滁州四中地理教研组工作计划

这学期学校把史地教研组分开单独成立地理教研组和历史教研组，受学校委托本人承担地理教研组组长。参详其他教研组活动安排以及本人上学期前往山东昌乐二中学习体会，制定本学期教研活动，我们地理组都是年轻人，有热情有知识有想法。本学期内教研组准备开展以下活动：

①组织教师读书活动、公开课活动，参加继续教育培训及考核。

②高一、高二新课程“以学定教”教学研究；高三复习课、讲评课研究

③地理教育教学前沿思想和意识培训

④组织教师新课程理论学习和基本功训练

⑤期末教学教研总结，撰写案例、论文等

一、 指导思想

以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制（如德育因素、环保教育），加强教学研究，改进教学方法，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务

二、工作目标

1、认真围绕学校全面工作尤其以“以学定教”新课程改革为工作中心，并寓思想教育于知识传授之中，充分发挥地理课的德育功能，努力把学生培养成为社会主义“四有”建设新人 .

2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性.

3、及时总结新课程研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理小论文的写作、地理野外观察实践活动 .

4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。.

5、加强本教研组的档案和资料建设，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和

课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累.

6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

三、工作措施

1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每周组织开展教育理论和教育思想的研究和讨论，丰富学科知识，努力转变教育教学观念，尤其像我们四中这样的薄弱学校，学生基本知识基本技能薄弱，更要加强教科研活动以适应新课程改革发展的大潮 .

2、尝试集体备课制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授 .

3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验，力争每人写1—2篇有份量的教研论文 .

4、坚定执行公开课制度，集中安排每位组员上一节校级公开课，在课后就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高 .

5、坚持作业教案定期互看制度，检查也是互相学习每位组员的作业和教案及听课笔记。.

6、在学校教导处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力 .

四、教学人员安排

高二地理：潘绍平，魏舒舒，何晶晶 王永明

高三地理：于正冉，吴其贵

高一地理：吴金泉。刘居勇，潘绍平

本教研组共设了三个备课组，高二备课组由潘绍平负责，高三备课组由于正冉负责，高一备课组由吴金泉负责。

原则上各人必须参加所在备课组内的各种活动，如果有活动冲突，则服从学校的统一安排.

五、教研活动安排

1、第一周组长参加学校安排的教研组计划工作会议。

2、第二周起周一下午第四节教研会，全体地理老师参加，统筹学期各年级教学总体安排。

3.每周五下午最后一节课各年级组在年级办公室简单讨论本周教学实施中存在问题，改进思路，研究下周教学安排，备课思路，周末完成导学案。

4、以后每月安排一次大组教研会，原则上每周备课组会不低于一次，学校另有安

排则各组协商改日期。

5.计划安排第七周和第八周安排公开课活动，详见上报的公开课安排表。

六、教学科研工作

总之，在本学期教育教学研究工作中，在学校支持下，本人亲自带动，全体组

员努力下，本科研组成员信心十足，相信我教研组的教科研工作能有更大突破，达到真

正科研兴校兴组的目的。让我们教科研活动真正落地，接地气，有成果。

滁州四中地理教研组

2013-9-1

第二篇：双语教研组工作计划

双语教研组工作计划

（2013—2014学年第一学期）

一、指导思想

认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以课题研究为载体，努力提高教育质量，积极推进基础教育改革的深入发展。并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方法，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

进一步加强教科研的整合，提高教科研活动的实效。继续深化教育教学改革，积极推进素质教育。在本学期工作中，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在知识、技能、情感、态度、价值观和一般能力等方面使学生能够获得充分的发展。

二、教研组成员概况

本教研组是一支多民族的教研队伍，包括三名维族教师，四名汉族教师和三名哈族教师。我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互配合、彼此的取长补短，达到共同提高。

三、工作目标

1、“双语”校本研究。以双语教研组为载体，通过酝酿，确立了双语小课题的研究课题，并把研究重点确定在“如何提高双

语班的学习效率”上。

2、落实学习制度。我们认为，实施新课程下的双语教育的成败在于教师，教师专业素质的提高在于不断地学习。每周三至少安排一个小时教研组学习并围绕学习内容展开讨论；一有机会就组织教师外出参观交流，了解“双语教学”的研究动向，学习别人的成功经验。

3、落实常规管理制度，强化课堂是课程改革的主阵地作用。

为了在课堂上真正落实新课程双语教学理念，让课程的生命存在于课堂让课改的魅力呈现于课堂，教研组将从备课、上课、作业布置、批改、考试评价等方面严格要求。

四、主要工作

1、本学期双语教研组每位专任教师上一个公开课，组长和本组教师听、评，最后评出等级评出优秀上学校公开周的公开示范课教研组评出优质课例2个，一个学期至少4次教学常规检查，二次教研组自查，每位教师至少听15节课，新教师听20节课，以各种形式的考试为分层教学、分类指导提供依据，从教学效果、学习成绩促教师教学方法改进，做到教学相长。重视课堂教学的反思，鼓励教师写好课堂教学反思，善于总结，自我提高。

2、积极开展双语班学生讲故事比赛、“我爱双语”等主题讨论活动和比赛，提高学生的双语水平。

3、充分发挥教研组备课的积极作用，坚持“集体备课”，加

强组内听课和评课，是教学研究日常化、集体智慧最大化。根据备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。改革备课方式，完善学科常规细则，提高各年级的教学质量。

4、进一步组织双语教师学习《新课程标准》及新课改有关的资料，积极引导教师理论结合实际，在课堂教学实践中展开教研活动和学习。在做好双语班级教学工作的同时，抓好双语教师的业务、专业学习。教研组在教务处的监督和协助下做好教师汉语学习和业务学习。学习主要以集中和自学两种方式进行。

5、切实抓好教学“六认真”。

20xx年9月1日

2013—2014学年双语教研组第二学期教学进度表

20xx年9月1日

2013-2014学年第一学期

汉语 教 研 组 计 划

盐池镇寄宿制学校汉语教研组