反馈进行调整，影响着行为的最终结果。从毕业生求职过程来看，在就业行为最终实现之前，各种择业要求都是由各种不同的需要到就业动机的不断激发、不断强化而产生的。根据彼德罗夫斯基动机系统理论，动机的激发有一个从低级到高级发展的过程，其低级阶段就是意向。它是一种没有完全明确意识到的需要。它具有一定的模糊性，即当人具有某种意向时，对吸引和鼓舞自己的因素并没有完全搞清楚。它具有不稳定性，即抑或逐步消退，抑或逐步强化为高级阶段意图。意向表现在大学生思考和尝试求职问题的过程中。虽然大学生择业要求中也包含着一些已经明确意识到的需要，有具体内容的初步取舍，但是这只是作为进一步调整的基础，当外界条件不能满足或者本身缺乏合理性的时候也可能将被逐步压抑、消退、取代，而表现出意向的特征。因此，影响个人选择性就业问题的关键环节——择业要求，在理论上是一种动机系统。而就业意向则是在模糊性和不稳定性上对就业动机系统更为确切的表达。

   (一)调查的基本情况

   为了考虑与大学生就业教育和指导工作实际的结合，我们对大学生就业意向现状进行了初步调查，基本做法是：

1、问卷调查：采用无记名简单随机问卷调查的方式，于20##年5月在宁波大学商丘师范学院对24名大学生进行调查，共收回有效调查问卷24份，有效问卷24份，有效率达100%。

2、问卷设计：问卷主要有两大部分第一部分是个人基本情况包括性别、年龄、政治面貌、家庭经济条件、自己的职业生涯规划等。第二是就业意向的基本构成包括就业信息渠道、选择途径、就业首选地区等，问题形式全部为封闭式单项或多项选择。

  (二)调查结果分析

     大学生人力资本状况统计

在此次调查中女生占   ，男生占   ，其中有  为党员， 生子女所占的比率为  ，平均年龄为   ，如下表所示：

大学生就业意向统计表

根据问卷调查，调查显示，的同学选择考研或专升本，有  的学生选择毕业后去创业，当然，如果没有更好的出路少数也会考虑选择在家等待机会。有  的学生认为所学的专业对自己以后的发展影响不大，只有  认为要从事与自己专业对口的工作。

       

大学生对自己择业的归因分析

 调查显示，在大学期间有  学生认真做过职业生涯规划没做过或只简单地了解规划的只有少数，总体来看，绝大部分学生对自己的未来的态度很严肃，能够做到未雨绸缪。有  学生认为自己在  方面具有很强的竞争力，在求职或是在创业时能比其他人获得更多的优势，  人认为在求职时最困扰的是缺乏实践和工作经验，尤其在面对如今的就业环境，企业招聘对人才的要求越来越高，应届毕业生在求职过程中面临很高的门槛。被调查的学生都普遍认为自己的亲人和朋友对自己的择业观念产生的影响在逐渐变小，更多的是自己受其他成功人士的影响。

(1)大学生就业意向中的新动向：①大学生已逐步认识到就业压力，他们想通过继续升学和在一段时间内实现就业来加以缓和；②大学生实现就业的主动性已明显增加，自主寻访和集市洽谈已经成为求职的主要方式，两者相加已近80％；③专业对口的观念已不占主导；④大学生自主创业的意识已有一定的基础，占8．79％；⑤“一次就业，决定终身”的观念，对大学生的影响力已经很小；大学生力求通过短期的努力获得事业上的成功的期望很高。

(2)大学生就业意向与现实要求的差异：①在专业对口问题上选择专业不对口的学生占了一半以上，在理由一栏上的反馈信息表明，这些学生认为职业应符合兴趣爱好并要应时而变，这与专

第二篇：高职院校毕业生就业意向调查报告

第１６卷第２期高等职业教育一天津职业大学学报ｖ０１．１６，Ｎｏ．２

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高职院校毕业生就业意向调查报告

张富洪

曾红媛

（江门职业技术学院，广东江门５２９０００）

摘要：珠江三角洲几所高职院校二年剥和三年制毕业生的就业意向随机抽样调查显示，学生对就业前景、就业地域、就业单位、薪酬等方面的期待值趋于现实，但就业心理准备状况仍不容乐观。根据需要调整专业设置，有针对性地开展就业指导和创业教育，借助社会、学校、家庭的力量，从而为学生顺利就业提供更多帮助。

