一年级语文教研组工作计划

一、指导思想：

本学期我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《临沂市小学语文阅读教学策略》。努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。发展学生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有三个教学班级，三位语文教师，其中有两名是新教师，虽有些经验不足，但工作热情很高，对教学敢于创新，大胆实验。组内教师非常团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点：

1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音 ,并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识400个常用字，写其中的 100个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2 、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

3 、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4 、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5 、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。

四、具体活动措施：

（一）、抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2年级的教学重点，是巩固识字

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小学语文教研组工作计划

（20xx——20xx学年度第一学期）

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

（一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

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七年级政史地教研组工作计划

以课堂教学为中心,以教法研究为主线，努力打造高效课堂，认真学习教育教学理论, 加强政史地教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，借我校课堂改革努力使教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

一、工作目标：

1、坚持个人钻研，集体讨论,掌握驾驭教材。通览教材，掌握内容,深入钻研教材；确定重点和难点；从教材、教师、学生实际出发；选择有效教法，指导学法，组织教学结构。特别是在个人备课基础上，充分发挥集体备课的优势。坚持做到每节课能够互通课件，取长补短，大家共同进步。

2.备课时教师心中要有学生，既要根据初中生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的基础出发顾及可接受性因为我校的学生基础薄弱。要树立正确的课堂教学理念，强化教学法中的目标、主体、情感意识，让学生学得主动、生动、活泼。关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

3.上课:知识交代要准,能力训练要实,教学形式要活,教学方法要新,师生情感要真。

立足课堂教学，开展课改实验，确立准确的课堂教学目标。突出学法指导在课堂教学中的地位，教师的教学重心应

放在教会学生获取新知识的方法和能力上，要优化教法、讲究教学策略、善于运用现代教学技术为学生创造生动活泼的学习气氛，提高教学效益。

4．练习：要切实因材施教，实施分层次教学，在课堂教学，课业辅导、课程补习，批改作业、单元测验等各个方面做到区别对待，有所侧重，让不同程度的学生都获得最大的发展。本教研组主要以记忆为主，加强学生的背题和部分典题训练尽量在课上完成；

二、具体工作：

1、通过主题性研讨活动，有针对性的解决教学中的疑难杂症。

2、通过进修校和各组教研组长引领，共同研讨，提高学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；

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20xx-20xx学年度下学期理化生教研组工作计划

伀、 指导思想：

本学期教研工作以学校计划为指导 , 坚持“科研兴校”思想，围绕“新?

育”教育主体，以课程改革为重点，学习教育教学理论，研究教学常规的实施，

抓教师业务素质的辛?步提高，全面开展《新课程标僆》和教材的学?及课程实

施，力争使《新课程标准》的理念和要求能在物理、化学、生物课堂教学中落到

实处。从学科特点及我校学情现实出发，围绕提高课堂教学效熇这个中心，狠抓

教学常规瘄落实，加强理化生教研活动，努力探索理化生救学规律，深化课堂教

学改蝩，特别要注重教师的个人发展，提高我校理化生教师教育教学能力和水平，

为我校的发展作贡献。

二、工作目标：

1.做好新教育实验的一系列配套工作，认真完成教导处布置的各项工作。

2.积极构建学习性组织，大力营造学习之风。

3.认真撰写教育论文、随笔、积极参加各级论文交流评比活动。

4.积极组织课题研究，组织理化生教研组成员开展活动。

三、 主要措施：

1. 以学习竞赛活动和月考为主线,展开校本课程的研究,

2. 积极参与对新教育的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而

有提高。

3. 充分利用我校的教学优势,探究更好的课堂教学模式,将新课程理念自然

匰落实到课倂中。

4．组织本组部分教师外出学习取经。注重兄弟学校的联系，做到取长补短，

共同提高。

5． 积极开展听评课活动?把相互提高落删实处。

6．?合校领导组织教嬦研讨。

四、活动内容：

1．定期召开教瀔组会议。

2．以自主?究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积

累教学经验，尽快适应新教育的教卦。

3．在学习的基础?，组织研讨与交流，促进教育教学认识瘄统一和观念的

转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理

论水平和业务水平。

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20xx-20xx学年（下）语文教研组工作计划 杨萍萍

一、指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，促进教师专业化发展。积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理；贯彻教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量。

二、工作要点：

1、认真学好理论，不断更新观念，大胆勇敢实践，深入推进语文课程改革实验。

（1）认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

（2）深化语文课堂教学改革，大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教授教学评价机制，实现三个“转变”：由正视教授教学效果向正视教授教学过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教授教学展示研讨流动，多评议切磋，多交流碰撞，在流动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前的预设，又要开放地

纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花，教师应敏锐地捉住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

（3）改革评价轨制。课堂教授教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要凸起整体性和综合性评价，留意从多角度考虑全面提高学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

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谢家滩镇中心学校本部20xx——20xx学年度

上学期综合教研组工作计划

本学期综合组教研工作以学校工作计划为指导，加大教研、教改力度，以吃透教材，探索教法，立足课堂，以课堂教学为主阵地，开展教学科研活动。特制定我校综合学科工作计划如下：

一、指导思想：

结合学校工作计划，综合组将紧紧围绕学校中心工作，确立以“学生发展为本”，充分调动教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题展开研究。以解决教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，构建科研型教师群体为目标，进一步深化教育科研理论的学习校本教材的建设。

二、工作目标

（一）总体目标：

建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益最大化。注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

（二）具体目标：

1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。

2、在学校总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果最大化。

3、抓好综合组教学研究，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

三、主要工作：

1.严格落实课程方案，执行课程计划。开齐、开足、开实每一门课程，坚决杜绝随意调课、停课、缺课等现象的发生。通过课堂巡视、定期抽查等方法加强对教师执行课程计划的督促与管理，坚持做到教师、班级、课表和上课实际相一致。

2. 继续完善各项制度，做到严格执行。

强化师德管理，提高教师队伍素质。进一步完善政治学习制度，组织好每周的政治理论学习，按照上级教育主管部门关于师德建设的要求，从而规范教师的教育行为和工作方式，切实提高教师职业道德水平。

3，教研方面

具体体现在两手抓：一、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。通过共同听课评课，相互学习促进。同时发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累。二、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

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英语组教研计划

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记，，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己教学的一言一行中。3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

引导校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力，具有重要意义。1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,

使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实效，及时推广研究成果。3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语

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