关键词：就业意向中图分类号：Ｇ４７３．８

就业指导

建议

文献标识码：Ｂ

文章编号：１００８—８４１５【２００７】北枷６３＿０３

区的原籍。这种就业流向跟地方高职院校的学生生源有密切关系。

３、对薪酬的期待值趋于现实

对于求职者最为关心的薪酬问题，本次问卷调查将高职院学生月收入的期待值分为五个档次：１０００元以下、１０００一２０００元、２０００—３０００元、３０００—４０００元、４０００元以上。调查结果显示：毕业生对薪酬的期待值趋于现实，选择１０００—２０００元的学生占多数。占被调查人数的５６．７％，其次为２０００—３０００元（２７．３％），３０００—４０００元以及４０００元以上的分别为７．３％和６．７％，只有２％的学生愿意接受１０００元以下的薪酬。

４、就业单位性质和职业种类主要趋向国家机关、国有企业和学校

本次调查将高职学院毕业生选择的就业单位，按性质分为：国家机关、国有企业、学校、科研单位、三资企业、城市集体企业、乡镇企业、私营企业、其它。调查结果显示：毕业生对理想工作单位的选择主要集中在国家机关、国有企业和学校。分另０占调查人数的３２％、２２％和２２％，此外依次是三资企业（１２％）、城市集体企业（５．３％）、私营企业（４．７％）和其它（２％），没有一位学生选择去科研单位或者乡镇企业。毕业生对就业单位的选择有了更为广泛的范围，但由于国家机关、国有企业和学校这一类单位工作比较稳定、工资待遇、工作环境、福利等方面的优势，仍成为毕业生就业的首选。

就业单位性质的选择跟职业种类的选择呈现一致性，

就业意向是指人们在职业定向与选择过程中，对自己现状的认识和对未来职业的期待。随着高校毕业生就业制度的改革和就业形势的变化，大学生的就业观念、就业取向和就业方式发生了变化。

本调查样本来自珠江三角洲几所地方高职院校二年制和三年制毕业生，涵盖文科、理工、艺术三类学科，为随机抽样共发放问卷６００份，回收３２６份，有效问卷３００份。

一，调查结果与分析

ｌ、对就业前景忧喜参半，对就业政策不太了解在被调查的毕业生中，对于自己２００６年的就业前景，主流看法是。一般”，占受调查者的５５．３％，１７．３％的学生对就业前景持不乐观态度，只有１８．７％的毕业生持乐观态度，另有８．７％的学生则对就业前景比较模糊，表示不清楚。这与当前的大学毕业生人数大规模连年增加，就业形势一年比一年严峻的现实基本一致。

对就业流程和相关就业政策，３２．７％的毕业生不了解，５８．７％的学生对此不太了解，只有８．７％的学生表示了解。这说明大部分毕业生对就业只是一个模糊的概念，关注于具体的职业情况，对就业的相关政策和流程比较漠视，缺乏必要的了解。

２、就业地域高度集中，以珠三角地区为主

从就业地域来看，流向以珠三角地区为主。选择江门、阳江的为４３．３％，选择广州、深圳一类城市的为２６％，选择东莞、中山、珠海、佛山二类城市的为２１．３％，选择上海和国外的均为３．３％。另有２．８％的学生选择返回非以上地

收稿日期：２００ｒ７－０３一１３

作者简介：张富洪（１９６８一），男，广东江门人，江门职业技术学院教育与教育技术系教师，副教授，高级职业指导师。

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第１６卷第２期

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依次为公务员（３１．３％）、教师（２９．３％）、企业职员（２０．７％）。技术工人（１３．３％），其他（３．３％）和农民（２．Ｏ％），没有人选择军人。

５、对就业单位考量既重视现有薪酬，又着眼长远发展对“在选择工作时，你看重：

（最多三个选项）”的回

趣”，大部分学生是出于各种各样原因被迫就读目前专业。

对于专业能力的评价。认为自己“较强”或“很强”的只占１６％和２％，６０．７％的学生认为自己处于“一般”水平。另有２１．３％对自己的专业能力评价较低。

尽管从选项的角度而言，大部分学生选择了处于中间水平的“一般”或“无所谓”选项，但基于自我保护心理的影响，我们可以判断这些学生中持消极心理的占绝大多数。总体而言，地方高职院校学生的学习自信心不足，学答，表明毕业生对就业单位的考量是从整体上把握的。既重视现有薪酬。又着眼长远发展：选择“单位效益优，收入高．福利好”的有６７．６％，选择“行业发展前景好”的有３３．８％。选择“有利于施展个人才干”的有３１％，。工

作稳定性强”

（２５．５％）也是不少学生所看重的。

６、就业价值观体现了传统和现代的结合

从回答“你个人就业的主要目的是什么（最多选择三项）”可以看出，毕业生的就业价值观既承袭了传统，又蕴含了与时代相契合的内容。“为生计的需要”是就业的第一目的（４２．７％），其次是“为充分发挥自己的兴趣和爱好”（３９．２％），有３７．８％选择“为建立家庭奠定基础”，３０．８％选、

择“为使自身价值得到社会承认”。可见，尽管谋生仍然是就业的第一出发点，但高职院学生也十分重视个人的发展空间，追求自我价值的实现。

７、父母对就业决策的影响最大。老师的影响最小由于经济和感情上的关系，父母对就业决策的影响最大（４８．６％），其次是自己（２４％）和朋友（２３．３％），老师的影响最小（４％），这反映了学生从学校获得的就业支持不够。

８、对就业的影响因素的看法现实化

在承认个人学习成绩（５２．１％，１２．４％）、个人实际能力（２２．６％，７７．４％）、所学专业（５８．２％，２４％）、教师评价（５７．５％，１５．１％）。比较重要”或“非常重要”的同时，毕业生经现实生活的耳濡目染，清楚地意识到社会因素在就。社会关系”

（３３．６％，６１．６％）和。送

９、学习心理状况不容乐观

只有１４．７％的学生认为自己。具备社会实践经验”，认为自己。不具备”或。不清楚”的学生分别为２４％和ｌＯ．７％，另有５０．６％的学生认为自己只是“初步具备社会实对于所学专业，认为“较有前途”或。很有前途”的对于专业选择，只有３５．３％的学生是处于“自己的兴

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万方数据

ｌＯ、就业心理状况尚未完全成熟

“当将来工作与期望不一致时”，有４０．７％的毕业生会通过回答“你愿意从事专业不对口的工作吗？”可以看“若求职状况不尽如人意”，４４．７％的毕业生会“降低标。你认为什么时候求职最为合适？”，只有１２％的学生会１ｌ、就业焦虑感和就业意向之间相关关系不明显本次调查发现，毕业生的就业焦虑感绝大部分处于一学生生源地经济状况尚可。珠三角的地方高职院校，部分学生属于定向培养，就业压力不大。师范专业的习态度和学习期待不够积极，学习心理状况不容乐观。

“工作后考虑继续深造”，３８％会“努力适应工作”，１７．４％会“接受，但会准备跳槽”，这说明绝大多数毕业生已做好了心理准备，以适应现实与理想不一致状态。

出，专业是否对口不再是毕业生就业时的主导因素，只有

业过程中的影响，

１０％的学生回答“不愿意”。４４．７％的学生愿意从事专业不对口的工作，４５．３％的学生选择“先在本专业干，再考虑转行”，“一次就业。决定终身”的观念日趋淡化。“先就业一后择业一再创业”的理念已在不少毕业生心中确立。

准”。４３％“不知道”，另有１２．３％“不会降低标准”。可见，虽然有近一半学生会根据情势调整就业心态，但遇到这种情况处于茫然状态的学生也非常多。

在。毕业前一年”，４８％在。毕业前六个月”，另有４０％在“毕业前二个月”，这反映出不少毕业生对“就业难”的严峻形式缺乏足够认识，对就业前的准备不够充分。

般水平（１４７人，占９８％），没有出现高焦虑感的学生。这种状况的形成，大致有以下几点原因：

生源地以珠三角为主。大部分学生来自城市和一般城镇（９０人，占６６．７％），只有１人来自边远地区，地方经济状况尚可。从就业的流向来看，也以回到家庭所在地的珠三角地区为主，借助于当地不错的经济环境和家庭的协助，大部分学生的就业压力不算太大。

毕业生中，有一批定向培养生，绝大部分回原籍等待当地

礼买人情”（３９％，２４％）被认为。比较重要”或“非常重要”的比例非常高。

践经验”。

分别为２８％和９．３％，６２－７％的学生对专业前景不太看好。

第１６卷第２期教育局进行招录分配，的就业压力也不大。

二、讨论与建议

高等职业教育一天津职业大学学报

。未毕业已就业”的情形下，他们

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需求信息。加强信息网络建设，广开信息渠道。实现资源共享，提高服务水平，是地方高职院在当前和今后一个阶段就业指导工作的首要任务。

第二，加强就业指导工作的针对性。有针对性地抓好就业指导工作，抓重点人群、重点就业渠道、重点工作方式。努力增强就业工作的针对性和实效性。

第三，加强宣传教育，帮助毕业生树立正确的就业观。“自主择业”不等于“自由择业”，要帮助毕业生树立正确的择业观和职业道德观，构建合理的价值取向，倡导艰苦创业的精神，把个人愿望与国家需要、与就业现实结合起来，引导他们自觉服从社会需要，积极转变就业观念，多渠道就业，到各种所有制单位就业，鼓励他们自主创业。到能够发挥自己能力和特长的岗位去建功立业。

第四，积极开展就业心理辅导。学校应向毕业生提供心理咨询服务，帮助他们缓解就业压力，解除心理上的困惑，引导他们正确对待就业挫折，保持健康的就业心态。

第五。学校要着力调整与就业市场不相适应的专业和课程。以市场为导向设置学校专业，以就业为重点调整专业课程，是社会主义市场经济条件下办学的一条基本指导思想。谁先适应。谁先得益。“招生、教学、就业”再也不是孤立的三个环节，而是一个联动的整体。教育部宣布要从２００５年起把招生指标适度与就业挂钩，就业要作为高校教学质量评估体系的核心指标，实现一票否决，就是一个强有力的信号。所以，对与市场适应度不高的专业要进行停、调、挂，与就业市场吻合度低的课程要实行删、减、除，以适应就业形势和学校发展的需要。

调查问卷中，对。你认为什么时候求职最为合适？”的选项中，毕业生选择“毕业前六个月”和“毕业前二个月”的比例高达８８％。这显然反映出不少毕业生对就业准备认识不充分，对自己的职业生涯尚未做长期规划。在职业定位不明确情况下的学习必然是缺乏目的性和针对性的，而在毕业前夕才忙于就业。既要面对毕业实习、论文答辩，又要面临就业的严峻形势，显然力不从心。因此，高校毕业生就业指导部门应重视和及早开展毕业生就业指导工作，将职业生涯教育纳入新生入学教育的必修课程中。

大部分毕业生对学校就业流程和就业政策只有一个模糊的概念。在对学校就业指导工作最迫切的需求中，希望学校能够“向学生提供人才需求信息”或“收集和整理社会上有关人才的需求的信息”的毕业生分别为４６．３％和４１．５％，３７．４％希望学校“为录用单位和毕业生之间的双向选择搭桥”。对于就业指导中存在的主要问题，５１．７％的学生认为学校。与毕业生的沟通和个别咨询、指导不够”，３３．３％认为学校“对就业市场的走向和变化的分析和研究不充分”，３１．３％认为学校“与用人单位的沟通不够”。这些都表明高校毕业生就业工作不是一项季节性、临时性、阶段性、局部性工作，它贯穿和体现在教育教学的全过程中。涉及到高校工作的方方面面，需要领导重视，多方配合。

因此，加强职业生涯规划和创业教育，提高地方高职院就业指导工作效率势在必行：

第一，要下大力气加强信息化服务。调查中表明毕业生能不能充分就业。一个关键因素是他们能否获得足够的

【责任编辑：李维利】

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